1.了解作者及其坎坷的人生經(jīng)歷。2.熟知文章的敘事結(jié)構(gòu)。3.體會(huì)合歡樹(shù)在文中的象征義。
史 鐵 生（1951-2010） 1951年生于北京，清華大學(xué)附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)延安，1972年因病致癱，（“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”）轉(zhuǎn)回北京，1971-1981在北京某街道工廠做工，后主要從事文學(xué)創(chuàng)作.（1979年開(kāi)始創(chuàng)作，1983年和1984年分別以《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》榮獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。） 2005年《病隙碎筆－-史鐵生人生筆記》獲第三屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)散文作品獎(jiǎng)。
代表作： 知青題材短篇小說(shuō):? 《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《命若琴弦》 哲理性長(zhǎng)篇小說(shuō) :?《務(wù)虛筆記》 散文:? 《我與地壇》
1：瀏覽全文，根據(jù)合歡樹(shù)出現(xiàn)前、出現(xiàn)后的順序把文章分成兩部分。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇文章的主題是什么？
參考答案： 分段分到第六段“我搖車(chē)離開(kāi)那兒，在街上瞎逛，不想回家。” 前面部分寫(xiě)母親生前的事（追憶母親），后面部分寫(xiě)母親逝世后的事（思索合歡樹(shù)）；前者以寫(xiě)“人”為主（實(shí)寫(xiě)），后者以寫(xiě)“樹(shù)”為主（虛寫(xiě)）。 主題是母愛(ài)。全文“無(wú)處不在寫(xiě)母愛(ài)”。
2：找出前半部分文中三個(gè)明顯表示時(shí)間的詞語(yǔ)。并說(shuō)說(shuō)看作者寫(xiě)了人生中這幾個(gè)年齡段“我”和母親的哪些事情？我對(duì)母親的態(tài)度有何變化？
分析課文內(nèi)容理解母親行為！
1.作文競(jìng)賽（十歲那年）第1自然段
“年輕”“聰明”“最好看”“熱愛(ài)生活”
“掃興”“故意笑”“裝作”（倔強(qiáng) 好強(qiáng) 慪氣）
對(duì)于治病喪失信心、絕望
2.“我”雙腿殘廢后（二十歲）第2~3自然段
2）鼓勵(lì)“我”好好寫(xiě)作
3）為“我”借書(shū)、推“我”去看電影
3.小說(shuō)發(fā)表（三十歲）第4~12自然段
早逝 “心里太苦”“受不住”
3：合歡樹(shù)與母親、與我是什么樣的關(guān)系？
“我” “合歡樹(shù)” 母親兩腿殘廢 沒(méi)有發(fā)芽 嘆息，不放棄開(kāi)始寫(xiě)作 茁壯成長(zhǎng) 高興，常侍弄事業(yè)有成 花繁葉茂 去世，沒(méi)看到 母親的恩澤
1）在母親去世后，“我們搬了家，悲痛弄得我們都把那顆小樹(shù)忘記了” 2）母親去世后，“不愿意去那個(gè)小院，推說(shuō)手搖車(chē)不方便”。鄰居說(shuō)合歡樹(shù)開(kāi)花了，勸他去看看，“我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易”——想起合歡樹(shù)，但不敢去看，怕睹物思人，怕看到想起母親，勾起無(wú)盡悲傷。 3）時(shí)間久了，自己的心情平復(fù)了，“我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧?！薄拔覇?wèn)起那棵合歡樹(shù)”“我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車(chē)進(jìn)去看看”——很想看看合歡樹(shù)，看看母親住過(guò)的小屋，看到母親生前的事物讓我感覺(jué)母親似乎就在身邊——（原因）→“悲傷也成了享受”。看到這些事物能讓我感覺(jué)到母親好像并沒(méi)有離我遠(yuǎn)去，似乎就在身旁。
合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫(xiě)照，也是母愛(ài)的具體的體現(xiàn)物。母親把對(duì)兒女的疼愛(ài)融入在對(duì)合歡樹(shù)的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹(shù)從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來(lái)有相似之處。 → 合歡樹(shù)=作者自己 母親悉心照顧的合歡樹(shù)就是病中的自己（象征意）
文中七、九、十二自然段提到小孩子看樹(shù)影。通常說(shuō)來(lái)，孩子不太會(huì)對(duì)一棵大樹(shù)關(guān)注這么久。而且這個(gè)小孩子是不哭不鬧瞪著眼睛看樹(shù)影。在他長(zhǎng)大后還會(huì)想起樹(shù)影，想起他自己的母親。 為什么小孩子不哭不鬧瞪著眼睛看樹(shù)影？孩子通常看見(jiàn)誰(shuí)才會(huì)不哭不鬧呢？自己的母親。 所以這個(gè)不知名的小孩子看所看到的合歡樹(shù)其實(shí)還是天下所有母親的象征，是親情的象征。 → 合歡樹(shù)=親情的象征，是合家歡樂(lè)（樹(shù)的名字的意義）的象征。 → 合歡樹(shù)=當(dāng)年母子“合歡”的人間見(jiàn)證，是母親恩澤的一個(gè)生命。 → 合歡樹(shù)=母親對(duì)兒子的希望
象征三：親情 合歡 希望
總 結(jié) 合歡樹(shù) 母親深?lèi)?ài)我的見(jiàn)證 合歡樹(shù)開(kāi)花 “我”最終的成功名為“合歡”，實(shí)則生死永隔，遺憾無(wú)盡。 10歲上學(xué)時(shí)，頑皮的“我”并不理解母親對(duì)自己才能的肯定。 20歲雙腿殘廢時(shí)，一心只想寫(xiě)小說(shuō)，忽略了母心焦如焚以及承受著的加倍痛苦。 30歲獲獎(jiǎng)成名后，雖小說(shuō)獲獎(jiǎng)，母親卻已永遠(yuǎn)“離去”。 亦母亦子合歡樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情。 此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 ----李商隱《錦瑟》
象征手法：象征就是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種文學(xué)手法。 象征的條件：象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系 ，也就是從本體想到象征體要有相似點(diǎn)、相近點(diǎn) 。藝術(shù)效果：使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化，顯得更含蓄 。
關(guān)于象征象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的或抽象的意義。 甲 乙 具體 抽象 希望合歡樹(shù)開(kāi)花希望治好“我”的病、希望“我”寫(xiě)作成功 合歡樹(shù)開(kāi)花 “我”的成功 路 人生 黑夜 災(zāi)難 暴風(fēng)驟雨 動(dòng)蕩的社會(huì)
1、史鐵生的代表作 知青題材短篇小說(shuō):? 、《命若琴弦》。 哲理性長(zhǎng)篇小說(shuō) :?《務(wù)虛筆記》 散文: ?。
2．下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　） A、“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”她說(shuō)，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。 B、醫(yī)院的大夫說(shuō)，這實(shí)在太懸了，對(duì)于攤換病人，這差不多是要命的事。 C、過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又饒幸獲獎(jiǎng)，母親已離我整整七年了。 D、母親高興了，很多天，以為那是個(gè)好照頭，常去侍弄它，不敢再大意。
3．朗讀下列句子，說(shuō)說(shuō)把重音放在哪幾個(gè)詞上，才能充分表達(dá)人物的思想感情。（加“·”） ⑴（母親）到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢(qián)。 ⑵母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說(shuō)：“怎么會(huì)燙了呢？我還直留神哪！”
4．課文寫(xiě)母親對(duì)合歡樹(shù)由沒(méi)心思照顧到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”，表現(xiàn)了母親怎樣的心理變化？
5．“我”對(duì)合歡樹(shù)由不敢看到想去看，表現(xiàn)了怎樣的心情？
1．下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)?（??）（??） A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫(xiě)得還要好。她這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子成為作家。 B.母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。 C.在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎(jiǎng)更重要。 D．母親以為合歡樹(shù)第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫(xiě)這一點(diǎn)是暗示，母親是因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。 E．“悲傷也成享受”，是說(shuō)人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺(jué)。
答案： A、D (A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。母親說(shuō)這話時(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“我一心只想著寫(xiě)小說(shuō)”，?“后來(lái)母親發(fā)現(xiàn)我在寫(xiě)小說(shuō)”。D項(xiàng)母親認(rèn)為“是個(gè)好兆頭”一方面是為合歡樹(shù)高興，另一方面也對(duì)生活，特別是對(duì)?“我”充滿(mǎn)了新的信心;不是“暗示母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了”。)
2．本文一開(kāi)頭就寫(xiě)了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么特別的作用？（6分)
答案： ①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開(kāi)始就顯得率真可愛(ài)，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。（2分） ②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活;這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。（2分） ③這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。（2分）
3．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛(ài)各有怎樣的體會(huì)？(4分)
答案： ①?二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫(xiě)作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母愛(ài)的執(zhí)著和無(wú)私。（2分） ②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母愛(ài)的深厚和恒久。（2分）
4．文章在對(duì)那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫(xiě)想要表現(xiàn)什么?這種寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是什么？(6分)
答案： 想表現(xiàn)的是：①母愛(ài)是普遍的?②母愛(ài)又是獨(dú)特的（2分） 寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情（2分）?②含而不露，韻味悠長(zhǎng)（2分）

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