人教PEP四年級上冊Unit 2  My schoolbagPart B（Let's talk--Let's play）教學設計課題Unit 2 My schoolbag  Part A （Let's talk--Let's play）教學目標一、能夠通過觀察和談論Let’s talk板塊的圖片理解對話大意二、能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能在小組中進行角色扮演三、能夠在情境中恰當運用句型“—What colour is it? —It’s…”問答顏色四、能夠在情境中理解新詞“l(fā)ost, toy, notebook”的意思并能正確發(fā)音教學重點一、能夠理解新詞并掌握重點句型。二、能夠在情景中恰當運用句型“—What colour is it? —It’s…”問答顏色。教學難點能夠在情景中恰當運用句型。教學準備Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordingsStudent Preparation: Pre-class preparation教學過程一、Warm-up 1.Sing a song2.Game time3.Choose and say二、Lead inZhang Peng has a new schoolbag.三、Let’s talk1.Listen and choose.Zhang Peng lost his ______.A. notebook          B. schoolbagWhat's in  it ?A. An English book, three toys .  B.An English book, two toys and a notebook.  What's in it ?A. An English book, three toys .  B.An English book, two toys and a notebook.  2.播放Let's talk動畫，整體感知3.Listen and imitate：講解生詞lost， Excuse me譯為請問，打擾一下，用于禮貌地引起他人的注意， 進一步理解課文4.Language point：類似方法講解剩余課文對話， 注意模仿語音語調和一些特殊句型的用法 Pair work小組進行對話練習，然后進行情景表演2人一組合作朗讀。分角色表演對話。情景展示表演 Practice：At the Lost and Found!呈現(xiàn)幾個書包和一些物品。給出例句框架， 用I lost my schoolbag.What colour is it? 等句型，同桌之間進行創(chuàng)編對話四、Let’s play1.Let’s play.2.Guess.五、Practice1.單項選擇。2.連詞成句六、Summary I lost my...- What colour is it ?-It’s …-What’s in it ?- …板書設計Unit 2 My schoolbag B Let’s talk I lost my...- What colour is it ?-It’s …-What’s in it ?- … 課后作業(yè)1. 聽錄音跟讀let's talk 部分對話 2. 小組成員情景表演對話， 也可自己創(chuàng)編。3. 和同桌互相扮演失物招領， 描述自己的物品吧。4.完成同步練習。教學反思1.課前熱身環(huán)節(jié)通過學生喜愛的與本課時教學內容相關的歌曲、游戲，充分激發(fā)學生的學習興趣。2.本課時的教學以“失物招領”為主線創(chuàng)設情境，在情境中學習新知、鞏固新知、運用新知。3.在教學過程中通過師生、生生對話，在情景中習得知識，遵循了“詞不離句，句不離景”的教學規(guī)律。4.在真實語境中操練重點句型，幫助學生真正理解并掌握重點句型，學會靈活運用。 

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年級： 四年級上冊

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