你身邊令人心煩意亂的聲音常來(lái)自哪里呢？
（1）物理學(xué)的角度講:噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
1.樂(lè)音的定義：人們把有規(guī)律振動(dòng)產(chǎn)生的、聽(tīng)起來(lái)令人心情舒暢的聲音叫做樂(lè)音。
觀察泡沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。
（2）從環(huán)境保護(hù)角度上講：凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。
交通運(yùn)輸噪聲：引擎聲、汽笛聲、剎車聲；
施工噪聲：攪拌機(jī)、 打樁機(jī)、切割機(jī)等的聲音；
工業(yè)噪聲：機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)振動(dòng)發(fā)聲，機(jī)器切割、摩擦、鍛造等發(fā)聲；
社會(huì)生活噪聲：娛樂(lè)場(chǎng)所的音樂(lè)聲，商店、集貿(mào)市場(chǎng)吆喝叫賣聲。
我們生活在聲音的世界里，關(guān)于下列聲音：①工廠車間機(jī)器的轟鳴聲；②劇場(chǎng)里樂(lè)器的演奏聲；③公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲；④裝修房子時(shí)的電鉆聲；⑤學(xué)生上課時(shí)，附近廣場(chǎng)上的音樂(lè)聲；⑥山間小溪的流水聲，其中屬于噪聲的是（ ）A. ①③④ B. ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥
解析：從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、生活、休息和對(duì)人們要聽(tīng)到的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。因此①④⑤都屬于噪聲。
二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害
（1）人們用分貝來(lái)劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，分貝的符號(hào)是dB。（2）0 dB是人們剛剛能聽(tīng)到的最弱的聲音——聽(tīng)覺(jué)下限。（3）為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90 dB； 為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70 dB； 為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50 dB。
（1）心理影響：使人煩躁，精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。（3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物。
致人死命的慢性毒藥 研究表明：噪聲不僅對(duì)人的聽(tīng)力造成影響和損傷，而且也會(huì)對(duì)人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成不良影響.德國(guó)科學(xué)家最近研究證實(shí)，長(zhǎng)期居住在噪音較大的環(huán)境下的人易患高血壓，所以專家稱噪音為“致人死命的慢性毒藥”.《生活時(shí)報(bào)》報(bào)道
如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)顯示裝置，從裝置上顯示的分貝數(shù)可知( )A. 此處的噪聲會(huì)使人失去聽(tīng)力B. 此處的噪聲會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C. 此時(shí)的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D. 此時(shí)的噪聲是較理想的安靜環(huán)境
解析：50~60dB的噪聲影響睡眠和休息，超過(guò)70dB會(huì)干擾交談，影響工作效率。從噪聲監(jiān)測(cè)裝置上讀出此處的噪聲強(qiáng)度為67.2dB，故會(huì)影響人們的睡眠和休息。
聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有三個(gè)階段：
1.防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處減弱
禁止鳴喇叭、在聲源處安裝消聲器。
2.阻斷噪聲的傳播——在傳播過(guò)程中減弱
植樹(shù)種草(吸收噪聲)、隔聲板、關(guān)門窗。
樹(shù)木能夠吸收噪聲，所以常說(shuō)幽靜的森林
公路隔聲屏障減少公路噪聲對(duì)居民的影響
3.防止噪聲進(jìn)入耳朵——在人耳處減弱
用手捂住耳朵、帶耳塞、帶耳罩。
放鞭炮時(shí)不由自主地會(huì)捂住耳朵
把正在響鈴的鬧鐘放入盒中，聽(tīng)聽(tīng)聲音的變化。取出后，分別用報(bào)紙、毛衣、泡沫、棉花包住它，再放入盒中。并一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止。比較不同情況下離盒的距離。由此你有什么啟示？
1.按隔音效果好壞依次排列：棉花、泡沫、毛衣、報(bào)紙。
2.好的隔音材料的共同特點(diǎn)之一是：松軟有孔。
在冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們往往會(huì)感到萬(wàn)籟俱寂，你知道為什么嗎？
剛下過(guò)的雪是新鮮蓬松的，它的表面有許多小氣孔，當(dāng)外界的聲音傳入這些小孔時(shí)便會(huì)發(fā)生反射，由于氣孔往往是內(nèi)部大而孔徑小，所以僅有小部分聲音能從入口反射出來(lái)，而大部分則被吸收掉了，因而導(dǎo)致了萬(wàn)籟俱寂的場(chǎng)面。
下列事例中，屬于從噪聲產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是( )A. 房子的臨街窗戶裝上雙層玻璃B. 學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛C. 城市高架橋兩旁建隔音墻D. 在很大噪聲環(huán)境下工作的人戴有耳罩
解析：臨街窗戶裝上雙層玻璃，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲；學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)防治噪聲；高架橋兩旁建隔音墻，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲；在很大噪聲環(huán)境下工作的人戴有耳罩，屬于在人耳處減弱噪聲。
1、以下幾種情況分別從哪些途徑減弱噪聲？
2、你知道還有什么減弱噪聲的新技術(shù)？
1. 下列情景中的聲音。不屬于噪聲的是（ ）A. 上課時(shí)，老師講課的聲音B. 馬路上，機(jī)動(dòng)車的鳴笛聲C. 在圖書(shū)館，幾位同學(xué)熱烈討論問(wèn)題的聲音D. 睡覺(jué)時(shí)，蚊蟲(chóng)發(fā)出的嗡嗡聲
2.下列關(guān)于樂(lè)音與噪聲的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）A．樂(lè)音悅耳動(dòng)聽(tīng)B．優(yōu)美的音樂(lè)音量過(guò)大也會(huì)成為噪聲C．噪聲使人煩躁不安，有害人的健康D．樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)生的聲音
3.如圖所示，在城市的繁華路段旁常豎有噪聲顯示裝置，從裝置上顯示的分貝數(shù)大小可知( )A.此時(shí)的噪聲使人失去聽(tīng)力B.此時(shí)的噪聲能妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C.此時(shí)的噪聲能妨礙人們的休息和睡眠D.此時(shí)的噪聲是較理想的安靜環(huán)境
4.某市正在努力創(chuàng)建全國(guó)文明城市,我們每一位市民的文明舉止是城市文明的重要標(biāo)志,開(kāi)車時(shí)不亂鳴笛是其中之一。如圖所示是道路交通“禁止鳴笛”的標(biāo)志,主要是為了控制城市中的噪聲污染,這種控制噪聲的途徑是　(　　)A.在人耳處　　　　B.在傳播途中C.在聲源處　　　　D.以上方式都有
5. 為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你認(rèn)為無(wú)效或不合理，請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。(1)老師講話聲音大一些；(2)每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲的耳罩；(3)在教室周圍植樹(shù)；(4)教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置。
答:（1）老師講話聲音大一些，可以使我們?cè)谠肼曋新?tīng)到講課聲，有效且合理;（2）每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩，雖然能在人耳處減弱噪聲，但同時(shí)也減弱了聽(tīng)到的老師的聲音，雖有效，但不合理;（3）在教室周圍植樹(shù)，可以在傳播過(guò)程中有效地減弱噪聲，有效且合理;（4）在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置只能監(jiān)測(cè)噪聲大小，并不能減弱噪聲，因此是無(wú)效的。
6. 調(diào)查校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲。應(yīng)該采取什么控制措施？與班里的同學(xué)交流，看看誰(shuí)的調(diào)查更詳細(xì)，采取的措施更好。
答：街道上的車輛鳴笛聲及街道上的嘈雜聲等，控制措施是安裝雙層玻璃窗。
危害：影響人的聽(tīng)力，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼等

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1.3 噪聲及其控制

版本： 蘇科版

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