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原來有7＋5＝12（個）。……師：上面的做法哪個對呢？預(yù)設(shè)：7－5＝2是錯的。師：為什么？（學(xué)生可能組織不好語言，師可適當(dāng)引導(dǎo)：原來的哨子不可能比7個少，所以2是錯的。）預(yù)設(shè)：7＋5＝12（個）是對的。師：說一說7,5,12各表示什么，為什么要用加法計算？預(yù)設(shè)：7表示領(lǐng)走的7個哨子，5表示剩下的5個哨子，把領(lǐng)走的哨子和剩下的哨子合起來就是原來有的哨子，就是12。3.回顧與反思。師：剛才的題目畫了圖之后，題意就特別清晰明顯，以后再遇到解決問題，我們也可以嘗試用畫圖的方法來幫助分析。師：解答正確嗎？（學(xué)生用自己的方法進行檢驗。）4.即時訓(xùn)練，強化新知。完成課本第98頁“做一做”。①看圖說出已知信息和要解決的問題。②根據(jù)圖意列式計算。③全班匯報交流。三、鞏固運用1.完成課本第100頁第5題。（1）學(xué)生獨立完成。（2）集體匯報交流。2.完成課本第100頁第6題。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找隱形條件。3.完成課本第100頁第8題。（1）完整表示圖意。（2）學(xué)生獨立完成。（3）集體匯報交流。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。2.完成本課時的習(xí)題。【板書設(shè)計】解決問題（2） 【教學(xué)反思】本節(jié)課重點是讓學(xué)生掌握“求原來有多少”的解決問題的方法和策略，由于這部分內(nèi)容理解起來有一定的難度，因而在設(shè)計時選擇了一些學(xué)生易于接受的方法。讓學(xué)生通過畫圖找出題中的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生解決問題的能力。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊8. 總復(fù)習(xí)教課內(nèi)容免費ppt課件，共22頁。PPT課件主要包含了鞏固練習(xí)，口答小月折了6只，①吃了4個蘋果，②吃了4個梨，③吃了4個，①男生5人，②女生5人，③植樹5人，①紅色5朵，②藍色5朵等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊上、下、前、后教學(xué)課件ppt，共17頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，情境導(dǎo)入，探索新知，領(lǐng)走了7個，還剩下5個，原來有多少個，怎樣解答，畫圖表示，數(shù)一數(shù)它們的總個數(shù)，剩下的5個等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份人教版一年級上冊2 位置上、下、前、后優(yōu)質(zhì)ppt課件，文件包含人教版數(shù)學(xué)一年級上冊86《解決問題》課件pptx、人教版數(shù)學(xué)一年級上冊86《解決問題》教案doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共23頁， 歡迎下載使用。
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