《回家路上》教學(xué)設(shè)計授課教師 科目北師大版數(shù)學(xué)授課班級二年級4班課題名稱回家路上共2課時，第1課時教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：結(jié)合有趣的生活情景主動提出問題，并運用所學(xué)的乘法口訣解決問題,進一步鞏固2、3、4、5 的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進行表內(nèi)乘法的口算。2.過程與方法：通過具體生活情境，逐步發(fā)展和提高學(xué)生提出問題、解決問題能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力和合作探究、從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題的數(shù)學(xué)思維意識。3.情感態(tài)度價值觀：用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，獲得解決問題的成功體驗，增強學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)重點鞏固2、3、4、5 的乘法口訣，解決問題的過程中能比較熟練的用乘法口訣進行表內(nèi)乘法的口算。如何突出計算中要求孩子說出計算依據(jù)（乘法口訣），鞏固口訣，提高速算能力。教學(xué)難點在情境中提出并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題的數(shù)學(xué)思維意識。如何突破通過多種生活情景的展示，引導(dǎo)學(xué)生獲取情景中有價值的數(shù)學(xué)信息，逐步訓(xùn)練學(xué)生提出問題和解答問題的能力。教學(xué)關(guān)鍵結(jié)合具體情景進一步明確乘法算式的意義，建立數(shù)學(xué)模型，并解決生活中的問題。如何把握多媒體隨機演示，讓學(xué)生明白有序的看圖、提問、解答；通過尋找生活中能解決的問題實例，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維意識。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動所需資源設(shè)計理念    情景創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入描述情景：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩?！他是誰?1.聆聽并回答：大頭兒子   大頭兒ppt、（課本40頁課題左側(cè)） 1、大頭兒情景圖2、口算游戲練習(xí)。用生動而熟悉的動畫人物引入，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。太陽快落山了，小頭爸爸接大頭兒子放學(xué)，回家的路上會發(fā)生些什么故事呢？今天這節(jié)課我們就跟隨大頭兒子一起去《回家路上》?？纯础鍟n題。  完成口算練習(xí)。 完成數(shù)學(xué)計算游戲，復(fù)習(xí)鞏固2、3、4、5 的乘法口訣，提高速算速度。        合作探究，提出并解決問題。1.初步探索：完成了愉快的口算游戲，他們不知不覺就來到了大肥羊動物學(xué)校門口.大頭兒子想知道大肥羊動物學(xué)校有多少小動物，同學(xué)們愿意幫大頭兒子數(shù)一數(shù)，算一算嗎？ 2.簡單討論：怎么數(shù)最快最準(zhǔn)確？（一種一種地數(shù)） 3．直抒胸意：你發(fā)現(xiàn)小猴的隊伍有什么規(guī)律嗎？你能這樣說嗎？有（）組小猴，每組有（）只。同桌交流：回家路上還有哪兒也藏著這樣的規(guī)律呢？同桌互相說一說，比比誰說的多。 4. 提出問題：你能跟根據(jù)這些規(guī)律提出一個你最想知道的問題嗎？誰幫他解答呢？你是怎么想的？怎么算的？ 5.你問我答：同桌合作，提問、解答。 觀察課本截圖，搜集提取情景圖信息。       西沃白板截圖、放大主題圖 從課本中截取主題圖，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活運用教材的思想。 觀察主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息。   充分讀懂情景圖。      學(xué)生提問，學(xué)生解答，建立解決問題模型。       充分挖掘主題圖，引導(dǎo)提取有價值的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)孩子觀察、探究、質(zhì)疑、提出并解答問題和表述自己想法的能力。6.活動反饋，提問、解答：下面我們一起來比賽，比一比哪兩位同學(xué)提出的問題多，解決的問題多？       7．拓展延伸：算式2X6=12還可以解決生活中的哪些問題？  一問一答，解決問題，并說出自己的想法。       尋找生活中的應(yīng)用，      主題圖課件（課本40頁主題圖右上側(cè)ppt）    6.ppt超鏈接顯示，構(gòu)建用乘法口訣解決問題的這一數(shù)學(xué)模型（即數(shù)量關(guān)系）。 7. 在探尋解決生活問題的過程中發(fā)展初步的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)并用數(shù)學(xué)的能力。練習(xí)鞏固，拓展提高8.過渡：走過了肥羊?qū)W習(xí)，回家的路上，大頭兒子又碰到了小老鼠奇奇和小花貓貝貝，他倆有個問題想考考大頭兒子和同學(xué)們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請完成本領(lǐng)展示臺1考考你！ 9．過渡：告別了奇奇和貝貝，大頭兒子來到了超市門口，看看，超市的大樓好高呀！到底有多高呢？請你幫他算一算，完成展示臺2的練習(xí)。   完成題卡練習(xí)1練習(xí)，拍照展示。     完成題卡練習(xí)2練習(xí)，拍照展示。    練習(xí)ppt’展示（課本40頁主題圖右下側(cè)ppt）          8.鞏固乘法口訣，口算訓(xùn)練常抓不懈。         10．接下來就讓我們一起去超市大飽口福吧！      11、能力提升，練習(xí)拔高。根據(jù)老師的引導(dǎo)完成課本41頁練習(xí)3.   完成課本練習(xí)。運用暢言聚焦工具，展示課本練習(xí)第1題。   ppt’展示（課本41頁第1題右上側(cè)ppt）41頁頂端課件，根據(jù)時間機動完成。10．強化訓(xùn)練提出和解決問題能力，學(xué)以致用，以練促學(xué)。總結(jié)提什一路回家，一路收獲，大頭兒子和爸爸高高興興回家了，同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會干什么了呢？ 談收獲、玩游戲結(jié)束愉快的數(shù)學(xué)課。ppt’展示（課本41頁第1題右下側(cè)ppt）41頁頂端課件，根據(jù)時間機動完成游戲中來，游戲中去，首位呼應(yīng)。    設(shè)計 反思： 由于時間緊、又是借班上課，在備課中有部分環(huán)節(jié)處理的總是很糾結(jié)，如根據(jù)情景圖提問題、解決問題這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的能力預(yù)料不準(zhǔn)，環(huán)節(jié)時間分配、授課進度會怎樣總覺的心中沒底；2、個別媒體資源由于平時不注意學(xué)習(xí)、挖掘，沒有用運用到，不能快速高效的運用暢言通平臺提供的資源，資源整合能力差，用到的沒有發(fā)揮出媒體、資源、工具的最佳助學(xué)功能，如101習(xí)題建設(shè)、教學(xué)通豐富的備課網(wǎng)絡(luò)資源、平臺打通建設(shè)的資源共享空間，巨大的存儲便攜袋功能。今后，轉(zhuǎn)變觀念，時刻學(xué)習(xí)，不斷更新資源選擇、整合觀念，常新常學(xué)，常學(xué)常用，讓互聯(lián)網(wǎng)、多媒體更好的為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮媒體優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，  板書設(shè)計：回家路上每組（       ）個，有（      ）組6個2是多少？6X2=12（個）                             （二六十二）2X6=12（個）2+2+2+2+2+2=12

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回家路上

版本： 北師大版

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