Unit 7 There Is a TV in the Classroom Lesson 2【教學(xué)目標(biāo)】1．能聽懂、會(huì)用功能結(jié)構(gòu)There is / are...簡(jiǎn)單描述教室內(nèi)的物品,注意用這種結(jié)構(gòu)表達(dá)不同數(shù)量物品時(shí)的正確方式.2．完成Ask and answer部分的內(nèi)容.【教學(xué)重難點(diǎn)】能聽懂、會(huì)用功能結(jié)構(gòu)There is / are...簡(jiǎn)單描述教室內(nèi)的物品,注意用這種結(jié)構(gòu)表達(dá)不同數(shù)量物品時(shí)的正確方式;并能在相應(yīng)的生活場(chǎng)景中正確運(yùn)用該功能結(jié)構(gòu).【教學(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備:（1）單詞student, teacher, blackboard, TV, fan, light, chair, desk, window, door, floor的教學(xué)卡片.（2）抽獎(jiǎng)箱一個(gè).（3）不同數(shù)量的物品卡片若干.（4）白紙若干.（5）Let's talk部分的教學(xué)音頻.2．學(xué)生準(zhǔn)備:（1）文具若干.（2）水彩筆.【教學(xué)過程】Ⅰ．課程導(dǎo)入(Leading In)1．課前熱身（1）教師將所準(zhǔn)備的單詞卡片展示給學(xué)生,并帶領(lǐng)學(xué)生快速復(fù)習(xí)所學(xué)單詞.如果教師朗讀的單詞和出示的卡片一致,則全體學(xué)生齊讀單詞兩遍并拼讀單詞一遍;如果教師朗讀的單詞和出示的卡片不一致,則學(xué)生不跟讀,擊掌三次.（2）接下來,教師可以和學(xué)生練習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)形式,為正確運(yùn)用There be 句型做準(zhǔn)備.教師可以說出名詞的單數(shù)形式,讓學(xué)生迅速說出復(fù)數(shù)形式;也可以由教師說出名詞的復(fù)數(shù)形式,讓學(xué)生說出單數(shù)形式.總之,練習(xí)不拘泥于形式,達(dá)到目的即可.2．新課導(dǎo)入Warming-up: Look and tick（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察本部分的圖片,通過問答的形式檢查學(xué)生對(duì)圖片的觀察情況,以下問題可供參考:Question 1: What can you see in the picture?Question 2: How many cats / books /... can you see?Question 3: Where is the ball / book /...?學(xué)生根據(jù)圖片對(duì)具體的問題做出簡(jiǎn)答后,教師可引用There be結(jié)構(gòu)對(duì)答案進(jìn)行復(fù)述,如:A TV. There is a TV in the room.A ball. There is a ball on the floor / near the TV.A book. There is a book on the sofa.Shoes. There are shoes on the floor.A cat. It's near the sofa．There is a cat near the sofa．描述時(shí),只要求學(xué)生能說出已學(xué)過的物品和地點(diǎn)詞匯,讓他們盡量多地輸出已經(jīng)掌握的語言信息.對(duì)于教師的描述,讓學(xué)生在仔細(xì)聽后能在教師的引導(dǎo)下通過對(duì)語境的了解,逐步理解這些句子的意思即可.（2）學(xué)生可對(duì)照?qǐng)D片,根據(jù)各自家里的實(shí)際情況對(duì)What's in your home? 進(jìn)行勾選,鼓勵(lì)學(xué)生有一定的語言輸出.Ⅱ．課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(presentation)1．新課展示（1）教師將所準(zhǔn)備的student, teacher, blackboard, TV, fan, light,的單詞卡片放進(jìn)抽獎(jiǎng)箱中,讓學(xué)生猜一猜:What's in the box? 引導(dǎo)學(xué)生說句子:There is a... in the box.本活動(dòng)可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行,能猜中并能完整輸出的小組可得分.游戲以抽獎(jiǎng)箱中的卡片完全被猜中結(jié)束,哪個(gè)小組的積分最多則為本游戲的獲勝者.（2）教師可以借助一名學(xué)生所準(zhǔn)備的文具,帶領(lǐng)其他學(xué)生一起觀察該學(xué)生準(zhǔn)備的文具種類和個(gè)數(shù),在問答中引導(dǎo)學(xué)生掌握信息的關(guān)鍵,如:What's in my hand?What color?How many?教師引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注個(gè)數(shù)大于1的物品,帶領(lǐng)學(xué)生正確使用are.（3）教師通過對(duì)比單復(fù)數(shù)讓學(xué)生注意到is和are的區(qū)別,下面以pencil為例:T:（教師拿出一支鉛筆）What's this?Ss: It's a pencil.T: How many?Ss: One.T: What's in my hand?Ss: There is a pencil in your hand.T: （教師拿出幾支鉛筆）What are they?Ss: They are pencils.T: How many?Ss: Three.T: What's in my hand?Ss: There are three pencils in your hand.（4）教師替換關(guān)鍵詞和學(xué)生進(jìn)行一問一答互動(dòng)練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比數(shù)量的不同意識(shí)到is和are的區(qū)別,達(dá)到正確運(yùn)用的目的.2．Part A: Let's talk（1）教師向?qū)W生展示Let's talk部分的掛圖,請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用There be句型根據(jù)提問試著描述圖片中的物品.以下問題可供參考:Question 1: What can you see?Question 2: How many...?Question 3: What's in the classroom?（2）教師播放Let's talk部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并模仿錄音中的語音、語調(diào)跟讀對(duì)話.（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教室,運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型對(duì)教室內(nèi)的物品進(jìn)行描述,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),也可以讓學(xué)生獨(dú)自觀察并描述,以下對(duì)話內(nèi)容可供參考:T: What's in our classroom?Ss: There is / are... in our classroom. There is / are..., too.Ⅲ．操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1．Whisper教師引導(dǎo)學(xué)生小組間低聲傳句子,最先完成并正確復(fù)述句子的小組為勝利者.以下句子可供參考:There is a pen in the book.There are two students in the classroom.There is a cat on the chair.There are five bananas on the table.There is a flower near the tree.2．Choose and say教師將全班學(xué)生分為兩組,然后拿出所準(zhǔn)備的不同數(shù)量的物品卡片背面向上貼在黑板上,并給每幅卡片標(biāo)上相應(yīng)的分值.引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)分值的卡片翻轉(zhuǎn),并根據(jù)卡片內(nèi)容運(yùn)用There be句型進(jìn)行描述.能夠準(zhǔn)確使用句型的學(xué)生按照卡片分值為本小組獲得相應(yīng)的積分.活動(dòng)結(jié)束后,比一比哪個(gè)小組獲得的分值高.3．Part B: Ask and answer（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察Ask and answer部分的圖片,限定時(shí)間并在時(shí)間到了之后將圖片遮起來.（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生憑記憶描述圖片,也可要求學(xué)生仔細(xì)聽問題,根據(jù)問題使用There be句型描述圖片.以下問題僅供參考:Question 1: What's in the desk?Question 2: What's on the desk?Question 3: What's near the chair?Question 4: What's under the chair?（3）教師對(duì)于能夠正確使用There be句型描述圖片內(nèi)容的學(xué)生要予以表揚(yáng).4．教師將所準(zhǔn)備的白紙發(fā)給學(xué)生,帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)各自比較理想的教室.學(xué)生用所準(zhǔn)備的水彩筆畫出教室中的物品,然后描述:There is / are... in the classroom.

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