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小結(jié)：豎著看，每列的兩個(gè)數(shù)的積都是18，即參加游戲的小松鼠總數(shù)不變；橫著看，每組只數(shù)越多，可以分的組數(shù)越少，每組只數(shù)越少，可以分的組數(shù)就越多。（二） 里最大能填幾？ 
1. 出示： 里最大能填幾？4× <252. 讓學(xué)生讀題后問(wèn)：本題最容易忽略哪兩個(gè)字？（最大）對(duì)于這樣的題目，你有什么方法解答？3. 學(xué)生在獨(dú)立思考后同桌交流。4. 匯報(bào)。方法一：從1開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)地試，找出最大的一個(gè)數(shù)。方法二：利用乘法口訣，如想四六二十四比25少，四七二十八比25大，所以最大就只能填6。小練習(xí)：最大能填幾。 ×3 < 20
學(xué)生獨(dú)立思考并完成后，指名說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。小結(jié)：解答“ ”里最大能填幾”時(shí)，可以從1開(kāi)始嘗試，也可以直接用乘法口訣快速找到答案。四、鞏固練習(xí)1.完成教材第92頁(yè)“練一練”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流。2.完成教材第92頁(yè)“練一練”第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立填一填，然后集體核對(duì)。并指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，分別用到哪句乘法口訣。五、拓展提升1.豆豆看一本書(shū)，每天看8頁(yè)，3天可以看完。優(yōu)優(yōu)也想看這本書(shū)，計(jì)劃每天看6頁(yè)，幾天可以看完？8×3=24（頁(yè)） 24÷6=4（天）2.8人一桌吃飯，每人用一個(gè)飯碗，2個(gè)人共用一個(gè)菜碗，4個(gè)人共用一個(gè)湯碗，一共需要幾個(gè)碗？菜碗：8÷2=4（個(gè)）湯碗：8÷4=2（個(gè)）一共：8+4+2=14（個(gè)）六、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？在我們生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題，課后大家收集好可以互相說(shuō)一說(shuō)。七、作業(yè)布置完成教材第92頁(yè)“練一練”第5、7題。 學(xué)生回答。 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。 看圖，找信息。 觀察思考。 理解題意，嘗試解答。 完成練習(xí)。 獨(dú)立思考。 學(xué)生回顧課堂內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)（2）
1. 
2. 里最大能填幾？
教學(xué)反思成功之處：關(guān)注學(xué)生的讀題指導(dǎo)，注重學(xué)生對(duì)題意的理解，找出容易忽略的地方，減少學(xué)生的錯(cuò)誤率。不足之處：情境的創(chuàng)設(shè)與課題的出現(xiàn)銜接不自然。教學(xué)建議：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。學(xué)生不能正確解題，很大一部分原因是忽視對(duì)題意的理解，平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生讀題，找重點(diǎn)，幫助學(xué)生正確理解題意，可提高學(xué)生答題的正確率。
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