?教學設計
課題
Module 8 unit 1 He works hard.
課型
聽說課
時間

年級
三年級
目
標
知識目標：
1. 學生能聽、說、讀并靈活運用: lazy, hard, speak, parent，Parents’
Day. 重點詞匯。
2.學生能聽懂、會說、會讀目標語句：He isn’t naughty. He isn’t lazy. He is clever. He works hard . His work is good .
技能目標：
能夠聽說本課句型，能運用所學句式描述他人的性格特點和學習表現。
情感態(tài)度：
學會懂得觀察他人的性格特點與學習情況，取長補短。
學習策略：
1.學生運用已有經驗、看圖預測、理解大意和細節(jié)、在語境中猜測詞意。
2.利用提供的學習資源，通過討論、合作、交流、練習等形式完成學習任務。
3.通過思維導圖幫助學生將所學知識結構化，引導學生的理解與表達。
教學重點
靈活運用所學語言描述他人的性格特點和學習表現。
教學難點
引導學生對He works hard.和 His work is good.進行比較，理解work 的不同含義。
教學方法
任務型教學法、小組合作法、思維導圖
教學設備
互動系統(tǒng)、教學卡片、教學PPT、拼圖評價
教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動
學生活動
設計意圖
Step 1:
Warming up and leading in .








1.Greet the students.
2.Tell class the goal of today’s competition.
Jigsaw puzzle.（There is a photo behind the jigsaw puzzle and let students work hard and try to guess who is it ?）
3. Warm-up.
Show students the chant and get them to chant together.







4. Ask individuals:
“Is this boy good?”
“Is this girl cute ?”
Help them answer with “Yes, he is. Yes, she is.”
5. Show students the picture about Activity 1 and tell the students “ Look, I have a cute cat. Where’s she？Who are they?” Ask students to listen and find the answers.
6.After listening, ask students: “What does the teacher say to Mum?”


1.Greet the teacher.
2.Listen and know.


3.Listen and chant .
Tim is my friend.
He’s a good, good boy. He’s tall and thin .
He’s a good ,good boy.
Lily is my friend.
She’s a cute, cute girl.
She’s quiet and friendly. She’s a cute , cute girl .
4. Try to answer the questions according to the chant.




5.Answer the questions：“Where’s she ?”
“ Who are they?”




6. Answer the question：
“What does the teacher say to Mum?”
Learn word:lazy.
1.通過問候拉近師生距離，活躍課堂氣氛，有助于培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。
2.使學生了解本課的評價機制為合作猜測拼圖后面的人物并帶著興趣進入本課學習。
3.用相關歌曲復習形容詞既實現熱身，又為導入做鋪墊。







在聽讀前，教師通過設問引導學生觀察圖片，并在回答問題的過程中加深對圖片以及詞的理解。
Step 2:
Presentation.















Step 3:
Text-Learning.


1.Tell class the goal of today’s learning.
Just now , we know kitty’s performance in school .She is lazy .So
today we are going to learn how to introduce others’ characters and learning performance.

1.Ask students to watch the video with the question :“Is Daming lazy ?”
Then write down : He isn’t lazy on the blackboard.
2.Show the picture and
ask students to think：“Who’re going to come to Daming’s school today ? ” And use the family tree to teach the words parent、parents.






3.Assign a task for reading.
Ask students to read the passage by themselves and answer questions.

4.Ask students to check the answers with their partners.

5.Give students 1 minute to think about their own questions .

6.Help class to learn the target language.
通過學生回答問題及提出問題講授詞匯hard、speak、happy with.
呈現板書核心句型：
He isn’t naughty .
He is clever .
He works hard.
His work is good.
And Let students find the differences between “ He works hard .““His work is good.”
7.Listen and repeat.
8.Make a role play.




9.Ask students to retell the passage according to the mind map .



1.Get to know today’s task presentation.








1.Watch the video and answer the question.




2.Look at the picture , think and learn.











3.Read the passage and answer the questions.




4.Check the answers with their partners.


5.Think about at least one question.


6.Learn the target language and find the differences between “ He works hard .““His work is good.”









7.Listen and repeat.
8.Do a role play.




9.Retell the passage according to the mind map on the blackboard.
1.呈現任務，便于學生在任務驅動下開展課文學習，從而為更好地實現任務達成做好準備。





1.讓學生帶著問題聽音，初步整體感知課文，了解課文談論的主題，培養(yǎng)學生快速提取只要信息的閱讀能力。
2.在教師的引導下，通過讀圖，引出主題，學習新詞，培養(yǎng)學生觀察圖片并提取信息的能力。通過思維導圖幫助學生理解詞義。






3.讓學生自主地去探索與發(fā)現問題的答案，使學生印象深刻，這有效地培養(yǎng)了學生自主探究意識。
4.交流、探討核對信息。


5.讓學生根據文本進行提問并解決問題，培養(yǎng)學生自主學習能力，在這個過程中解決文本的主要內容。
6.通過問題牽引，幫助學生梳理文章脈絡，提取核心句型，掌握核心詞匯。并
通過對比讓學生理解work 兩個詞性的不同之處，盡而突破難點。
7.回歸語篇，借助原聲音像資料再次有感情模仿讀課文和自主模仿朗讀課文，不僅很好訓練了學生的語音語調，而且讓學生讀出了興趣，同時為后續(xù)語言實踐活動鋪墊。
9.學生借助于黑板的思維導圖，在核心語句的支撐下，對課文進行復述，幫助學生再次樹立課文，提高口頭表達能力。
Step 4:
Practice.

利用軟件隨機抽取學生姓名或圖片，讓其它同學描述該學生。
Introduce one of your friends or classmates.
小組合作抽取信封中班級學生的名字，組內介紹抽取同學的性格特點。
Introduce students.
給學生提供平臺和真實的語言環(huán)境來練習、整理和內化所學的語言知識。


Step 5:
Consolidation.

Final Task
Finding the spy.（找臥底）





Each student in one group introduce one’s characters and the others work in groups and do a survey.

Make a short conclusion.




最后任務設計為語言綜合運用環(huán)節(jié)，孩子在這個過程中達到了綜合語言訓練的目的，而且孩子在真實的情境中進行語言的輸出，孩子在好奇、趣味感十足的場景中真實運用和體驗目標語句。
Step 6:
Summary.

What have we learnt today?

Make a short conclusion.

總結部分情感升華，教育學生要學習他人的優(yōu)點與長處，取長補短。

Step 7:
Homework.


Read the text frequently.
Tell the story.
Introduce a friend’s performance.
板書設計
Module 8 unit1 He works hard .
Jigsaw puzzle

教學反思
本節(jié)課以家長會為話題，談論他人在學校的表現。通過Damig 的父母參加家長會與Ms Smart 交流的情境，學習句型進而描述某人性格特點以及在學校的表現。知識的延伸，拓展了許多形容詞，在教學設計上我結合學生的心理和生理特點，設計豐富多彩的課堂活動，調動他們學習英語積極性。同時，培養(yǎng)學生善于發(fā)現別人身上的優(yōu)點，取長補短的良好品質。
在本節(jié)課中我的教學設計中有幾大亮點。1.在評價方式上，我采用班級學生根據黑板上拼圖提供的線索，找出拼圖背后學生的方式，開展評比。這種方式既增加了趣味性又與本課內容相結合2.在單詞講授方面，通過家庭樹以及思維導圖的方式對parent 、parents、hard進行了講解。并利用互動系統(tǒng)的發(fā)聲功能，設計地板、黑板發(fā)聲，從而向學生講解speak .3.本課采用任務型教學，通過任務型教學，讓學生主動探究，親身經歷和體驗，通過問題牽引，過問題牽引，幫助學生梳理文章脈絡，提取核心句型，掌握核心詞匯。并通過對比讓學生自主發(fā)現并理解work 兩個詞性的不同之處，盡而突破難點。4.利用軟件隨機抽取班級學生的名字，找其它同學描述，給學生提供平臺和真實的語言環(huán)境來練習、整理和內化所學的語言知識。












相關教案

小學英語Unit 1 He lives in the east of the US.教案設計：

這是一份小學英語Unit 1 He lives in the east of the US.教案設計，共4頁。教案主要包含了學習目標，學習重難點，學習過程等內容，歡迎下載使用。

外研版 (一年級起點)四年級下冊Unit 1 He lives in the east of the US.教案設計：

這是一份外研版 (一年級起點)四年級下冊Unit 1 He lives in the east of the US.教案設計，共6頁。教案主要包含了教材分析，學情分析，教學目標，教學重，教學準備，教學過程，板書設計等內容，歡迎下載使用。

小學英語外研版 (一年級起點)四年級下冊Unit 1 He lives in the east of the US.教學設計：

這是一份小學英語外研版 (一年級起點)四年級下冊Unit 1 He lives in the east of the US.教學設計，共4頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學外研版 (一年級起點)Unit 1 He works hard.教案及反思

小學外研版 (一年級起點)Unit 1 He works hard.教案及反思
小學英語外研版 (一年級起點)三年級下冊Module 8Unit 1 He works hard.教案設計

小學英語外研版 (一年級起點)三年級下冊Module 8Unit 1 He works hard.教案設計
小學英語外研版 (一年級起點)三年級下冊Unit 1 He works hard.教學設計

小學英語外研版 (一年級起點)三年級下冊Unit 1 He works hard.教學設計
外研版 (一年級起點)三年級下冊Unit 1 He works hard.優(yōu)秀教學設計

外研版 (一年級起點)三年級下冊Unit 1 He works hard.優(yōu)秀教學設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學英語外研版 (一年級起點)三年級下冊電子課本

Unit 1 He works hard.

版本： 外研版 (一年級起點)

年級： 三年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部