3課時 農(nóng)家小院教學(xué)內(nèi)容:教材第93~94頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.能熟練運(yùn)用6~9的乘法口訣完成乘、除法計(jì)算;能在具體情境中提出問題并解決問題,鞏固乘、除法和倍數(shù)的知識。2.提高乘、除法計(jì)算能力;培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選取信息并提出問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及合作意識。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用有關(guān)乘、除法的知識解決生活中的簡單問題。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)相關(guān)信息,提出簡單的乘法和除法問題。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。教學(xué)過程學(xué)生活動(二次備課)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,秋天是個豐收的季節(jié),很多農(nóng)作物和水果都在這個季節(jié)成熟,也是農(nóng)民伯伯最忙碌的時候,你們愿不愿意到農(nóng)家小院去玩一玩,幫幫忙呢?(板書課題:農(nóng)家小院)二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。(重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)到了哪些知識,還有哪些不明白的地方,有什么問題)  三、探索新知1.看圖找信息。課件出示第93頁主題圖,問:你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生匯報:1)墻上有6掛玉米,每掛有8根。2)叔叔摘了54個柿子,每盒裝6個。3)有12只兔子,它們住在4個籠子里。4)結(jié)了20個南瓜,每筐能裝4個。5)黃瓜的身高35厘米,青椒的身高7厘米。……2.你能提出哪些可以用乘法或除法解決的問題?學(xué)生在組內(nèi)互相提問題。3.全班匯報。1)墻上掛著多少根玉米?2)需要幾個盒子?3)平均每個籠子住幾只兔子?4)需要裝幾筐南瓜?5)黃瓜的高度是青椒的幾倍?……4.同桌兩人之間討論解題方法,全班交流匯報。1)墻上掛著多少根玉米?每掛8根,有6掛就是求68是多少,用乘法。8×6=48(根)      想:六八(四十八)2)需要幾個盒子?54個柿子,每盒裝6個,看54里有幾個6,用除法。54÷6=9(個)      想:六(九)五十四3)平均每個籠子住幾只兔子?12只兔子,4個籠子,就是求把12平均分成4份,每份是多少?用除法。12÷4=3(只)      想:三(四)十二4)需要裝幾筐南瓜?20個南瓜,每4個裝一筐,就是求20里面有幾個4,用除法。20÷4=5(筐)      想:四(五)二十5)黃瓜的高度是青椒的多少倍?黃瓜35厘米,青椒7厘米,看35厘米里有幾個7厘米,用除法。35÷7=5      想:(五)七三十五5.小練習(xí):找找生活中可以用乘法或除法解決的問題,并嘗試解答。小結(jié):解決實(shí)際問題時,先找出已知條件,再根據(jù)條件之間的關(guān)系,提出乘法或除法解決的問題。(1)如果求幾個幾是多少用乘法;(2)如果是平均分,用除法;(3)如果求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍也用除法解答。四、鞏固練習(xí)1.完成教材第94練一練1題。學(xué)生說說圖中的數(shù)學(xué)信息,再提出用乘法或除法解決的問題獨(dú)立解答,最后集體核對。2.完成教材第94練一練3題。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)78的乘法口訣分別求出78的倍數(shù),并連線。五、拓展提升1.河里的鴨子比鵝多24只,鴨子的只數(shù)是鵝的4倍,鴨子和鵝各有多少只?4-1=3      鵝:24÷3=8(只)      鴨子:8×4=32(只)25人要過河,河邊只有1條小船(沒有劃船的人),小船最多可以坐5人。需要多少次才能全部過河?25-1=24(人)      5-1=4(人)      24÷4=6(次)六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們在農(nóng)家小院過得開心嗎?你有什么收獲?你認(rèn)為這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣?七、作業(yè)布置完成教材第94練一練2、4題。 回答老師提出的問題。  教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。 看圖找信息。        互相提問題,比比誰提的問題多。踴躍發(fā)言。     解決所提出的問題。        積極思考總結(jié)。     學(xué)生練習(xí)。   動腦思考并完成解答。        回顧課堂,暢談收獲。板書設(shè)計(jì)農(nóng)家小院1)墻上掛著多少根玉米?     8×6=48(根)2)需要幾個盒子?     54÷6=9(個)3)平均每個籠子住幾只兔子?     12÷4=3(只)4)需要裝幾筐南瓜?     20÷4=5(筐)5)黃瓜的高度是青椒的幾倍?     35÷7=5教學(xué)反思成功之處:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),本課創(chuàng)設(shè)了農(nóng)家小院的場景,給學(xué)生搭建了一個生活的舞臺,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課中信息由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題由學(xué)生提出、方法由學(xué)生自己討論、解答由學(xué)生自己完成,學(xué)生真正成了課堂的主人。不足之處:應(yīng)多花時間讓學(xué)生尋找身邊的乘、除法問題,學(xué)生一定也有很多這樣的問題。教學(xué)建議:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維的活動過程,是一個由學(xué)生親自參與、生動活潑、主動和富有個性的過程。因此,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)留給學(xué)生思維的空間,鼓勵學(xué)生提出問題。學(xué)生有了問題,才會有思考;有了思考,才會有創(chuàng)新,才會有發(fā)展。 

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農(nóng)家小院

版本: 北師大版

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