Unit 7 Are These Bears? Lesson 3Teaching Aims1．能聽懂、會說對話How many … do you have? I have ... 并且能在實際生活中靈活運用.2．學生能積極參加Count and say部分的回答和表演,以及Listen and write the numbers部分的聽寫訓練,對已學數(shù)詞的英文表達能靈活自如地運用,達到學以致用的目的.Important and Difficult Points1．能聽懂、會說對話How many … do you have? I have ... 并且能在實際生活中靈活運用.2．學生能積極參加Count and say部分的回答和表演,以及Listen and write the numbers部分的聽寫訓練,對已學數(shù)詞的英文表達能靈活自如地運用,達到學以致用的目的.Teaching ProceduresⅠ．Leading In:1．Free talk (教師讓10位同學各扮演不同的動物,請其他同學來猜)T: Good morning! Boys and girls! I have some animals. Look! They are coming!What's this?S1: (模仿一只兔子一蹦一跳地走過講臺)Ss: It's a rabbit.S2及S3: (模仿兩頭大象走過講臺)T: Are these tigers?Ss: No, they aren't. They are elephants.T: How many elephants?Ss: Two.T: How many animals are there? Let's count.Ss: One, two, three, four … ten! Ten animals!2．Ask and answer教師隨意走到一名同學跟前,裝作突然發(fā)現(xiàn)了一些東西,非常興奮地和該生做如下問答:T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have? (教師可以通過實物、動作、表情幫助學生理解)S1: Two.T: Oh, really? Two? You have two pencils. Let me see. (教師打開文具盒給全班學生看,和學生一起數(shù)數(shù))教師可以用同樣的方法多練習幾組,順勢引入本節(jié)課的重點句型.Ⅱ．Presentation:1．Run to it!（1）教師將學過的英文數(shù)詞打亂順序?qū)懺诤诎迳?/span>.（2）將學生分成兩組,每組每次各推選一名代表參加比賽,手拿塑料小錘背向全班同學站好.（3）教師將動物類的教學卡片拿在手中,隨意向?qū)W生展示一張(這里以cat為例),在座的學生看到卡片后立刻發(fā)問: How many cats do you have? 教師用手指表示數(shù)字(比如5),在座學生齊聲回答: I have five cats. Go!（4）聽到“Go!”的指令后,拿著塑料小錘的兩名同學迅速轉(zhuǎn)身,并以最快的速度跑到教室前方,在黑板上找到數(shù)字“five",并用小錘邊敲擊該數(shù)詞邊說句子: I have five cats.2．Let's Show（1）教師安排學生三人一組,進行Let's learn more部分的對話練習（2）教師根據(jù)學生對知識的掌握情況靈活安排,鼓勵學生在表演時加人各自編排創(chuàng)造的角色和對話,對表演出色、語句豐富的小組要及時表揚哦.Ⅲ．Practice Activities:1．Look and answer（1）教師將課前準備好的掛圖貼在黑板上.（2）要求同桌兩人一組先觀察,并試著就該圖進行問答（3）請一名學生起來提一個問題,如: How many rulers do you have? 然后全班同學跟著老師的手指,按One ruler, two rulers … ten rulers, I have ten rulers的形式進行回答.（4）教師可以變換方式來增加問答的趣味性,如:大聲提問就要小聲回答,反之,小聲提問則要大聲回答等.

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Unit 7 Are these bears?

版本： 陜旅版

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