第五單元　　　步入近代第13課　西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展1　教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解中世紀(jì)晚期，農(nóng)村墾殖運動的發(fā)展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因；能夠概括租地農(nóng)場的特點以及新的手工業(yè)經(jīng)營的特點；通過土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識中世紀(jì)歐洲資本主義的萌芽；了解中世紀(jì)富裕農(nóng)民和市民階層的出現(xiàn)及其意義過程與方法通過閱讀材料、觀看圖片，加深對租地農(nóng)場、手工工場等概念的理解情感態(tài)度與價值觀通過對西歐經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識近代歐洲文明是從中世紀(jì)歐洲的土壤中成長起來的【重點難點】教學(xué)重點：莊園制度的變化教學(xué)難點：認(rèn)識到中世紀(jì)晚期是歐洲社會的一個轉(zhuǎn)型期2　教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課封建莊園是在土地的層層受封的基礎(chǔ)上形成的，這種土地的受封關(guān)系及與此相應(yīng)的等級制度乃是西歐一切封建關(guān)系和整個封建制度的基礎(chǔ)。中世紀(jì)晚期，歐洲社會正處于一個轉(zhuǎn)型期，原來的封君封臣制度和莊園制度都發(fā)生了重大的變化。這些變化表現(xiàn)在哪些方面？對歐洲以后的發(fā)展有什么影響呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第13課：西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式1．教師提問：11世紀(jì)以后，歐洲農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了怎樣的變化？提示：莊園制下的小塊土地不適應(yīng)新的經(jīng)營活動；有些領(lǐng)主不善于經(jīng)營，使土地集中成為一種趨勢。富裕農(nóng)民通過承租、購買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購買其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地集中起來，建立租地農(nóng)場。2．教師提問：閱讀教材P61的“材料研讀”，談?wù)勀闶侨绾卫斫怦R克思說的這段話的。提示：這反映了歐洲農(nóng)村資本主義萌芽的情況。租地農(nóng)場主就是后來的農(nóng)業(yè)資本家。他們和農(nóng)業(yè)工人之間是一種雇傭與被雇傭、剝削與被剝削的關(guān)系。3．教師提問：中世紀(jì)晚期，手工業(yè)的發(fā)展有什么變化？提示：一方面，手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，另一方面，他們不再僅僅為自己生活而生產(chǎn)，更多是為了適應(yīng)市場而生產(chǎn)。4．教師提問：為了繳納封建賦稅，農(nóng)民在家里用自己的生產(chǎn)工具從事手工生產(chǎn)。這反映了當(dāng)時農(nóng)村手工工場呈現(xiàn)出一種什么狀態(tài)？后來又有什么變化？提示：這反映了當(dāng)時農(nóng)村手工工場呈現(xiàn)分散的一種狀態(tài)。后來逐漸轉(zhuǎn)向集中狀態(tài)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：富裕農(nóng)民和市民階層1．教師提問：閱讀教材以及教材P63的“相關(guān)史事”，你可以得到什么信息？提示：反映了農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的變化。這些富裕的農(nóng)民成為農(nóng)村中富有生氣的階級力量。2．材料展示：材料一：在城市中，手工業(yè)者和商人享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利。材料二：13、14世紀(jì)，英、法等國的市民階層作為第三等級，出席國王召集的會議，不斷提出自己的政治主張。(1)材料一中，手工業(yè)者和商人有了一個新的身份叫什么？他們的法律地位受到什么的保護(hù)？提示：城市居民。他們的法律地位受到國王或領(lǐng)主頒發(fā)的特許狀和城市保護(hù)法的保護(hù)。(2)材料二反映了什么問題？提示：反映了市民階層政治地位的提高，政治權(quán)利的擴(kuò)大。伴隨著市民階層在政治、經(jīng)濟(jì)生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現(xiàn)的文藝復(fù)興和宗教改革運動奠定了基礎(chǔ)。三、課堂總結(jié)11世紀(jì)后，隨著西歐城市與工商業(yè)復(fù)興，社會經(jīng)濟(jì)的閉塞局面得到改觀，對外交往逐日增多，近代歐洲文明在這一時代孕育。西歐中世紀(jì)的文明并非“黑暗時代”所能涵蓋，特別是中世紀(jì)后期，王權(quán)興起、基督教文化的發(fā)展以及東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的加強(qiáng)正是西歐近代得以崛起的重要因素。3　板書設(shè)計4　教學(xué)反思中世紀(jì)晚期是歐洲社會的一個轉(zhuǎn)型期，這一時期政治、經(jīng)濟(jì)都發(fā)生了巨大的變化。在具體教學(xué)中，我主要從認(rèn)識經(jīng)濟(jì)方面的變化入手，運用大量史料，引導(dǎo)學(xué)生探究莊園制度的變化，了解新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式以及這一新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式所帶來的社會關(guān)系的變化，初步探討了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，取得了較好的教學(xué)效果。 

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第13課 西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展

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