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五年級(jí)上英語（教案）Unit 6 It’s a grapefruit. Lesson 35 Just talk一、教學(xué)內(nèi)容 Lesson 35 Just talk二、教學(xué)目標(biāo)1、言語技能目標(biāo)本部分通過創(chuàng)設(shè)凱特兄妹和媽媽逛水果超市的真實(shí)情景，引出并學(xué)習(xí)目標(biāo)語言What are these ？They’re longans . What are those ？They’re lychees 。讓學(xué)生通過圖片、情景、模仿和表演操練，最終能達(dá)到在情景中自然運(yùn)用所學(xué)語言。教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用Can I have some grapes ? Can we have some longans and lychess ? Are they longans ,too ? 等句型提出請求、進(jìn)行詢問，在真實(shí)的語境中進(jìn)行交際，養(yǎng)成有禮貌的好品質(zhì)。2、語言知識(shí)目標(biāo)①．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀單詞longans , lychees.②．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀的句子：Can I have some grapes ? Can we have some longans and lychess ? Are they longans ,too ?.③．在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：What are these ？They’re longans . What are those ？They’re lychees .3、情感態(tài)度目標(biāo)進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對話中大膽開口，主動(dòng)模仿。三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)①．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀單詞longans , lychees .②．在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、認(rèn)讀下面的句子：What are these ？They’re longans . What are those ？They’re lychees .難點(diǎn)是學(xué)生在聽力中能夠?yàn)g覽找出關(guān)鍵詞，抓聽重點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。另教師要準(zhǔn)備各種水果圖和幾組超市的貨架圖。五、教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 熱身活動(dòng)Revision 。（1）頭腦風(fēng)暴 : Look and say 課件滾動(dòng)出現(xiàn)學(xué)過的水果詞匯，學(xué)生搶答。（2） Free talk 教師和學(xué)生一起回顧本單元前4課所學(xué)的句型，圍繞一般疑問句進(jìn)行談?wù)摗?/span>What’s this /that… ? It ’s a /an…. Is this /that… ? Yes ,it is . No ,it isn’tStep 2: Presentation 新知呈現(xiàn).1）創(chuàng)設(shè)情景。T：Hello, boys and girls , This is Peter’s fruit shop , It will open tomorrow . There are many fruit . （教師指向Peter’s 的水果店，通過What’s in the shop ? 的提問，引發(fā)學(xué)生思考水果店都有什么水果，也引發(fā)了學(xué)生可以買什么水果的思考。） T：What’s in the shop ? Can you guess ? ---There is a… There are … (引發(fā)學(xué)生的積極討論)2）學(xué)習(xí)詞匯longans ---龍眼。教師在學(xué)生經(jīng)過2、3分鐘的積極討論后，出示圖片longans T：Look ! What’s these ? 當(dāng)學(xué)生回答漢語釋義后，教師板書longans ---龍眼。 T：Yes , They’re longans . l-o-n-g-a-n-s . （引出目標(biāo)語言，教讀。）3）教師用同樣方法學(xué)習(xí)詞匯lychees –櫻桃。教師拿出第3張圖片coconut--椰子，把它貼到遠(yuǎn)處，問T： Look ! What’s those ? 當(dāng)學(xué)生回答漢語釋義后，教師板書lychees –櫻桃。 T：Yes , They’re lychees . l-y-c-h-e-e-s . （引出目標(biāo)語言，教讀。） 4）學(xué)習(xí)句子 Can we have some … ? T：The fruits are yummy , Do you want to have some ? ----Yes , I do . T：If you want to have some , You can say “ Can we have some … ? ” Let’s do together . T：The longans are yummy , Do you want to have some ? ----Yes , I do . Can I have some longans ? T：OK! Here you are （教師將longans 圖片給學(xué)生）教師可以多重復(fù)幾遍，出示水果商店提示，讓學(xué)生明白其含義，之后也可用PPT展示并練習(xí)朗讀句子：：Can I have some… ? 我能要一些嗎？5）教師展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，明確人物之間的關(guān)系。　Look at the picture, What can you see in the picture ?（教師指著整幅場景圖）How many people are there ? Who are they ? What are they doing ?　鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，回答問題。6）Let’s listen !教師播放Lesson35的對話錄音，目的是讓學(xué)生大概了解會(huì)話情景及會(huì)話的主要內(nèi)容?！?/span>7）出示文本，學(xué)生通讀大意。8）提出問題：　?、?/span>What’s these ? ②What’s those ? Are they longans ,too?　　Listen to the tape and try to find the answer. 9）再次播放錄音，讓學(xué)生有目的地去聽，聽后回答問題。10）教師核對答案，再次播放錄音，整體感知對話內(nèi)容，學(xué)生可—邊聽一邊跟讀。Answer : ① They’re longans . ② No ,they aren’t . They’re lychess . 9）之后學(xué)生自讀課文,教師對課文重點(diǎn)單詞及句子進(jìn)行標(biāo)注講解，同桌互讀。著重講解語言目標(biāo)：What are these ？They’re longans . What are those ？They’re lychees .Step 3: Practice 趣味操練.1.Let’s vioce 讓我們配音.教師創(chuàng)設(shè)情景，將對話音頻的聲音放低，學(xué)生進(jìn)行配音活動(dòng)。2.Situaitional dialogue,情景對話練習(xí)。小組合作，學(xué)生扮演，相互提問，分角色體驗(yàn)朗讀對話內(nèi)容。3游戲：“句子接龍”教師組織學(xué)生以同桌為搭檔，兩人為一組，將雙方在家制作的水果卡片背面朝上放在桌子上，打亂順序。學(xué)生A隨機(jī)掀開一張,學(xué)生B詢問同學(xué)A：What are these ,XXX ? 學(xué)生A

Eg: S1: What are these ？S2: They’re longans . What are those ？S3: They’re lychees .S4: ………Step 4: Additional activities拓展活動(dòng)。（2）教師可以要求學(xué)有余力的學(xué)生通過查閱字典或網(wǎng)絡(luò)，收集更多的食物類英文單詞，制作水果、食品等單詞卡片，裝訂成水果食品小字典，然后同學(xué)之間相互匯報(bào)自己的整理結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。六、作業(yè)布置

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