小學兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算教學課件ppt

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蘇教版三年級上冊
第1單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
核心素養(yǎng)—新課導入—探究新知—鞏固練習—課堂小結—作業(yè)布置
目 錄
1
核心素養(yǎng)
2
新課導入
3
探究新知
4
鞏固練習
5
課堂小結
6
作業(yè)布置
核心素養(yǎng)
1. 學習目標描述： 通過獨立思考、小組交流，學會多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，理解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的算理。2. 學習分析內容： 本節(jié)課學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位乘）的計算 用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾3. 學科核心素養(yǎng)分析：在合作交流的過程中，理解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的算法，能正確計算多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的題目，體驗算法的多樣性。培養(yǎng)獨立思考、合作交流的學習習慣及積極的學習態(tài)度，體驗算法多樣化。在實際情境中學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，引導學生在辨析中理解多位數(shù)乘一位數(shù)估算的算理,掌握估算方法。
復習導入
先計算，再與同桌說說你是怎么計算的？
312×6=
2496
1
2
6
9
4
2
8乘十位上的1，積是8，加上進位的1，是9，在積的個位上9。
8乘百位上的3，積是24，在積的百位上寫4，向千位進2，在積的千位上2。
筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，要注意什么？
復習導入
將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的個位對齊，從個位算起，用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾。
探索新知
湖里有48只灰天鵝。野鴨有多少只？
條件：灰天鵝有48只，野鴨的只數(shù)是灰天鵝的4倍。
解決方案：要求野鴨的只數(shù)，就是求4個48是多少，用乘法計算，列式為48×4。
問題：野鴨有多少只？
談話導入
用小棒擺一擺，直觀感受4個48是多少。
40×4=160
8×4=32
160+32=192
鞏固練習
48×4=
2
3
9
1
答：野鴨有192只。
灰天鵝有48只，野鴨的只數(shù)是灰天鵝的4倍。野鴨有多少只？
1
探索新知
比一比，說說有什么不同？
不同點：例5學習的是不進位乘法，例6學習的只有一次進位，例7學習的是二次進位，并且是連續(xù)進位。相同點：不進位乘法和進位乘法都是從個位乘起；不連續(xù)進位乘法和連續(xù)進位乘法，哪一位乘得的積滿幾十就向前一位進幾。
探索新知
思考：積的百位上、千位上各是幾，是怎么得到的？
272×4=
1088
2
2
8
8
0
1
4乘十位上的7，積是28，在積的十位上寫8，向百位進2。
4乘百位上的2，積是8，加上進位的2，是10，在積的百位上寫0，向千位進1，在積的千位上1。
仔細觀察豎式，想一想：筆算三位數(shù)乘一位數(shù)與筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，有什么不同？
試一試
探索新知
小結
用一位數(shù)乘三位數(shù)的個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；用一位數(shù)乘三位數(shù)的十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；用一位數(shù)乘三位數(shù)的百位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；不要漏加進位數(shù)字。
三位數(shù)乘一位數(shù)的運算，無論是乘的順序、積的書寫方法、還是過程中進位的處理，都與兩位數(shù)乘一位數(shù)一樣，但一位數(shù)與三位數(shù)個位、十位上的數(shù)分別乘后，還應該與三位數(shù)百位上的數(shù)相乘。
鞏固練習
想想做做第1題
1.
8
1
5
5
5
3
1
2
2
5
2
0
8
1
4
3
5
8
8
0
4
3
鞏固練習
想想做做第2題
2.
2
1
1
2
2
2
2
5
2
2
8
4
6
8
8
0
4
3
改正：
改正：
改正：
找出錯誤并改正。
鞏固練習
想想做做第3題
3.
23×7
6×34
1
6
1
2
= 161
4
0
2
2
= 204
1
2
鞏固練習
想想做做第3題
3.
517×8
8×642
6
3
1
1
4
= 4136
6
3
1
3
= 5136
5
1
1
5
5
鞏固練習
想想做做第4題
4.
112×9=
你會列式計算嗎？
答：9節(jié)這樣的車廂一共有1008個座位。
鞏固練習
想想做做第5題
上午參觀的學生多，還是下午參觀的學生多？
是怎么比較的？
先計算出上午參觀的學生總數(shù)，再與下午參觀的學生人數(shù)進行比較。
69×3=
207