寫作　有創(chuàng)意地表達 學習過程一、自主學習【寫作導航】所謂有創(chuàng)意地表達自己的見解,就是指學生在寫作時,能用自己的語言獨立、真實、客觀地表達自己的見解,摒棄人云亦云、套話連篇的僵化作文。1.創(chuàng)意表達需要有求異的思維和大膽的想象。如果寫文章千篇一律,那么就毫無創(chuàng)意可言。一定要拒絕陳言,推陳出新,可以從反面入手,展開合理想象。2.創(chuàng)意表達需要語言做支撐。既要注意用字用詞,使語言新穎脫俗、鮮活生動;又要巧妙運用修辭,化抽象為具體,變枯燥為生動;還要力求風趣,寫出生活情趣。3.創(chuàng)意表達需要寫真實的生活經(jīng)歷。很多同學寫文章都是套用別人的生活經(jīng)歷,以感傷博同情,而不是寫自己真實的經(jīng)歷。即使同一件事也發(fā)生在你身上,但是不同的生活環(huán)境、不同的生活經(jīng)歷、不同的性格特點必然會帶來不同的生活感悟,令人耳目一新。【掌握方法】1.創(chuàng)意表達,要講究表達方式。考場作文要恰當選擇、適時變換表達方式。常用的表達方式有記敘、說明、議論、描寫、抒情等,考生要根據(jù)內(nèi)容的需要有意識地選用表達方式使其更豐滿,更富有節(jié)奏感。2.創(chuàng)意表達,要講究表達技巧。如結(jié)構(gòu)安排得巧妙而又條理清晰、虛實結(jié)合、詳略安排等。再如順敘、倒敘、插敘、補敘這四種敘事方式,比較常用的是順敘。如果你嘗試去變換,就能使故事情節(jié)曲折、生動,扣人心弦,平常的故事也就“新”起來了。3.創(chuàng)意表達要講究表達風格。“有創(chuàng)意地表達”,既要在寫作的內(nèi)容和表達的方式上下功夫,同時要在寫作語言上力求展示學生不同的風格。一般說來,語言風格有平實和華麗之分。精彩的語言不僅表現(xiàn)在詞句的華麗上,平實的語言也能準確地表達客觀事物和主觀感受,也能為作文添光增彩,兩種風格各有千秋。二、實戰(zhàn)演練人的一生是不斷獲取的過程,獲取生命,獲取健康,獲取知識,獲取財富,獲取經(jīng)驗,獲取教訓,獲取友情……人們對“獲取”往往有不同的追求,“獲取”的途徑也不盡相同。人生是豐富多彩的,“獲取”也是多姿多態(tài)的,“獲取”的過程,不僅展示了人生態(tài)度,而且包含著人生哲理。請圍繞“獲取”這個話題寫一篇文章,可以敘述經(jīng)歷,可以抒發(fā)情懷,可以發(fā)表議論。三、小組交流學習小組內(nèi)互相批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。班內(nèi)交流、點評。四、自主修改根據(jù)交流點評中出現(xiàn)的問題自主進行修改。參考例文人類,止步吧! 江蘇徐州考生“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”對于馬致遠老先生的這些話,現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。(1)枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材一只年老的烏鴉,無力地拍打著自己瘦弱的翅膀,落在一棵已經(jīng)沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼,但仍然把那棵老樹驚動了,老樹晃了幾下,終于又安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里,烏鴉昏黃的老眼盯在遠處,它似乎又想起那日,一群人拿著利器和獵槍,闖入它們的家園,殺死了它們的同胞,毀滅了整片森林,他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。(2)小橋+流水+人家=人類的日用品周圍樓房、工廠林立,也有一座孤零零的橋,橋下有流水,可是,那水卻是烏黑的,一只魚兒探出水面,望著這一切,傷心地落淚。那橋也悲憤地說:“再也沒有人肯從我身上走過了!”的確,每個人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊,一只粗大的管子正不住地往河里排著污水。里面,工人們干得熱火朝天,生產(chǎn)著人們必需的日用品,那河水,只換來了人們的一點點舒適。(3)古道+西風+瘦馬=桌上的美食一匹瘦弱的老馬,頂著肆虐的狂風,行走在寸草不生的沙漠上。當初,它和同伴們在茂盛的草場上悠閑地吃草,飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復返了。它想躺下來休息,可是,它躺下來后便再也沒有起來。昔日的綠洲,就只換來了人們桌上的美食。人類獲取了金錢、財富,獲取了安逸的生活,而代價卻是:森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化……夕陽西下,一個老人站在光禿禿的山岡上,迎著令人窒息的風沙和酸雨,流下了懺悔的淚水……【評析】本文有以下幾點值得肯定:一是構(gòu)思精巧,極具創(chuàng)新意識。小作者靈活地把馬致遠的《天凈沙·秋思》化為文章的骨架,使文章的形式新穎。二是圍繞“獲取”這個話題,立意獨辟蹊徑,文章三個小標題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環(huán)境破壞的嚴重性,令人警醒,文章閃爍著睿智的火花和獨特的個性。狗眼看人 葉一瑾我是一只普普通通的狗,我的主人是個普普通通的中學生。此刻,她正趴在書桌上靜靜地完成作業(yè)。明天數(shù)學測驗,要是考不好,又該挨媽媽罵了。其實她心里已經(jīng)夠難受了。唉!真不明白人類為什么要用這種方式逼孩子學習,卻從來不和孩子促膝長談。作為狗的我可幸福多了。人類真可憐!夜已經(jīng)很深了,主人擦了一下額頭上的汗珠,又埋頭向題海進軍。其實她早該休息了。我明白她心里也這么想,“我討厭數(shù)學”,我看見她在日記里把這句話寫了千百遍。我不明白,除了考試之外,一輩子也不會用到二次根式的人為什么要逼她去學。也不明白人類為什么用這種低級的教育方式去摧殘孩子。我知道她在文學方面頗有天賦。她曾經(jīng)為寫一篇文章忙了半夜,但那時,她總是笑容滿面?？涩F(xiàn)在卻聲聲嘆息,無奈地將小說鎖進了柜子里。我的主人,要不是生在這個以分數(shù)論英雄的時代,早就成為李清照或三毛了。人類真奇怪!許多次我都想告訴主人:“你的悟性那么好,只要努力,數(shù)學一定能考好。”她不像我的前任主人——那是一個漂亮的女孩,考試經(jīng)常作弊,還抄襲作業(yè),想不到那美麗的外表下竟有那樣骯臟的靈魂!我的主人,即使考個“鴨蛋”也不會作弊。主人,還記得第一次看到我的情景嗎?你一把抱住我,真誠地說:“我喜歡你!”我疑惑地眨眨眼睛。你接著說:“因為你像狗。”真逗!我本來就是狗,我愛主人——你,也是因為你像人,而有些人不像人,而是狼。只有生命的內(nèi)容同形式一致時,才有燦爛的生命!遺憾的是,被譽為宇宙中最聰明的人類卻不明白這個道理。他們總是把金錢、名利當作枷鎖,套在自己的脖子上。人類真可悲!作為一只狗,我不用被逼著學習和考試,我有完全屬于狗的自由。主人,我可憐你。我真希望你的生活像剛出爐的面包一樣美好!【評析】這篇文章的視角非常奇特,把自己當作一只狗,換個角度,以狗的視角來審視人類的各種活動,從三個層次加以詮釋:人類真可憐,人類真奇怪,人類真可悲。一只狗對主人的述說,恰恰就是作者想對世人表白的,作者希望能無憂無慮地自由地學習,發(fā)揮自己的特長。但事實并非如此,正如作者所說:“被譽為宇宙中最聰明的人類卻不明白這個道理。他們總是把金錢、名利當作枷鎖,套在自己的脖子上。”文章立意深入挖掘,平中見奇。另外,文章語句富有哲理,如“只有生命的內(nèi)容同形式一致時,才有燦爛的生命”等,發(fā)人深省。  

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寫作 有創(chuàng)意地表達

版本： 人教部編版

年級： 九年級下冊

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