交流平臺(tái)初試身手部編本人教版·四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第五單元的語(yǔ)文要素可歸結(jié)為兩點(diǎn)：了解作者是怎樣把事情寫(xiě)清楚的。寫(xiě)一件事，把事情寫(xiě)清楚。 正如兩篇課文給我們的啟示那樣，見(jiàn)微知著，基于知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循敘述規(guī)律，把事情有條理的寫(xiě)清楚……新課導(dǎo)入 本單元課文主要是圍繞“幸福和希望”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《麻雀》《爬天都峰》兩篇課文組成。目的是感受到自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)生活，能使學(xué)生明白愛(ài)能戰(zhàn)勝一切思想感情。 本次“交流平臺(tái)，初試身手”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)一件事時(shí)，要把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，還要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，還可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下了，增強(qiáng)表達(dá)效果。新課： 接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)課本，一起去看看交流平臺(tái)，初試身手給我們安排的精彩內(nèi)容……交流平臺(tái)初試身手 認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，然后把你想到的?nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。第一幅圖 比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學(xué)就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開(kāi)大步，俯下身子，雙臂用力擺動(dòng)，使勁地跑著。這時(shí)，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風(fēng)火輪”一般?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會(huì)兒，他已經(jīng)從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來(lái)，他好像有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。示例 這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來(lái)。他咬緊牙關(guān)，奮力向前。這時(shí)，操場(chǎng)上的加油聲又響了起來(lái)，一浪高過(guò)一浪，真是震耳欲聾?！拔覀兊谝?！我們第一！”我們班的同學(xué)高聲歡呼。就這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米跑步比賽畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。第二幅圖 “開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時(shí)間就開(kāi)始了。吃飯時(shí)，我是吃得最香的，因?yàn)橹形鐩](méi)吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時(shí)不能狼吞虎咽，容易噎到。聽(tīng)著爸爸溫暖的話語(yǔ)，我心中甜滋滋的。 我和爸爸吃得正香時(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺(jué)生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福??！2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 我最愛(ài)吃西紅柿炒雞蛋。今天，我就和媽媽一起做了這道菜。 媽媽讓我先準(zhǔn)備好2個(gè)碗、1個(gè)炒鍋、2個(gè)雞蛋和1個(gè)較大的西紅柿，再把雞蛋磕碎放到碗里，然后拿筷子把雞蛋攪成糊狀。媽媽把西紅柿切成小塊，準(zhǔn)備工作九完成啦！示例 媽媽把西紅柿切成小塊，給鍋里放了一些油，等油冒了很多煙的時(shí)候她就把我攪拌好的雞蛋糊一股腦兒倒進(jìn)鍋里，只聽(tīng)“刺啦”一聲，鍋里的油和雞蛋液冒起了泡泡，雞蛋糊馬上變成餅狀的了，媽媽趕緊拿炒勺翻炒了幾下，一股香味撲鼻而來(lái)，隨后媽媽把炒好的雞蛋盛到碟子里。 我看到香噴噴的炒雞蛋，拿起碟子就要吃，媽媽阻止了我，說(shuō)：“這道菜還沒(méi)超好呢，別急嘛！”我只好乖乖聽(tīng)話，再等一會(huì)了。接著媽媽給鍋里倒了一點(diǎn)油，油一冒煙，就馬上把蒜放進(jìn)去，等到蒜變成金黃色、香味撲鼻的時(shí)候，再把切好的西紅柿放到鍋里，翻炒幾下，西紅柿的汁水變得越來(lái)越少，最后媽媽把炒好的雞蛋放進(jìn)去又翻炒幾下，頓時(shí)香氣四溢，菜馬上就能出鍋啦！總結(jié) 學(xué)了本組課文，我們了解了如何在深入品味文字時(shí)感受到作者的一片真情,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分具有借鑒意義。而通過(guò)這次“交流平臺(tái)，初試身手”訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活，表達(dá)情感的興趣，也提高我們的口語(yǔ)交際能力。1、積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞、句摘抄在積累本上，并讀一讀。2、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的寫(xiě)事文章，談?wù)勀闵钪械娜な?。課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)，初試身手交流平臺(tái)初試身手

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