學(xué)習(xí)有創(chuàng)意表達的技巧，掌握有創(chuàng)意表達的一般技法。學(xué)會開闊思維，解放思想，提高思維創(chuàng)新、表達創(chuàng)新的能力。勇于創(chuàng)新，寫出富有個性和創(chuàng)意的佳作。
一、選擇一篇你覺得有創(chuàng)意的文章，推薦給同學(xué)閱讀，并寫一則簡短的推薦語，300字左右。 二、你寫過“我的老師（同學(xué)、朋友）”這類題材的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。 三、以《春天的色彩》為題，寫一篇作文。不少于600字。
1.文題一要求寫“推薦語”。推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容，然后介紹這篇文章值得推薦的地方?？梢约嘘U述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。闡述時可適當引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明。本題選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫的作文。寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達等多個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創(chuàng)意。
2.文題二側(cè)重訓(xùn)練有創(chuàng)意的表達，要求同學(xué)們學(xué)會以新的表達來寫作老話題，這個話題就是“我的老師（同學(xué)、朋友）”。寫作確定話題后，要先討論文章的立意，選擇最適合自己的點切入，然后在表現(xiàn)形式上多作思考，力求讓文章有新意?？捎盟季S導(dǎo)圖設(shè)計出文章的框架，并標出可能有創(chuàng)意的地方，這樣有助于一氣呵成地完成寫作。
3.文題三題目具有開放性，寫作時注意表達上的創(chuàng)新。另外，豐富的詞語、多樣的句式、恰當?shù)男揶o等，都可以為文章增色。
從大的方面說，要寫社會中的新事物，特別是具有時代特點的事物。 從小的方面說，要寫屬于自己的東西——只有自己經(jīng)歷、體驗、感受過那些富有個性特征的東西，才是真切的，才可能有創(chuàng)意地表達。
可從材料的正面入手，也可從反面切入。 可從主要人物入手，也可站在故事中毫不起眼的小人物的立場闡述。
詞語的作用 句式的選擇 修辭手法的運用
恰當采用寓言、童話、劇本、小說、書信等形式。
《荷塘月色》是一部經(jīng)典作品，作者是朱自清。我之所以要推薦這篇文章，主要原因有以下幾點：①
①開篇即點明推薦的對象，并說明自己推薦的理由，總領(lǐng)全文。
一是這篇文章追求的是一種詩情畫意之美。作者調(diào)動一切藝術(shù)手法，著意創(chuàng)造一個詩意盎然、情景交融的境界。作品中
滿貯詩意的是風(fēng)采綺麗的荷塘月色。作者層次有序地時而以荷塘為主景，月色為背景，動靜結(jié)合，運用鮮明的比喻，通感手法，由遠及近，從里及外地描繪了月光下荷塘的無邊風(fēng)光。 二是這篇文章精于構(gòu)思、巧于布局。作品開頭寫心情頗不寧靜，這是作品抒情線索的緣起，文章以“我”去觀賞荷塘為脈絡(luò)，以人物的行止為線索，全文的寫景抒情過程，都是隨著作者的腳步和視線的移動逐步深化
的。行文中以荷塘、月色為中心，又適當點染周圍背景。布局上層次清晰分明，詳略得當，疏密相間，自然舒展。②
②分條羅列推薦理由，條理清楚。
另外，這篇文章通過對月下荷塘的描寫，寫出當時政治劇變后，作者在嚴酷現(xiàn)實重壓之下的苦悶、彷徨、寂寞的心情，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿及對未來的追求。③這部作品大家可以讀
③羅列理由由主到次，便于讀者更好地了解文章。
一讀，也可以了解一下當時朱自清的感受。④
④進一步推薦，照應(yīng)開頭，再次明確推薦的目的。
這篇習(xí)作的主要亮點有：一是符合作品推薦語的結(jié)構(gòu)。文章開頭直接提出推薦作品，不拖泥帶水，然后分條敘述推薦理由，最后總結(jié)，照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)條理清晰，目的明確；二是能夠抓住文章的美點推薦，極力闡明文章的創(chuàng)意，讓讀者有急于閱讀的欲望；三是作品語言優(yōu)美，生動形象，富有文采。
不該錯過的風(fēng)景 拖堂是我們學(xué)生最反感的一件事。①然而，我們學(xué)校的老師都是當?shù)仨懏敭數(shù)摹绊敿壢宋铩薄Ｋ麄兘虒W(xué)個性鮮明，個人魅力十足，就連拖堂也獨具匠心，構(gòu)成了我們初三生活中一道道不該錯過的風(fēng)景。他們拖出了師生間的友誼與和諧。②
①實事求是，不回避現(xiàn)實。
②筆鋒一轉(zhuǎn)，另辟蹊徑，轉(zhuǎn)換了切入角度。
數(shù)學(xué)老師——請選擇③ “丁零零”下課鈴響了，我們都做好了助跑姿勢，準備第一時間沖出教室?？蓴?shù)學(xué)老師仍站在講臺上滔滔不絕地講著一道幾何題。我們?nèi)嗨氖咫p眼睛用企求的眼神齊刷刷地看著數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師似乎看出了我們的心思，微笑著對我們說：“同學(xué)們，這道題若在下
③小標題，起到串聯(lián)作用。
節(jié)課上課之前未講完，你們就把它做在作業(yè)本上！”又頓了頓說：“你們是想聽我講完呢，還是做在作業(yè)本上？請選擇！”④“講完，講完！”同學(xué)們幾乎異口同聲地答道。于是老師又興致勃勃地講了起來。
④把老師的欲擒故縱演繹得很形象。
物理老師——這是經(jīng)典題 下課鈴催促著物理老師，物理老師卻仍未有停止的意思。可我們早已是“身在曹營心在漢”了。⑤這時，物理老師停下了正在黑板上揮舞的手，說：“這道題還沒講完，這是一道某某市的中考題，是經(jīng)典題。我估計下次考試會考到。俗話說：不怕一萬，就怕萬一??！
⑤俗語引用很貼切。
你們想不想聽我講完？”“想！”同學(xué)們齊聲回答。物理老師會心一笑，又得意揚揚地講下去。⑥
⑥“會心一笑”“得意揚揚”充分展示了物理老師的“狡黠”。
歷史老師——他們很可愛 悅耳的鈴聲終于打破了歷史老師高昂的教學(xué)聲。歷史老師平時幾乎不拖堂，同學(xué)們開始收拾書桌，有的已經(jīng)趴在桌上。沒想到這次，歷史老師發(fā)話了：“剛才我在3班上課，下課鈴響了，我沒聽見，3班
的同學(xué)都在津津有味地聽我講課，也沒有人提醒我。講完后，我看了看表才知道，已經(jīng)下課五分鐘了。他們很可愛！都是愛學(xué)習(xí)的好孩子！”“我們也很可愛！我們下課也不提醒你！”一分鐘，兩分鐘……七分鐘后，歷史老師才講完，戀戀不舍地離去。哎，老師，我們夠可愛了吧?、? 化學(xué)老師……英語老師……⑧
⑦詼諧地道出同學(xué)們對拖堂行為的無奈。
⑧其他老師的表現(xiàn)省略不寫，體現(xiàn)了作者行文的詳略得當。
幾乎每個老師都有拖堂的經(jīng)歷，可他們的拖堂方式卻各不相同。我想：老師們一定是煞費苦心的。此刻，我由衷地想說：“敬業(yè)的老師們，你們真的很可愛！謝謝你們獨具匠心的拖堂，讓枯燥緊張的初三生活變得有趣。我很慶幸我沒有錯過這些不該錯過的風(fēng)景。”⑨
⑨把老師“拖堂”看作風(fēng)景，而且意識到不該錯過，不僅點題，而且體現(xiàn)了對老師的敬佩和贊美。
老師的“拖堂”應(yīng)當是同學(xué)們再熟悉不過的場景，本來是學(xué)生最厭煩的事情。但作者沒有埋怨之意，而是反其道而構(gòu)思，選取日常生活中的幾個經(jīng)典事例，以“拖堂”為線索，把每個老師不同的“拖堂”比作是一道道“風(fēng)景”，既照應(yīng)了標題，又寫出了師生間融洽、和諧的新型關(guān)系。
在行文結(jié)構(gòu)上，作者運用了“片段連綴法”，一個個片段如同一幅幅畫面讓人印象深刻。用幽默、詼諧的語言寫出了各科老師“拖堂”的絕招，詮釋了他們敬業(yè)的精神，在嬉笑中表達出對老師的敬佩和贊美。
新年伊始，正值春寒料峭之時，無錫梅園已被鍍上了繁花初綻的色彩。①
不同品種的梅樹看似被雜亂無章地種在土坡上，隨性中又隱隱約約折射出一種自然美，放眼望去，頗符合中國藝術(shù)追求自然、著眼于畫意的審美觀。梅樹的主干
大都較為粗壯，有碗口粗細，分枝則是又細又長，梅的枝枝柯柯蔓延交錯，星星點點的花朵綴滿了枝杈。
有幾樹初綻的黃色蠟梅花，懶懶散散地在微風(fēng)中舒展著鵝黃的腰身，卻又極其害羞地，用晶瑩剔透的花瓣小心翼翼地包裹住嫩蕊，如同待字閨中的少女一般，羞于向世人展示她的千嬌百媚，但那一絲一縷沁人心脾的香，卻暴露了她極力掩飾的動人心思。一樹黃色蠟梅花朵幾乎都已綻放，一陣風(fēng)吹過，樹枝微顫，
花朵抖動，像是上百只黃蝶在翻飛，蹁躚起舞。②就這樣猝不及防地，與春天明媚的色彩撲了個滿懷。③
②運用擬人、比喻的修辭手法，從視覺、嗅覺角度形象生動地描繪出了梅花綻放時的嬌羞與芳香。
再往里走，幾十棵矮小的梅樹映入眼簾。梅葉已凋盡，一棵樹上也不過有零星幾朵花。于是，梅樹清奇磊落的骨骼便分外引人注目。那土褐色的梅骨極像巖石。它們的顏色、表面的斑點，還有飽經(jīng)風(fēng)霜
③“猝不及防”寫出了以上景致給人的驚喜。“春天明媚的色彩”又一次點題。
的經(jīng)歷，都是和巖石極其相似的。④
④筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到了“梅骨”。
“這樣寂然不動的‘巖石’里，怎能迸出花來呢？”我凝視著那枯瘠的皺枝，不知怎的，幾乎要落下淚來。我不是樹，不知道它要窮盡多少心血與力量，才能孕育出滿樹繁花。那一個個小球似的花苞，是它圓潤的淚珠嗎？那一片片嬌嫩的花瓣，是它滾燙的鮮血嗎？那尖頭帶黃的白色花
蕊散發(fā)出的清香，是它努力之后發(fā)出的輕微喘息嗎？⑤我暗暗地詢問梅樹，但它只是沉默著，一言不發(fā)。我不是樹，聽不懂它的語言，走不進它的內(nèi)心，這一個個問題的答案，自然也無從得知。
⑤連續(xù)三問，讓人真切地感受到梅花綻放背后的艱辛。
忽然想起蘇東坡曾云：“春色三分，二分塵土，一分流水?！雹薮禾炖_紛的色彩，一樹樹的艷麗也終將無可奈何地
⑥引用蘇東坡的詩文，增添了文學(xué)意蘊。
落去，二分在大地中腐爛為泥，一分隨流水浪跡天涯、了無痕跡。未來的日子里，這滿園繁花也終將凋落，只?？菔莨舛d的枝干獨自站立。一年一年，生命的榮枯代謝在這個偌大的園子里輪回地上演。仔細想來，人生也莫過如此，流年匆匆而過，輝煌的日子轉(zhuǎn)眼便歸于平淡，再有成就的人也終會過上平凡的生活。⑦
⑦由花的命運聯(lián)想到生命的輪回與人生的變化，加深了立意。
這么想著，心頭便不覺涌上幾分傷感。但轉(zhuǎn)念一想，人生又總充滿著希望。“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！备趬m土的花可以成就滿樹的燦爛輝煌，漂于水中的花可以把殘留的清香帶去遠方。一片片花瓣的歸所不同，但它們都在用渺小的身軀做著看似微不足道卻異常重要的貢獻。消逝的色彩也終將會重生，以更具生機的面孔，淋漓盡致地展現(xiàn)自己的美麗，發(fā)揮自己的作
用。正如那些先賢們，用他們短暫的生命，為后世奉上了不朽的色彩，成就著后世的輝煌。⑧
⑧由花及人，聯(lián)想到奉獻精神，立意更上一層。
梅的綻放與凋落，人的風(fēng)光與落寞，這些都是春天的色彩。因為會逝去，所以真實；因為終將回歸，所以偉大。這色彩，在最美好的時光里盛開，最后凋落成一種精神，生生不息。
本文作者獨辟蹊徑，一方面運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，極力渲染出蠟梅的嬌艷，彰顯出春天特有的生機活力；另一方面卻又不僅局限于此，筆鋒一轉(zhuǎn)，從“梅骨”入手，發(fā)出了對拼搏的感慨，運用象征，引用名言詩句，對生命的興衰、人生的價值進行思考，層層深入，意蘊深刻。
此外作者在文章中多處采用議論的表達方式，直抒胸臆，表達了對梅、先賢無私奉獻的崇敬與贊美之情。文末揭示了春天的色彩，不僅僅是姹紫嫣紅，更是一種經(jīng)久不息的精神，給人以啟迪。
（2019·江西）鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問題的方法、門徑；鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時卻意義重大。 請以《鑰匙》為題，寫一篇作文。 要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

相關(guān)課件

人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達作業(yè)課件ppt：

這是一份人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達作業(yè)課件ppt，共18頁。PPT課件主要包含了旁批①開篇，熒光橙②，旁批②，佩之情，旁批⑤結(jié)尾等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版九年級下冊第六單元寫作 有創(chuàng)意地表達教學(xué)演示ppt課件：

這是一份初中語文人教部編版九年級下冊第六單元寫作 有創(chuàng)意地表達教學(xué)演示ppt課件，共42頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標，第一課時，有創(chuàng)意地表達，感受“創(chuàng)意”，拓展閱讀品創(chuàng)意，小組推薦，春天的色彩，撰寫推薦語，展示交流，尋找新意等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達圖片課件ppt：

這是一份人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達圖片課件ppt，共41頁。PPT課件主要包含了有創(chuàng)意地表達，寫作目標，寫作指導(dǎo)，寫作實踐，例文展示，中考真題，真題在線，滿分作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達精品課件ppt

人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達精品課件ppt
人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達獲獎教學(xué)課件ppt

人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達獲獎教學(xué)課件ppt
初中語文人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達備課課件ppt

初中語文人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達備課課件ppt
初中語文人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達課文配套ppt課件

初中語文人教部編版九年級下冊寫作 有創(chuàng)意地表達課文配套ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版九年級下冊電子課本

寫作 有創(chuàng)意地表達

版本： 人教部編版

年級： 九年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部