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6.做一頂帽子【教材簡析】《書的歷史》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第六課時(shí)，也是本單元的最后一課。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)常見材料的性能以及應(yīng)用已經(jīng)形成了較豐富的認(rèn)識(shí)。本課基于學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，要求他們根據(jù)功能和用途選擇不同材料來設(shè)計(jì)并制作一頂帽子，引導(dǎo)學(xué)生利用工具設(shè)計(jì)、加工多種材料，使之成為滿足需求的產(chǎn)品，從而進(jìn)一步體會(huì)人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造的。本課以項(xiàng)目化理念貫穿，讓學(xué)生經(jīng)歷“設(shè)計(jì)——制作——評(píng)價(jià)”的過程，建議教師利用2-3課時(shí)完成。通過創(chuàng)設(shè)情境把項(xiàng)目要求、自主實(shí)踐及交流反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)融合在一起，最終希望孩子初步建構(gòu)材料的特點(diǎn)、帽子的功能與特定的環(huán)境相適應(yīng)這一概念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。【學(xué)情分析】在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對(duì)周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠觀察各種材料的一些特點(diǎn)，并用科學(xué)的詞匯進(jìn)行描述，如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。對(duì)于帽子，學(xué)生是比較熟悉的，比如遮陽的鴨舌帽，保暖的毛線帽等等，這些豐富的生活經(jīng)驗(yàn)都是本課學(xué)習(xí)的資源。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過設(shè)計(jì)制作帽子，了解同種物品可以選擇同種材料制作，也可以用不同種材料制作。不同的材料制作同種物品，它們的功能和用途不一樣。進(jìn)一步建立“材料”與“功能”的聯(lián)系。科學(xué)思維：分析、比較提供的材料特點(diǎn)，初步基于“結(jié)構(gòu)與功能”等跨學(xué)科概念，通過發(fā)散思維，做出相應(yīng)的帽子模型。探究實(shí)踐：能選擇材料、利用工具對(duì)其進(jìn)行簡單的加工，通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法，對(duì)他人作品提出改進(jìn)意見。態(tài)度責(zé)任：感受到材料的特點(diǎn)、帽子的功能與環(huán)境之間的關(guān)系，提升小組合作、溝通能力，同時(shí)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的需求選擇不同的材料及工具。難點(diǎn)：根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)一頂帽子并畫出草圖。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件、各種帽子的實(shí)物學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、皮尺、針線、膠條、彩筆、彩色卡紙及廢舊材料等。【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：課件、實(shí)物帽子1.課件出示有大太陽的情景，請(qǐng)學(xué)生選擇一頂合適的帽子佩戴。提問：人們?cè)诹胰障逻M(jìn)行行走、工作，請(qǐng)你為他們選擇一頂帽子，并說說理由。2.出示更多的帽子（展示實(shí)物帽子）3.小結(jié)：不同情況需要功能不同的帽子，不同的材料做成的帽子功能不同。提問：這些都是什么帽子？這幾種帽子所用的材料相同嗎？它們的用途有什么不同？【設(shè)計(jì)意圖】通過情境與實(shí)物的導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)一步了解帽子有不同的類型和制作材料。不同的場(chǎng)景需要功能不同的帽子，不同的材料做成的帽子功能也不同。二、設(shè)計(jì)、制作一頂帽子（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：課件、紙張、扭扭棒、塑料紙等制作帽子的材料和工具、記錄單1.出示情境：學(xué)校要舉行“慶元旦”游園活動(dòng)，請(qǐng)你給自己設(shè)計(jì)制作一頂帽子參加聚會(huì)。提問：大家明確任務(wù)了嗎？在開始任務(wù)前有什么問題？（預(yù)設(shè)：制作怎樣的帽子、用什么材料做……）2.了解材料的特點(diǎn)（1）提問：不同用途的帽子它的形狀和所用的材料都是不同的，我們先來看一下這些材料。出示材料圖（實(shí)物），大家了解這些材料的特點(diǎn)嗎？（預(yù)設(shè)：塑料紙可以防水、報(bào)紙容易折疊……引導(dǎo)學(xué)生從材料制作帽子的角度進(jìn)行分析）（2）選擇適合的材料制作帽子提問：你打算選用什么材料？你打算先做什么再做什么？你打算怎樣裝飾你的帽子？（預(yù)設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生不要選太多材料，以免給制作帶來麻煩，一般選取2-3中材料即可，另外教師要讓學(xué)生區(qū)別材料和工具的不同）3.了解設(shè)計(jì)制作帽子的簡單流程。引導(dǎo)：在制作帽子之前，首先要確定帽子的使用場(chǎng)景。在此基礎(chǔ)上要設(shè)計(jì)帽子，選擇適合的材料，并通過畫草圖的形式將自己的想法展現(xiàn)出來，然后再根據(jù)草圖進(jìn)行制作。4.設(shè)計(jì)制作一頂帽子（1）畫一畫帽子的草圖引導(dǎo)：大家根據(jù)自己組帽子的功能選材、設(shè)計(jì)并畫出草圖，并進(jìn)行簡單交流（2）根據(jù)草圖制作帽子引導(dǎo)：前面我們了解了材料的特點(diǎn)，并自己畫了草圖，接下來請(qǐng)大家結(jié)合自己的設(shè)計(jì)草圖制作帽子。①使用剪刀、圖釘?shù)裙ぞ邥r(shí)要注意安全。②制作前用扭扭棒、皮尺等方法確定帽子的大小。測(cè)量頭圍參考：測(cè)量使用皮尺立姿或坐姿，用皮尺從前額頭的發(fā)根部位量起，通過后頭部隆起點(diǎn)以下2CM處繞著頭圍一周，再加放1到2CM測(cè)量兩耳上方水平所得的頭部最大維度，測(cè)量時(shí)頭發(fā)也是要包含在內(nèi)的，因?yàn)闇y(cè)量是測(cè)在戴帽子時(shí)的情況，在測(cè)量的過程中適度的拉緊卷尺，但不要讓頭部受到皮尺的壓迫，將皮尺對(duì)的末端來看對(duì)應(yīng)到的的尺度。③按設(shè)計(jì)進(jìn)行制作（預(yù)設(shè)：學(xué)生在制作過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，老師要多巡視，并進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，同時(shí)老師更應(yīng)該及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中所展現(xiàn)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，對(duì)其他的同學(xué)起榜樣示范作用。）【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生結(jié)合該環(huán)境設(shè)計(jì)制作帽子。由于該項(xiàng)目對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，教師要一步一步進(jìn)行引導(dǎo)，如材料的認(rèn)識(shí)和特征、如何畫草圖、如何測(cè)量頭圍等等。這些問題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動(dòng)手制作帽子提供了一個(gè)坡度，降低了難度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手操作的積極性。三、展示、評(píng)價(jià)帽子（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：制作完成的帽子、記錄單1.試戴自己制作的帽子。引導(dǎo)：將制作完成的帽子自己試戴一下，發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)修改。2.帽子展示會(huì)。（1）介紹自己的帽子提問：你做的帽子有什么創(chuàng)意？有什么不足？學(xué)生展示自己的帽子，介紹設(shè)計(jì)想法、制作的材料及其功能、最具創(chuàng)意之處、仍需改進(jìn)之處等。（2）評(píng)價(jià)自己制作的帽子（3）各種各樣的帽子（3）進(jìn)一步修改帽子（預(yù)設(shè)：該環(huán)節(jié)可以放在課后完成）【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)要充分肯定學(xué)生的制作成果，并讓學(xué)生關(guān)注帽子的改進(jìn)和完善，開展自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的活動(dòng)，虛心接受他人的意見，對(duì)不足之處可以研討解決方案。讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了自信，也體驗(yàn)到了成功的快樂。四、板書設(shè)計(jì)
【疑難解答】1.學(xué)生在制作帽子的過程中比較隨意，怎么辦？設(shè)計(jì)制作一頂帽子對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，在制作過程中會(huì)出現(xiàn)各種問題。該活動(dòng)以項(xiàng)目化理念貫穿，讓學(xué)生經(jīng)歷“設(shè)計(jì)——制作——評(píng)價(jià)”的過程，對(duì)于學(xué)生來說最大的挑戰(zhàn)是設(shè)計(jì)以及根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行制作。在這個(gè)過程中要讓學(xué)生初步養(yǎng)成根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行制作的習(xí)慣，教師可以將任務(wù)細(xì)化，提供有結(jié)構(gòu)化的材料等方法引導(dǎo)和輔助學(xué)生進(jìn)行完成這個(gè)項(xiàng)目。2.學(xué)生的帽子作品比較豐富，教師評(píng)價(jià)比較困難，怎么辦？項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)相對(duì)比較復(fù)雜，它涉及制作帽子的整個(gè)過程，建議以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)貫穿項(xiàng)目始終。教師要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定評(píng)價(jià)量表，比如從美觀度、實(shí)用性等維度出發(fā)，讓不同層次的學(xué)生均有完成和發(fā)展的空間。教師將評(píng)價(jià)量表提前出示，讓學(xué)生能有的放矢。整個(gè)過程以正面鼓勵(lì)為主，不僅要關(guān)注學(xué)生的作品呈現(xiàn)，還需關(guān)注同伴合作、小組學(xué)習(xí)等相關(guān)能力。
這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)5.擺的快慢一等獎(jiǎng)教學(xué)課件ppt，文件包含教科版五上《計(jì)量時(shí)間》單元第5課《擺的快慢》教學(xué)課件pptx、教科版五上《計(jì)量時(shí)間》單元第5課《擺的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共11頁， 歡迎下載使用。
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