語文基礎(chǔ)模塊 下冊一 合歡樹 史鐵生優(yōu)質(zhì)課ppt課件

這是一份語文基礎(chǔ)模塊 下冊一 合歡樹 史鐵生優(yōu)質(zhì)課ppt課件，共40頁。PPT課件主要包含了基礎(chǔ)感知，合歡樹合家歡樂，拓展延申等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Franklin Delan Rsevelt39歲時，因患脊髓灰質(zhì)炎而下肢癱瘓。4次當選美國總統(tǒng)。
罹患肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥（ALS）“漸凍人”被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。提出“黑洞理論”
“每一次進醫(yī)院，他的人生總要丟掉些什么?！?1歲住院，走著進去，坐著出來。健全的雙腿沒了。59歲住院，坐著進去，躺著出來。
1969年史鐵生到陜西延川清平灣插隊放牛，一次遭遇暴雨和冰雹后發(fā)高燒，腰腿疼痛，后來發(fā)展成雙腿殘廢。在相當長的一段時間內(nèi)想以死來解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學創(chuàng)作的道路，并獲得了巨大的成功。
史 鐵 生:1951年生于北京，清華大學附中畢業(yè)后，于1969年插隊延安，1972年因病致癱轉(zhuǎn)回北京，后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥。他自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，1983年和1984年分別以《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。2002年散文《病隙碎筆》獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。2005年《病隙碎筆－史鐵生人生筆記》獲第三屆魯迅文學獎散文作品獎。代表作： 知青題材短篇小說:《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》 哲理性長篇小說 :?《務虛筆記》 散文:?《我與地壇》《秋天的懷念》
甄嬛→官方CP→果郡王
果郡王：“額娘喜歡合歡花，皇阿瑪在建這桐花臺時囑咐，窗扇皆鏤此花。合歡是溫柔長久的意思?！?br/>合歡樹，落葉喬木，傘形樹冠。葉互生，為偶數(shù)?；溃嗡平q球，清香襲人；葉奇，日出而開，日落而合。有“馬纓花”、“絨花”之稱。常象征夫妻恩愛、婚姻美滿。
→本文的合歡樹象征著什么？（先思考）
qiàng fū xūn jiǔ 嗆 敷 熏 灸 qián huáng jiǎ shì虔誠 驚惶 僥幸 侍弄
1.瀏覽全文，根據(jù)合歡樹出現(xiàn)前、出現(xiàn)后的順序把文章分成兩部分。說說你認為這篇文章的主題是什么？
分段分到第六段“我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家?！钡谝徊糠郑海?-6）我與母親的生活片段。 前面部分寫母親生前的事 第二部分：（7-12）合歡樹 后面部分寫母親逝世后的事 前者以寫“人”為主——母親（實寫）后者以寫“樹”為主——合歡樹（虛寫） 全文“無處不在寫母愛”
2.找出前半部分文中三個明顯表示時間的詞語。并說說看作者寫了人生中這幾個年齡段“我”和母親的哪些事情？
課文梳理 （1-6）
請學生朗讀。根據(jù)課文進行分析：
“年青”、“聰明”、“最好看的女的”
“掃興”“故意笑”、“裝作不再注意她的話”
很高興，說自己當年的作文寫得還要好。
堅持給“我”治病鼓勵“我”寫作為“我”借書、推“我”看電影
“別浪費時間了”“心想死了也好，死了倒痛快”……
“我”雙腿殘廢后
不理解母親的苦心 對于治病喪失信心 對生活感到絕望
無私無怨 堅強執(zhí)著寬厚仁慈 犧牲奉獻
“我”小說發(fā)表，獲獎成名時
理解了母親的苦心，理解了母愛的偉大，深深思念母親的同時又滿懷深深的愧疚。
課文梳理 （7-12）
合歡樹與母親和我有什么關(guān)聯(lián)？
鄰居們：還把我當兒孫看……
不敢進去、害怕→睹物思人
插敘：（1）對主要情節(jié)起補充襯托的作用. 　?。?）有時會起到解釋說明的作用. 　　（3）使文章脈絡(luò)清晰. 　?。?）結(jié)構(gòu)緊湊.完整.
《致橡樹》中：“橡樹”——男性“木棉”——女性
合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對兒女的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中。合歡樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處。母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己（象征意義）
在母親眼中，合歡樹=兒子
思考：分析7-12段，在母親過世后，我對合歡樹的態(tài)度產(chǎn)生了什么樣的變化？
忘記了合歡樹—-不敢去看合歡樹——很想去看合歡樹——
不是遺忘，而是無法面對母親去世的事實
怕賭物思人，怕陷進無盡的悲傷中
想念母親，與母親有關(guān)的事物讓我覺得母親似乎在身邊，悲傷也成了享受。
合歡樹是觸動作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，它寄托著母親的希望，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。
在兒子眼中，合歡樹=母親
文中在7、9、10自然段提到小孩看樹影，通常情況，小孩不會對一棵樹關(guān)注太久，小孩為什么會不哭不鬧瞪眼看樹影？孩子通?？匆娬l才會不哭不鬧？這個小孩眼中，合歡樹又象征什么？母愛是普遍的，又是獨特的，天下所有的孩子都在母親的庇護下才能幸福的成長，生活。 合歡樹=天下所有母親
樹即是”我“，母親對合歡樹的精心照料是她呵護關(guān)心”我“的寫照寄托著母親對兒子的希望，希望兒子“我”由寫作闖出一條路以獲得生活的信心。
合歡樹是觸動作者思念母親的物，看到它，就像看到了母親，它是母親生命的延續(xù)。樹影兒，就是母愛的影子。
母歡、子歡在本文中表現(xiàn)為母親和“我”共同反抗命運。
“亦母亦子合歡樹一枝一葉總關(guān)情。”
拓展延申
思考：為什么不用《我的母親》為題，而用《合歡樹》為題？
母愛把“我”和合歡樹的命運緊密地聯(lián)系起來，合歡樹是母親的物化，是無私母愛的象征。母親把對“我”的愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中，母愛是“我們”共同的生命之源。母愛是博大的，深厚的，無私的，它不僅意味著關(guān)愛與呵護，更意味著信任與理解。 在這棵樹上，也寄托著母親對我的希望。
我對合歡樹那種既渴望相見，又刻意回避的復雜情感，正是合歡樹里還有著史鐵生對母親深深的懷念和沉重的愧疚。
雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”
可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……” 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
面對摯愛自己和自己摯愛的親人，你想說什么想做什么，要趁早，不要給自己留下任何遺憾。
1.抄寫本課生詞。2.簡述文章以《合歡樹》為題的原因？ 3.完成本課練習冊。