第6單元  11~20各數(shù)的認識2課時  11~20各數(shù)的寫法教學內(nèi)容課本75頁例3及相關(guān)內(nèi)容。教學目標1.使學生認識十位、個位,初步了解十進制。2.通過擺小棒,撥計數(shù)器等活動,掌握寫數(shù)的方法,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。3.初步體會數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生主動學習,積極參與的學習態(tài)度。【重點難點】重點:會看圖寫11~20各數(shù)。難點:認識十位、個位。教學準備課件、計數(shù)器。學過程】一、復習導入下面的數(shù)有幾個十,幾個一?15    18    10    14    20二、探究新知1.十幾的數(shù)的寫法。(課件出示。師:大家看,這是計數(shù)器。請同學們觀察計數(shù)器,從右邊起第一位是什么位?第二位呢?(學生舉手回答,說對的師肯定,說錯的師指正。)師:計數(shù)器右起第一檔叫個位,右起第二檔叫十位;十位上有幾個珠就表示有幾個十,個位上有幾個珠就表示有幾個一,合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時,有1個十就在十位寫1;有幾個一就在個位寫幾。師:(拿出教具。)想用計數(shù)器表示11,個位和十位分別應(yīng)該撥幾顆珠子呢?預設(shè):十位和個位各撥一顆珠子。師:個位上的1顆珠子表示什么?十位上的1顆珠子表示什么?(部分學生知道,部分學生不知道,師引導學生明確:十位撥1顆珠子,表示1個十,個位撥1顆珠子,表示1個一。合起來是11,表示這個數(shù)是11。)(課件演示。)寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù),再寫個位上的數(shù),要從高位寫起。(課件出示。)師:先在計數(shù)器上撥一撥,再寫一寫。(學生撥完寫完后課件演示。)師:說一說,你是如何撥,如何寫的?預設(shè)1:十位撥1顆珠子,表示1個十,個位撥7顆珠子,表示7個一,合起來是17。預設(shè)2:十位上有1顆珠子,就對著十位寫1,個位上有7顆珠子,就對著個位寫7。(學生說得不完整的老師進行補充。)師:你還能在計數(shù)器上表示出哪些十幾的數(shù)呢?撥一撥,寫一寫。 20的寫法。(課件出示:)師:這個數(shù)是幾?先在計數(shù)器上撥出來,再試著寫一寫。(學生動手操作。)師:怎么撥呢?預設(shè):十位上撥2顆珠子,個位上不撥。師:為什么個位上不撥珠子呢?預設(shè):因為十位上的2顆珠子就表示2個十。師:你能寫出20這個數(shù)嗎?(學生自己動手寫,師巡視。)預設(shè):有的同學十位寫2,個位不寫0,有的同學把2寫在個位上。師:同學們寫出了各種不同的答案,到底正確的應(yīng)該怎樣寫呢?我們一起來看看。(課件出示。)師:注意,個位上一個數(shù)也沒有,要寫0占位。如果不寫0,只寫一個2的話,就只能表示2個一。3.歸納寫數(shù)的方法。師帶領(lǐng)學生總結(jié):在寫數(shù)時一定要分清數(shù)位,有1個十在十位上寫1,有2個十在十位上寫2,有幾個一在個位上寫幾。先寫十位上的數(shù),再寫個位上的數(shù),從高位寫起。4.即時訓練,強化新知。(1)完成課本第75頁做一做第1題。這道題增加了一個十位沒有珠子,個位有1顆珠子的計數(shù)器作為對比,引導學生結(jié)合計數(shù)器說一說數(shù)的組成,鞏固數(shù)的寫法。(2)完成課本第75頁做一做第3題。先按順序數(shù)數(shù),再填數(shù),注意指導學生寫數(shù)。三、鞏固運用填空。(1)1個十和5個一組成的數(shù)是(    )。(2)2個一和1個十組成的數(shù)是(    )。(3)十位上是2,個位上一個數(shù)也沒有,這個數(shù)是(    )。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?五、課后作業(yè)1.從課后習題中選取。2.完成本課時的習題。【板書設(shè)計】11~20各數(shù)的寫法從右邊起第一位是個位,第二位是十位。寫數(shù)時,有1個十在十位上寫1,有2個十在十位上寫2,有幾個一在個位上寫幾。【教學反思    本節(jié)課教師在引導學生學習用計數(shù)器寫數(shù)的過程中教給學生方法,讓學生用學到的方法繼續(xù)學習,提高了學生的自主學習能力。在教學中,學生自己動手的時候較多,回答問題的機會也較多,整節(jié)課注重讓學生理解1個十就在十位上寫1,幾個一就在個位上寫幾,合起來是十幾。整節(jié)課課堂氛圍較好。

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