第4節(jié)  變阻器教學目標(一)知識與能力1、認識各種定值電阻實物。2、理解滑動變阻器改變電阻的原理。3、能畫出滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和符號。4、能正確連接和使用滑動變阻器。(二)情感與價值觀1、在探究中，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納物理規(guī)律的能力，掌握物理研究的基本方法。2、培養(yǎng)學生實際應用知識的能力。教學重難點重點：1、理解滑動變阻器改變電阻的原理難點：2、正確連接和使用滑動變阻器教學過程 【引入】劇場里的照明燈是怎么逐漸變暗的？（將滑動變阻器、小燈泡串聯(lián)后接入電路，閉合開關(guān)，移動滑片，做演示實驗觀察小燈泡亮度的變化．）在不改變電源電壓的條件下，在電路中串聯(lián)了一個叫滑動變阻器的元件，移動滑片就能使小燈泡的亮度改變．這節(jié)課研究的課題就是變阻器．提問：在日常生活、生產(chǎn)和實驗中，你知道變阻器有什么方面的作用嗎？一、變阻器原理的學習：提出問題：教師引導：……舞臺電路中改變了電流（學生已學過相關(guān)內(nèi)容，可較易得出）實際生活中，我們常常要改變電路中的電流大小。比如，調(diào)節(jié)收音機或電視機的音量，電燈的亮暗，電話鈴聲的大小等等。那么電路中的電流大小又是通過什么途徑來改 變的呢？（改變電阻）啟發(fā)學生猜想：哪些方法可以改變電阻大??？哪種方法最簡單？實驗探究：用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化方案目的（改變長度）：在導線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。（觀察是科學探究的基礎，是提出問題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的來源。在觀察到現(xiàn)象后及時做出記錄，這是科學研究的最基本方法。通過學生自己動手實驗揭示科學的神秘面紗激發(fā)學生的學習興趣）交流評價：讓學生動手完成并在小組相互交流，歸納篩選出這樣一個結(jié)果：改變導體的長度能改變小燈泡的亮度。最后師生共同總結(jié)歸納出：燈泡的亮暗實質(zhì)上是通過改變接入電路中電阻的長度，來改變電阻，從而改變小燈泡的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學習一種能改變電阻的器件──變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。4.5　變阻器（板書）原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。（板書）二、學習正確使用變阻器①變阻器結(jié)構(gòu)的學習    教師首先要求學生結(jié)合實驗桌上滑動變阻器的實物認識變阻器的主要構(gòu)造，并重點強調(diào)觀察4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設計有什么理由。然后打出投影：★ 電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？★ 哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？★ 哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義；并要求學生學會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。（板書）結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱符號： （展示課件）（該部分內(nèi)容簡單，讓學生觀察，師生共同解決，教學中主要采用問題法和講授法。）②正確使用滑動變阻器該部分是本節(jié)的重點與難點，為了化解難點突出重點，我在此設計了一個學生實驗，讓學生動手去探究滑動變阻器的正確使用。提出問題：（投影）★ 滑動變阻器銘牌上的“20Ω，1A”是什么意思？★要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？★ 要能控制電流的大小，應該使用變阻器上的哪兩個接線柱？★ 要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到什么位置上？★ 移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？★ 滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接演示實驗：通過flash動畫課件演示滑動變阻器的使用方法及過程。實驗探究：學生相互討論，首先，設計出實驗電路圖，接著根據(jù)各自制定的計劃進行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導各實驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。交流評價：各小組分別結(jié)合各自的實驗結(jié)果相互討論，共同歸納出：（并板書）使用：①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）； ②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。（本環(huán)節(jié)中以教材內(nèi)容和設計好的實驗報告為主，讓學生經(jīng)歷“提出問題──實驗探究──交流評估”這一個性化的過程，去主動突破“變阻器”這一教學重難點，使學生“不僅知其然，而且知其所以然?！保?/span>小結(jié)：滑動變阻器的構(gòu)造、原理、使用方法滑動變阻器 1、原理：利用改變電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流強度．2、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)示意圖和元件符號：3.使用時：(1)串聯(lián)在電路中。(2)弄清滑片移動時，變阻器接入電阻線長度怎樣變化，電阻怎樣改變，電路中電流怎樣變化？(3) 使用前要了解銘牌。銘牌上標有變阻器的最大電阻值和變阻器允許通過的最大電流。三、拓展知識1、插入式變阻器的使用及讀數(shù)；   2、旋鈕式電阻箱的使用及讀數(shù)方法；（1、2通過多媒體動畫讓學生更加直觀形象的理解和掌握這兩種變阻器的使用方法）3、變阻器的實際運用----油量表（設計本題目旨在對學生所學的知識進行鞏固運用，更重要的是拓寬學生運用知識的能力）。四、知識鞏固，本課總結(jié)（教師引導學生歸納總結(jié)）五、作業(yè)布置六、板書設計課后反思：一個儀器，講清它的構(gòu)造、原理、作用并不十分困難。怎樣使學生在較短時間里，由感性的膚淺認識──到理性的理解──再到熟練得使用？通過本節(jié)課的教學讓我受到啟發(fā)。我認為讓學生積極主動參與探究、設計方案、實施實驗，讓學生感覺知識離自己并不遠，努力思考就能想出好辦法，設計會更加合理。學生自己想、自己做、自己改進，印象會更深，應用起來會更親切、更熟練。變阻器的使用使學生對變阻器的作用有了真正的感性認識。課時較松。通過聯(lián)系實際生活，介紹各類變阻器，學生對變阻器有較深刻的理解。

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第4節(jié) 變阻器

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