?專題10 課外閱讀（學生版）


閱讀一直是我們強調的重要技能，擁有一個良好的閱讀習慣，可以幫助提高孩子的閱讀理解能力、自學能力等。高級的閱讀質量，讓孩子的成長獲益良多。尤其是在“雙減”之后，孩子的作業(yè)減少，空閑時間增多，閱讀顯得更加重要。
小學閱讀教學的基本任務是“培養(yǎng)學生看書報的能力和認真閱讀的習慣”。看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。
一、復習要點

二、主要題型及解題套路
題型1：歸納段意
1. 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2. 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）
3. 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
題型2：概括主題思想（主旨）
（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）
例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)?
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質；
寫景主要是贊美景的美麗可愛，表達喜愛之情。
寫物，單純寫物，就是表達對物的喜歡；
借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。
敘事文：本文記敘 事，歌頌（贊美）了 ；
本文記敘 事，表達了作者 的思想感情；
本文記敘 事，揭示了 的深刻道理。
一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
富含思想情感的詞：贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
題型3：賞析句子題
例如：賞析人物描寫的作用；賞析修辭手法的作用；賞析句子結構的作用……
題型4：理解含義深刻的句子
答題方法：①找畫句子 ②抓關鍵詞 ③梳理句子表面意 ④勾聯(lián)主旨 ⑤聯(lián)系課文和生活
答題思路：先賞析句子，然后用自己的話把句子的表面意思梳理出來，再結合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的關鍵詞用自己的語言表達出來。
題型5：某句話在文中的作用
1. 文首：從結構上來說，開篇點題，點明中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊、埋伏筆、或者襯托
2. 文中：承上啟下；總結上文；引起下文
3. 文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭
題型6：修辭手法的作用（修辭有很多，常用的有8種，比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問）
1. 比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2. 排比：在于能突出文章的中心，表達強烈情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)；答題格式：強調突出＋對象＋特性
3. 設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
4. 反問：強調，加強語氣等；
題型7：聯(lián)系上下文解釋詞語意思
答題思路：本義（擴詞法、近義詞法等）+文中意（找準這個詞描述的對象）
題型8：標點符號的作用
1. ——（破折號）的作用
① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續(xù)。
2. ……（省略號）的作用①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。
3.? “”（引號）的作用①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂
題型9：給文章加上恰當?shù)念}目
1.?根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）
2.??根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。
題型10：寫作順序
記敘文：1.?時間先后順序。?2.?地點變換的順序。3.?事情發(fā)展的順序。?4.?按總后分、總分總、先分后總的的順序。
說明文1.時間順序 2.空間順序 3.邏輯順序
三、解題步驟
1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2.認真讀題審題，明確考的是什么題型和原文的位置。
3.認真看分值答題，按分值答要點。
4.檢查?？椿卮鹗欠袂蓄}，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

四、三年級閱讀題重點考試方向
◆ 理解重點詞語的意思
◆ 理解含義深刻的句子
◆ 體會人物的內(nèi)心情感
◆ 體會環(huán)境描寫的作用
◆ 把握文章的主要內(nèi)容
◆ 體會文章表達的思想感情
◆ 理解文章內(nèi)容，明白文章蘊含的道理
◆ 理清文章條理
◆ 體會生動的人物形象
◆ 體會優(yōu)美語句的表達效果


一、課外閱讀
1.閱讀課外短文，回答問題。
父親的“野”孩子（節(jié)選）
冰心
①當我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬‘熟’了！一個女孩子這么‘野'，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答：“你的孩子，大了還會野嗎？”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。
②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的，一手訓練出來的。因為我從小男裝，連穿耳都沒有穿過。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母，叔母都說：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說：“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！蔽易约嚎床灰娢易蠖胶竺娴男『陴耄俏抑两K沒有扎上耳朵眼！
③那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調皮的小黃馬，跟在后面。
④記得有一次，我們騎馬穿過金鉤寨，走在寨里的小街上時，忽然從一家門里蹣跚地走出一個剛會走路的小娃娃，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來拖他。不料我座下的那匹馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來。當父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時，大家都松了一口氣。
⑤在我們離開煙臺以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下，我有時還在它墓上獻些 鮮花。從此我們再也不騎馬了。
1．選出加點詞語的正確解釋。
（1）我的“野”，是父親一手“慣”出來的。( )
A．習以為常的。????B．縱容，放任。????C．普通，平常。
（2）父親臉上的笑，卻是得意的笑 。( )
A．領會意思。????B． 滿意，稱心。????C．驕做，自滿。
2．判斷下面說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”。
（1）“我”騎的白馬很懂事地給小孩讓路，沒有傷害到小孩。???( )
（2）“從此我們再也不騎馬了?！笔且驗椤拔覀儭睙o馬可騎了。??( )
（3）題目中的“野”這個詞語，突出了“我”的野蠻、無禮。???( )
（4）這篇短文寫出了“我”童年生活的自由快樂、無拘無束。??( )
3．短文圍繞“我的‘野’，是父親一手‘慣’出來的，一手訓練出來的”，主要寫了哪
兩件事？
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________

2.閱讀下面短文，完成下面小題。

①從前，有個老婦人住在遙遠的樹林里。她有兩個女兒，大女兒溫順善良，脾氣很好；小女兒自私暴躁，脾氣很壞。
②有一天，好脾氣姑娘去撿柴，沒走多遠就看到一頭奶牛，奶牛說：“行行好，幫我擠（jǐ）擠奶吧，我的乳袋就快撐破啦！”于是好脾氣姑娘幫奶牛擠了奶，但是自己一口都沒喝。不一會兒，她看到一棵蘋果樹，樹說“行行好，摘下我身上的蘋果吧，不然我就要被徹底壓垮啦！”于是好脾氣姑娘摘下蘋果，自己一個也沒吃。不久，她又看到一塊正在爐子上烤著的玉米面包，面包說：“行行好，把我拿出來吧，我就快要被烤焦啦！”于是好脾氣姑娘把面包拿了出來，自己連面包渣（zh?。┒紱]吃。就在這時候，一個小老頭來到她跟前，朝她撒了一袋金幣，那些金幣全都粘在了她的身上。好脾氣姑娘回到家，抖落滿身金幣，就好像鵝抖落身上的羽毛一樣。
③第二天，壞脾氣姑娘出了門，也想找點兒金子。沒走多遠她就看到一頭奶牛，奶牛說：“行行好，幫我擠擠奶吧，我的乳袋就快撐破啦！”但是壞脾氣姑娘看都不看奶牛一眼，然后徑直朝前走去。不會兒她看到一棵蘋果樹，樹說：“行行好，摘下我身上的蘋果吧，不然我就要被徹底壓垮啦！”但是壞脾氣姑娘只是哈哈大笑，然后徑直朝前走去。不久，她又看到一塊正在爐子上烤著的玉米面包，面包說：“行行好，把我拿出來吧，我就快要被烤焦啦！”但是壞脾氣姑娘一點兒都不理睬面包，徑直朝前走去。就在這時候，一個小老頭來到她面前，朝她潑了一壺柏油，那些柏油全都粘在了她的身上。壞脾氣姑娘回到家，全身一抹黑，老婦人都認不出她來了。
④人們用盡各種辦法，才把壞脾氣姑娘身上的柏油弄了下來。壞脾氣姑娘得到了教訓。從此以后，她向姐姐學習，脾氣慢慢變好了。
1．根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格，為自己做個復述提示。
別人的請求
好脾氣姑娘的表現(xiàn)
壞脾氣姑娘的表現(xiàn)
幫我擠擠奶吧
________
________
________
________
________
________
________
________
2．根據(jù)你對故事的理解，你認為短文最合適的題目是（????????）
A．善良的好脾氣姑娘 B．自私的壞脾氣姑娘
C．教訓 D．好脾氣姑娘和壞脾氣姑娘
3．你喜歡哪個姑娘？說說理由。



3.閱讀短文，完成練習。
狐貍和豹（bào）
①狐貍和豹本來是一對好朋友，現(xiàn)在卻為了一個問題爭論不休，原來他們正在爭論誰最有魅（mèi）力。他們各抒己見，誰都不肯讓誰。
②豹子一邊抖動著身體一邊說 你看看 我身上有這么多色彩美麗的花紋斑點 你能比得過我嗎 人們看到我的一個斑點 就知道整個豹子有多么漂亮了 這些斑點已經(jīng)成為我的標志了 豹子炫耀著身上的斑點，又搖晃了幾下身子。
③豹子見狐貍沒有說話，又對狐貍說：“你看看你有什么呢？一身灰不溜丟的毛實在很不起眼。”
④狐貍說：“我的魅力不是體現(xiàn)在身上的斑紋，也不是靠外在的華麗裝點出來的?！?br /> ⑤豹子一副嗤（chī）之以鼻的模樣，不屑（xiè）地說：“那你還能有什么魅力呢？”
⑥狐貍說：“我用之不竭的智慧讓我散發(fā)出無窮的魅力。你的皮毛總有一天會黯（àn）淡無光，而我的智慧卻會永遠伴隨著我。”
1．給畫線的句子加上標點符號。
2．“一身灰不溜丟的毛實在很不起眼?！边@句話的意思是（　 　）
A．狐貍身上的毛灰灰的，一點都不讓人感到奇怪。
B．狐貍理身上的毛灰灰的，一點都不吸引別人的注意。
C．狐貍身上的毛灰灰的，一點都不讓人覺得它可愛。
3．豹子炫耀著身上的斑點，又搖晃了幾下身子?！睆谋拥膭幼鳎覀兛梢泽w會到豹子這時的心情是（　?。┑摹?br /> A．得意 B．幸福 C．悲傷
4．“我的魅力不是體現(xiàn)在身上的斑紋，也不是靠外在的華麗裝點出來的?！焙傉f這話時的語氣是（ 　?。┑?。
A．輕蔑 B．生氣 C．溫和
5．讀了這個故事，你明白了什么道理？



4.閱讀課外短文，回答問題。
______
①楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。
②有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學問家程頤。
③他們走到程頤家門口，守門的童子說：“先生正在睡午覺?！睏顣r悄悄地對同學說：“咱們就在這兒等一會兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。
④過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋里。程頤見他們?nèi)硎茄?，心疼地說：“外邊雪這么大，為什么不早進屋呢？”
⑤楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學的精神感動了，詳細地解答了他們的問題。
??
1．在短文前的橫線上給短文擬一個恰當?shù)念}目。
2．選擇字音字義。
尊師好學（1）字音：( )????????????（2）字義：( )
A．hǎo????????B．hào
A．友愛????????B．喜愛
3．寫出下列詞語的反義詞。
急忙——( )???詳細——( ) 尊敬——( )????慈祥——( )
4．根據(jù)短文內(nèi)容，填寫恰當?shù)脑~語。
( )的大雪????????????????( )地等著 ( )的面容??????????????
( )的寒風 ( )地站在門口????????????( )地解答
5．從文中畫波浪線的句子可以看出楊時的哪些特點，在文中起什么作用？


6．用一句話概括故事內(nèi)容。


7．從故事中你領悟到了什么？



5.閱讀短文，完成練習。
兒童的智慧
①小姑娘，只有五歲。
②有一天，她拿了一朵剛摘的花給我看。我看見在靠（近??進）花蕊中間的花瓣上，有一粒草籽般的小黑點。
③知道這上面的小黑點是什么嗎小姑娘問我
④我拿過來端詳了半天只好虛心請教這是什么東西
⑤“是蜜蜂拉的屎?！?br /> ⑥“啊！”我驚訝（極??級）了，“你怎么知道的？”
⑦“我看過啦，看了很多次呢！”她說，“蜜蜂可聰明了，它每次采過一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個記號。別的蜜蜂飛來一看，噢，這朵花被采過了，就不（在??再）過去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，蜜蜂怎么才知道哪朵花被采過了，哪朵花沒被采過呢？”
⑧“哦，原來是這樣，有道理。”我一下子明白了過來，深有感觸：我活了40多年，怎么從沒注意過這件事呢？我還以為蜜蜂是瞎忙呢！是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢？
1．用“\”劃掉文中括號里使用不正確的字。
2．在第③④自然段的里加上標點符號。
3．第⑧自然段中“深有感觸”中“深”的意思是（????? ?）
A．深度 B．深奧 C．很，十分
4．根據(jù)自己對短文的理解，選擇正確的答案。
（1）“我活了40多年，怎么從沒注意過這件事呢？”“這件事”是指( )
A．蜜蜂每次采過一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個記號。
B．蜜蜂會采蜜。???????????????C．蜜蜂會拉一粒屎。
（2）“我”沒有注意過這件事的原因是( )
A．在蜜蜂眼里我也是瞎忙。??B．我以為蜜蜂是在瞎忙。??C．我本來就知道這件事。
5．你覺得文中的小姑娘有哪些特點？請具體說一說。



6.閱讀與理解。
小熊賣魚
①熊媽媽要到城里去，讓從未賣過魚的小熊照看魚攤。熊媽媽走后，小熊手忙腳亂地把魚搬到了門口，然后在魚攤前放了一個廣告牌，上面寫著七個大字——“今天出售新鮮魚”。
②不一會兒，小狐貍背著手走了過來，他歪著頭看了看廣告牌，對小熊說：“你為什么要寫上‘今天’二字呢？難道過了今天，你就不出售了嗎？”小熊趕忙拿起黑板擦“唰唰唰”擦掉了“今天”二字，上面只留下了“出售新鮮魚”五個字。
③又過了一會兒，兔子大嬸過來了，她稱上二斤魚后，指著廣告牌說：“小熊，為什么不把‘新鮮’二字去掉呢？難道說以后你出售的魚就不新鮮了嗎？”小熊接受了意見，又把“新鮮”二字擦掉了，廣告牌上只留下了“出售魚”三個字。
④兔子大嬸剛離開，小猴子過來了，看到廣告牌，他搖著腦袋說：“你為什么要寫上‘出售’二字呢？魚擺在這兒，傻瓜也知道是為了出售?！毙⌒芟肓讼耄X得也有理，就拿起黑板擦擦掉了“出售”二字，廣告牌上只留下了最后一個字：魚。
⑤幾分鐘過后，老山羊騎著自行車路過這里，看到廣告牌，他笑著說：“小熊，你這個牌子有必要放嗎？從這里路過的人，聞聞味道就知道你在賣什么了。”小熊覺得有道理，就把廣告牌收起來了。
⑥到了中午，熊媽媽回來了，說：“小熊，你連個牌子都不掛，誰知道你在賣什么呢？”小熊一五一十地說出了事情的經(jīng)過。熊媽媽笑著說：“聽取別人的意見是對的，但不管別人怎么說，我們都要有自己的見解。”
1．聯(lián)系上下文理解下列詞語。
一五一十：_____________________________
2．短文主要寫了小熊沒有經(jīng)過自己的思考，分別聽從了_____________、_____________、____________和老山羊的建議，一次又一次地修改廣告牌的事。
3．第⑤自然段中，老山羊“笑著說”主要是因為__________________，而第⑥自然段中，熊媽媽“笑著說”主要是想讓小熊明白________________________。
4．下列說法不正確的一項是( )
①小熊之所以“手忙腳亂”地把魚搬到門口，主要是因為要搬的魚太多了。
②小熊之所以不斷修改廣告牌，最后索性把廣告牌收了起來，主是因為盲目聽從了別人的意見。
③聽了媽媽的話之后，小熊有可能會重新書寫廣告牌。
5．小熊今后如果再遇到有小動物讓他改廣告牌，他可能對這些動物說些什么呢？發(fā)揮你的想象，寫一寫。



7.閱讀短文，完成練習。
小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝說：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀！”
小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看出了小駱駝的心事，疼愛地對他說：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧?！?br /> 第二天，小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？”他們走哇，走哇，走了很遠很遠。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯ィ覀凁I了，怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?br /> 說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子。
沙漠旅行結束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應該感到自豪才對呀！
1．小紅馬認為小駱駝很_________________，小駱駝_________________。
2．駱駝的腳掌有什么作用？


3．駱駝的駝峰有什么作用？


4．駱駝的眼毛有什么作用？



8.讀短文，做題。
一只狼
①一天傍晚，有個賣肉的回家去，他背了個肉鉤子，鉤子上掛著幾塊賣剩下的肉。半路上，一只狼從他后面追來了。
②眼看就要被追上了，賣肉的連忙拿了一塊肉扔在路上，趕快向前跑，希望狼吃了肉，不再追?？墒抢浅酝耆猓肿飞蟻?。
③這樣反復幾次后，賣肉的只剩下一塊肉了。怎么辦呢？恰好路旁有一棵大樹，賣肉的趕快爬到樹上，把肉鉤子掛在樹枝上。剩下的那塊肉在鉤子上搖晃著。
④狼來到樹底下，看見有塊肉在樹上搖晃。它就張大了嘴，猛然向上一跳，去吃鉤子上的肉。這下可好啦，它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上了。
1．聯(lián)系上下文，理解詞語。
恰好——( )????????猛然——( )
2．它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上。
這句話是把___________比作__________。這句話中____________這個詞的“鉤”是表示事物的名稱。______________這個詞的“鉤”是表示動作。
3．讀第④自然段，做題。
這一段有三句話。第一句話寫狼看見_________________________。第二句話寫_______________________。第三句話寫狼______________________。
4．讀了這個故事，你有什么感想？請寫下來。



9.閱讀課外短文，回答問題。
狐貍和猴子
河中央有一個小洲，洲上長著一株桃樹，樹上結滿了大桃子。
狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。
狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子，各分一半。
狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的小洲上，成了一座獨木橋。這橋太窄了，它們不能同時過去，只能先過去一個，再過去一個?！白屛蚁冗^去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。
狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去了。
“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說，“你沒有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼?，可是它也馬上笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠也回不來啦！”
狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”
猴子一句話也不說，獨自走了。
1．理解下列加點字的意思，選擇正確的答案。
（1）“猴子，請你回去吧！”句中“請”表達的感情色彩是( )
A．諷刺?????B．尊重
（2）“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”句中“請”表達的感情色彩是( )
A．諷刺?????B．尊重
2．閱讀文章，比較下列兩個“笑”字所表達的不同含義和情感。
（1）“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說，“你沒有口福吃桃子?！?br /> 笑：
（2）猴子非常生氣，可是它也馬上笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠也回不來啦！”
笑：
3．“猴子一句話也不說，獨自走了。”這是因為（?? ??）
A．猴子沒有吃到桃子，很生氣。
B．看著狐貍吃桃子，猴子只好無可奈何地走了。
C．它知道不能和狐貍這樣的壞家伙交朋友。
4．狐貍看見猴子獨自走了，此時的狐貍會怎么想，怎么做呢？



10.閱讀課外短文，回答問題。
師徒打刀
劉師傅打的菜刀又快又好使。他的徒弟問他：“師傅，你打的刀這么好，有什么訣竅？”
劉師傅笑著說：“顧客買了我的刀，用了幾年還鋒利如初，我就讓他們把刀拿來給我看，時?？偨Y經(jīng)驗，我才越打越好。”
后來，他的徒弟也開了一家鐵匠鋪，打菜刀賣。過了三年，大家都說他徒弟打的菜刀比劉師傅的更好。劉師傅問徒弟：“你是怎么超過我的？”
徒弟指著幾把缺了口的菜刀說：“我除了和你一樣總結成功的經(jīng)驗，還把顧客用了不久就缺口卷刃的菜刀換回來，從中找出我打刀時存在的毛病，加以改進。”
劉師傅聽了，感慨地說：“看來從錯誤中吸取教訓和從成功中吸取經(jīng)驗同樣重要?。　?br /> 1．理解詞語的意思。
“鋒利如初”中“初”應選擇的一項是______（①開始的；②開始的一段時間；③第一個；④第一次；⑤原來的情況）。“鋒利如初”在文中指_________________。
2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
劉師傅打刀的訣竅是_______________，因此，打的菜刀________________。徒弟打刀的訣竅是______________，因此，打的菜刀__________________。這說明了_______________________________________________的道理。
3．《師徒打刀》的故事對你的學習有什么啟示呢？請你用幾句話寫一寫。



11.閱讀文章，完成練習。
小白兔海濱旅行記
一只小白兔對它的父母說，它要到海邊去旅行。
“這太可怕了！”它們叫道，“世界上充滿了危險，你可千萬不能去！”
“我已經(jīng)下定決心了。”小白兔堅定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”
“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹慎吧！”
第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小白兔就碰到了危險。
一只狼從樹后跳出來。
“我要吃掉你！”狼說。
幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小白兔有幸能夠逃走。但它已有一截尾巴被咬在狼的嘴巴里了。
下午，小白兔又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋漓。它還被追趕得迷失了方向。一路上，它受盡驚嚇，疲乏極了。
傍晚，小白兔緩慢地爬上最后一座小山。大海一下子展現(xiàn)在它的面前。它貪婪地觀望著。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃。
“多美呀！”小白兔感嘆道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓它們也看看這美麗的大海！”
晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小白兔靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。
走過那么多艱難的路程，才換來（永恒??片刻）的歡樂，但這也是很值得的。
1．選擇括號里正確的詞語，用“√”標出來。
2．從畫線的句子中，你體會到了什么？


3．本文主要的敘述順序是什么？請從文中找出表示這一順序的詞語。


4．想象一下，小白兔去海邊旅行一路上還會遇到哪些危險？寫出一處即可。


5．讀了這個故事，你有什么感想？



12.閱讀短文，完成練習。
外婆的小園
①江南小鎮(zhèn)的石板路邊，蜿蜒流淌的清水河畔，幾叢綠竹婆娑，一樹榴花灼灼，簇簇秋菊爭艷，竹籬小門，泥打圍墻，四周開著白嫩嫩的柘樹花。這，就是外婆的小園。
②小園東角上有一架葡萄，青蔥翠綠。米粒大小的青葡萄在綠葉密綴的枝條上一出現(xiàn)，我和小伙伴便忙乎起來，手執(zhí)細長的青竹竿，不時趕走飛上棚架啄粒的小鳥。自此到葡萄成熟，我們幾乎天天都鉆進濃密的葡萄架下。園子里的花木結的果實，外婆總要分給左鄰右舍，葡萄當然也不例外。分葡萄的時候，孩子們常擠在棚架下，外婆笑咪咪地邊分邊說：“一人吃了一人甜，十人吃了十人香?！?br /> ③園南一株石榴是外婆帶著我種下的。當年就開花，第二年結了十來個紅艷艷、圓滾滾的石榴，沉甸甸地掛在枝上，齜牙咧嘴地盡沖我笑！我扳著指頭掐算：小彩兩個，英英兩個，阿芳兩個…
④深秋的一天，我放學回來，發(fā)現(xiàn)石榴樹上竟光禿禿的，一個不剩。我急得跳腳，滿屋滿園地找外婆。外婆卻挎著個小籃子從門外進來?！巴馄牛衲兀俊蔽移炔患按貑?。
⑤外婆笑嘻嘻地說：“送人了！給你留了兩個最大最紅的?！蔽疫珠_嘴就哭，慌得外婆又找手帕又打洗臉水。
⑥“龔家太婆病了好些日子，醫(yī)生搭脈開了藥方，說要用石榴皮和子合藥煎熬。又沒有兒女……”
⑦我止住哭，眨巴著紅腫的眼睛，抽泣著慢慢抬起頭來，只見灶口出的火舌正把外婆的臉映得通紅泛亮。
⑧十歲以后，我便離開外婆隨母親外出讀書，一轉眼已有三十多年了。在這流水般的歲月里，我到過許多園林，纖巧如蘇州的怡園，宏偉如北京的頤和園，雖說都巧奪天工、美甲天下，然而總覺得沒有外婆的小園使我動情，值得我涓涓地思念，津津地回味……
1．根據(jù)意思，從文中找出合適的四字詞語填在括號里。
（1）急迫得不能再等待。( )
（2）人工的精巧勝過天然，形容技藝精妙高超。( )
2．外婆的小園里種了( )、( )、( )、( )、( )等植物。其中作者給我們詳細介紹了( )和( )這兩種植物及相關的故事。
3．文章語言非常優(yōu)美，請選擇一處摘抄，并說說這句話帶給你的感受。



13.課外閱讀。
了不起的媽媽
晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。小蕓熙看著浩瀚的星空，仿佛看到了媽媽在對著她默默微笑。
小蕓熙的媽媽——王亞平是一位了不起的航天員。為了實現(xiàn)飛天的夢想，為了實現(xiàn)摘“星星”的約定，她日復一日、持之以恒地刻苦訓練：在叢林、在沙漠、在10米深的水下、在高速旋轉的離心機里……無論多大的壓力，她都咬牙堅持、從不放棄。終于，她再次出征太空。
這一次，媽媽在太空留下了太多的中國身影。她開啟了（神奇??奇怪）的太空漫步，成為中國第一位出艙的女航天員；她進行了（興趣???有趣）的太空授課，成為中國第一位太空女教師；她舉辦了（精彩???精細）的太空畫展和太空音樂會，成為中國第一位在軌超過100天的女航天員……
183天的思念，小蕓熙終于盼回了媽媽。183天的太空遨游¨媽媽成了太空中最亮的那顆¨星星¨
1．用“______”畫出第一自然段中的比喻句，再仿寫一句。


2．《新華字典》中“持之以恒”的“恒”有兩個意思，聯(lián)系上下文，應選第( )種意思。

3．文中第三自然段是圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出來，再用“\”劃去括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。
4．文中“¨”內(nèi)的標點依次應是（?? ??）
A．。 “??” 。 B．，《??》??。 C．，“??” 。
5．根據(jù)短文內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）太空中最亮的“星星”指的是王亞平。????( )
（2）文中第二自然段寫了媽媽參加各種訓練很輕松。( )
（3）媽媽付出了艱辛的努力，終于成為一名杰出的航天員。( )

14.閱讀理解。
大巨人和小矮人
很久以前，森林里生活著一個大巨人和一個小矮人，大巨人住在大房子里，小矮人住在小房子里。
一天，大巨人和小矮人在尋找食物的時候相遇了。小矮人從沒見過這么高大的人，大巨人也從沒有見過這么矮小的人，但是他們卻成了好朋友，一對最好的朋友。
小矮人站在大巨人的肩上說：“我邀請你來我的家做客。”大巨人高興地答應了。第二天一早，大巨人來到了小矮人的家，可是小矮人的家太小了，和大巨人的拳頭一般大，大巨人根本進不去。
小矮人失落了，大巨人安慰小矮人并邀請小矮人去自己的家里做客。小矮人跟隨大巨人來到了大巨人的家，他的家非常非常大，他住在一座大山里，大山的中間被掏空了，大巨人就把那里當作自己的家。走進屋子里，大巨人邀請小矮人坐在椅子上，可是大巨人家的椅子有十幾個小矮人堆在一起那么大。
大巨人拿出食物招待小矮人，大巨人家的盤子、碗、茶杯等全部都要比小矮人大上不知道多少倍。小矮人想吃一塊糕點，都要在桌子上走好長的時間。
雖然他們一個很大，一個很小，但還是成了最好的朋友。
1．從文中找出兩對反義詞。
( )——( )??????( )——( )
2．將下面的示意圖補充完整，了解故事的主要內(nèi)容。
相遇→__到___家做客→___到___家做客→成為最好的朋友
3．小矮人感到很失落，大巨人安慰小矮人時會說些什么？發(fā)揮你的想象寫一寫。


4．這個故事帶給你怎樣的思考？



15.課外閱讀。
濫竽充數(shù)
①古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。
②有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我愿把我的絕技獻給大王?！饼R宣王聽得高興，不加考查，很痛快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。
③這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。
④其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。
⑤可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個人好好練習，做好準備，他將讓這300人輪流來吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習，想一展身手，只有那個濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。
⑥像南郭先生這樣不學無術，靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終必定逃不過實踐的檢驗。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就一身過硬的真本領，才能經(jīng)受住一切考驗。
1．體會詞義，寫近義詞。
癖好( )??蒙騙( )
2．根據(jù)文意寫出下面詞語的意思。
濫竽充數(shù)：
彌天大謊：
不學無術：
3．理解文中畫“____”的句子，填空。
①“聽過我吹竽的人沒有不被感動的”意思就是“ ”。請從下文找出描寫南郭先生“吹竽”的語句，用“??”畫出來。
②畫“____”的句子是南郭先生為了 而說的，目的是________。
③南郭先生敢吹噓是因為知道 ________ 。
4．齊宣王怎樣才能避免像南郭先生這樣的人混進吹竽隊伍中來？


5．你覺得生活中有沒有像南郭先生這樣的人？做這樣的人好不好？



16.閱讀短文，完成任務。
六個矮兒子
山腳下住著老爺爺、老奶奶一家。他們有六個矮兒子，總是長不高。一天，矮兒子們對爸爸媽媽說：“我們雖然矮小，可是有聰明的頭腦，我們要自己出去過日子?！?br /> 一年過去了。六個矮兒子回來了。老爺爺老奶奶樂呵呵地問：“你們是怎么過日子的呀？”
第一個矮兒子說：“我起早貪黑都為八只腳忙。我傍晚提燈到湖上，投下一條粗繩，八只腳看見燈光，就順著繩子爬上來。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以賣不少錢呢！”
第二個矮兒子說：“我呀！我是靠六只腳生活的。”老奶奶笑著說：“是不是蒼蠅??？”“不，蒼蠅多臟呀。我等春暖以后，把它們搬到田頭，六只腳就開始采花釀蜜，那生活別提多美了?！?br /> 大家問第三個矮兒子：“你靠什么生活？”“我是靠四條腿的。去年我買了十多只，今年已經(jīng)有三十多只了，都養(yǎng)得肥肥壯壯的，只是人很辛苦。”
老爺爺、老奶奶說：“為了生活，辛苦一點兒值得。光吃不做，活著才沒意思呢！”
接下來老四、老五、老六都給父母講了自己是怎樣生活的。
老爺爺老奶奶眉開眼笑地說：“你們真是聰明勤勞的好兒子！”
1．運用多種方法理解詞語在文中的意思。
起早貪黑：
眉開眼笑：
2．借助關鍵語句，了解故事內(nèi)容。
故事開頭講了六個矮兒子的特點是：___________________________。一年之后六個矮兒子回到家后告訴父母_____________________________。故事的最后講了聽完兒子們的話，老爺爺老奶奶____________________________。
3．品讀句子，回答下面的問題。
我傍晚提燈到湖上，投下一條粗繩，八只腳看見燈光，就順著繩子爬上來。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以賣不少錢呢！
（1）借助帶點的詞語，可以體會到大兒子__________________________；從劃“ ”的詞語，又可以體會到大兒子____________________________。
（2）聯(lián)系生活經(jīng)驗，從“八只腳”“見光爬繩”等特性可以知道大兒子捉的是( )這種動物。
4．一邊讀文本，一邊作預測。
（1）根據(jù)第二個兒子和第三個兒子說的內(nèi)容作預測，可以知道他們可能養(yǎng)的是( )和( )。
（2）第四個、第五個、第六個矮兒子他們也給大家講了自己是怎么生活的。請選一個兒子，順著情節(jié)猜一猜他說的話，再寫下來。
大家問第( )個矮兒子：“你靠什么生活？”他說：“__________________”

17.課外選讀。
拇指姑娘（節(jié)選）
秋天到了，拇指姑娘的全部嫁衣也準備好了。
“四個星期以后，你的婚禮就要舉行了?！碧锸髮λf。但是拇指姑娘哭了起來，說她不愿意和這討厭的鼴鼠結婚。
“胡說！”田鼠說，“你不要固執(zhí)！不然的話，我就要用我的白牙齒來咬你！他是一個很可愛的人，你得和他結婚！就是皇后也沒有他那樣好的黑天鵝絨袍子！他的廚房和儲藏室里都藏滿了東西。你得到這樣一個丈夫，應該感謝上帝！”
婚禮要舉行了。鼴鼠已經(jīng)來了，他親自來迎接拇指姑娘。她得跟他生活在一起，住在深深的地底下，永遠不能再看見溫暖的陽光了，因為他不喜歡太陽?？蓱z的小姑娘感到非常難過，她不得不向太陽告別。
“再會吧，您，光明的太陽！”她說著，向空中伸出雙手，并且向田鼠的屋子外面走了幾步——因為現(xiàn)在大麥已經(jīng)收割了，只剩下枯萎的茬子?！霸贂桑贂?！”她又重復地說，同時用雙臂抱住一朵還在開著的小紅花。“假如你看到了那只小燕子的話，請你代我向他問候。”
“嘀哩！嘀哩！”在這時候，一個聲音忽然在她的頭上叫起來。她抬頭一看，這正是那只小燕子剛剛飛過。他一看到拇指姑娘，就顯得非常高興。拇指姑娘告訴他說，她多么不愿意要那個丑惡的鼴鼠做她的丈夫??；她還說，她得住在深深的地底下，太陽將永遠照不進來。一想到這點，她就忍不住哭起來了。
1．這段文字選自____（作者）的《____》一書。
2．從文中找出下列詞語的近義詞。
倔強——( )???儲備——( )??干枯——( )
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
拇指姑娘要嫁人了，她的丈夫是________，可是，她不愿意嫁給他，因為和他在一起就永遠不能再看見_____________。但田鼠卻說能得到這樣一個丈夫應該感謝上帝，原因是：①__________________； ②____________________。
4．文中畫“ ”的句子要表達的意思是（? ? ?）
A．她不能向太陽告別。 B．她必須向太陽告別。
C．她不知道該不該向太陽告別。
5．拇指姑娘向小燕子訴說痛苦之后，接下來會發(fā)生什么？請你預測一下后面的故事吧！
我的預測是：
我是根據(jù)
（預測策略）預測的。
6．童話故事是一個五彩繽紛的大花園。整本書閱讀中，我還讀過童話故事《______》，我最喜歡故事中的_________，因為


18.閱讀下面一篇短文，完成后面的題目。
牛奶罐里的兩只青蛙
一天，兩只青蛙出去找食物吃，不小心掉進了一個牛奶罐里。雖然，牛奶罐里只有一點牛奶，但是，罐子很高，足以讓青蛙困在里面，遭受滅頂之災。“完了，這下全完了，這么高的牛奶罐，必死無疑，我永遠也出不去了！”一只青蛙難過極了，悲嘆道。沒掙扎多久，它就放棄希望，沉到了桶底下。
同伴在牛奶中沉沒了，另一只青蛙也很難過，但他并沒有灰心。他不斷地告訴自己：“我有（堅強　堅決）的意志和發(fā)達的肌肉，一定能跳出去！一定能跳出去！”就這樣，這只青蛙每時每刻都在鼓起勇氣、鼓足力量，一次又一次地踢動雙腳，奮起跳躍……
不知過了多久，精疲力竭的青蛙突然發(fā)現(xiàn)自己腳下的牛奶變得越來越黏稠，腳底的彈力也在不斷增強。他心里一陣（驚奇　驚喜），愈加奮力跳躍，一次、兩次……他發(fā)現(xiàn)黏糊糊的牛奶變得越來越堅硬了。原來，他一直不間斷地跳、踩，牛奶被不停地攪拌，（果然　居然）逐漸結成奶油，奶油變硬后，慢慢又凝（nínɡ）結成了奶酪（lào）！堅持不懈（xiè）的奮斗和掙扎終于換來了自由的那一刻。
“我太幸運了！”那只青蛙喜出望外，激動地說。
……
1．在短文的括號里選擇恰當?shù)脑~語打上“√”。
2．運用多種方法理解下面詞語的意思。
滅頂之災：
精疲力竭：
堅持不懈：
3．第二只青蛙能跳出牛奶罐，是因為（　?。?br /> A．他反復跳躍，牛奶被濺光了。
B．他反復跳躍，腿部肌肉力量增強了。
C．他反復跳躍，牛奶被不停地攪拌，黏糊糊的牛奶凝結成了堅硬的奶酪。
4．讀了這個故事，你明白了什么道理？在你認為對的答案后面打上“√”。
（1）只有不斷努力，我們才有可能得到成長。（　 ?。?br /> （2）無論身處怎么樣的困境，都不要放棄希望，要頑強地搏斗。（　 　）
（3）世上無難事，只要肯攀登。（ 　?。?br /> 5．根據(jù)短文進行猜測，推想故事的結果，給短文加上結尾，寫在下面的橫線上。



19.閱讀課外短文，回答問題。
溫暖童年的風箏
小時候，爸爸看到我們喜歡風箏，就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風箏，下面還拖著長長的尾巴。爸爸在上面涂上美麗的顏色后，一只五彩斑斕的蝴蝶風箏就出現(xiàn)在我們面前了。
我和弟弟來到山坡上，這里早已有了不少放風箏的人。孩子們見到我們的箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。
風吹來，我們松開手，風箏便飛了起來，還沒飛到半空，便重心不穩(wěn)地從空中掉了下來。在大家的驚呼聲中，我的心也如同風箏，從喜悅墜入谷底。
爸爸卻很沉穩(wěn)地拾起風箏，說：“沒關系，重心不穩(wěn)，我修整一下?！比缓笳{整風箏長長的尾巴后，重新放入空中，風箏平穩(wěn)地升空，越飛越高，大家歡呼起來。有個小朋友說：“真棒，自己做的風箏，街上也買不到這樣漂亮的風箏呢！”我和弟弟牽著線，一臉的幸福自豪。
那個風箏，陪伴我們度過好幾年的春天。我和弟弟奔跑著放飛風箏，歡喜地看那美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞，而爸爸，總是慈愛滿足地看著我們的如花笑靨。
現(xiàn)在我長大了，但我不會忘記：曾經(jīng)有一只箏，承載著父愛，溫暖著我整個清貧卻幸福的童年。
1．文中的“風箏”是短文的線索，根據(jù)短文內(nèi)容概括情節(jié)。
做風箏→_______→_______→憶風箏
2．短文中第①③④自然段畫橫線的句子依次運用的描寫方法是（? ?）
A．心理 語言 動作 神態(tài) B．語言 心理 神態(tài) 動作
C．動作 心理 語言 神態(tài) D．神態(tài) 動作 語言 心理嫦娥奔月的
3．朗讀句子，結合短文內(nèi)容，體會“我”的心情變化。
句子
心情
孩子們見到我們的風箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。
喜悅
在大家的驚呼聲中，我的心也如同風箏，從喜悅墜入谷底。
___
風箏平穩(wěn)地升空，越飛越高，大家歡呼起來。
___
我和弟弟奔跑著放飛風箏，歡喜地看那些美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞。
___

20.我能閱讀短文，回答問題。
洗碗
①剛吃過晚飯，我就收拾好飯桌，開始洗碗。我打了一盆清水，把碗放進水盆。誰知洗了兩遍，（果然????竟然）還洗不干凈，摸起來總是油膩膩的。我問媽媽：“這是怎么回事？”媽媽摸了摸水，說：“冷水是洗不掉油膩的，得用熱水才行?！蔽铱纯此?，不好意思地笑了，心想，洗碗還有學問呢！
②我換了盆熱水，把碗放進去泡了泡，又用抹布在碗里轉了兩圈，心想，這次肯定干凈了?？蓩寢尶戳?，摸摸碗，說：“不行！還有油。要用勁洗才能洗干凈?！蔽也桓吲d地嘀咕起來：“真麻煩！”媽媽卷起袖口，說：“我來教你吧！”她把碗浸在水里，用左手抓住碗，右手拿住抹布，包住碗邊，邊洗邊轉，把碗的里邊和外邊都洗干凈了。
③我按照媽媽的方法再洗，（居然????果然）把一個碗洗干凈了。接著，我洗了一個又一個，越洗越快?？粗鴿M滿一疊洗干凈的碗，我心里樂滋滋的。
1．選擇文中括號里正確的詞語打“√”。
2．用“△”標出第二自然段中描寫媽媽洗碗時的動作的詞語。
3．再讀短文，填空。
我一共洗了______次碗，第一次沒把碗洗干凈是因為____________；第二次沒把碗洗干凈是因為___________________________；最后我能把碗洗干凈是因為______________________________。
4．短文中多次寫到“我”在洗碗的過程中的感受或心情，請用“﹏﹏﹏”畫出有關的句子（至少畫出兩處）。

21.課外閱讀。
學會感恩
①在林中小道上走著兩個人——爺爺和小孩，天很熱，他們多么想喝口水啊。
②兩人走到一條小河旁。（清??青）涼的河水發(fā)出（青青??輕輕）的聲音。他們彎下身子，喝了起來。
③“謝謝你，小河?！睜敔斦f。
④男孩笑了起來?！澳鸀槭裁匆獙π『诱f‘謝謝’？”他問爺爺，“要知道，小河不是人，它聽不到您的話，也不會接受您的感謝。”
⑤“是這樣，如果狼喝了小河的水，它是不會說‘謝謝’的。而我們不是狼我們是人，知道嗎，為什么人要說‘謝謝’？好好想一想，誰需要這個詞？”
⑥小男孩沉思起來了，他還有的是時間，他的路還很長很長……
1．用“ ”畫出文中括號里正確的字詞。
2．爺爺為什么要感謝小河？


3．選擇正確的答案，把序號填入括號里。
（1）文章的結尾“他的路還很長很長……”中的“路”指的是( )
A．前面的林蔭路?????B．人生之路
（2）讀文中的畫線句，想一想男孩笑的原因是( )。
A．爺爺知道感恩?????B．爺爺做法愚笨
4．本文主要告訴了我們一個什么道理？



22.閱讀課外短文，回答問題。
_________
①一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗?！眱鹤又钢P蛋的那碗說。“讓爸爸吃那碗有蛋的吧?！备赣H說，“孔融4歲能讓梨，兒子你10歲了，該讓蛋了吧？”“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態(tài)度堅決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！安缓蠡?？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋呑了下去。待兒子吃完，父親開始吃。沒想到父親的碗底藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。胝紕e人便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個荷包蛋告誡兒子。
②第二次，那是一個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子□吃哪碗□□孔融讓梨□我讓蛋□兒子笑著端起了無蛋的那碗□“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。可兒子吃到底，也不見一個蛋，倒是父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。
③第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親又問兒子∶“吃哪碗?”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子誠懇地說?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上邊臥蛋的那碗。這時，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著一個荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。
1．給文中第二自然段空白處加上正確的標點符號。
2．根據(jù)短文內(nèi)容，完成表格及下面的題目。
人物
第一次
第二次
第三次
兒子
選上面____蛋的那碗
吃了___個蛋
選上面____蛋的那碗
吃了_____個蛋
選上面____蛋的那碗
吃了_____個蛋
父親
選上面____蛋的那碗
吃了____個蛋
選上面____蛋的那碗
吃了____個蛋
選上面____蛋的那碗
吃了____個蛋
正如文中父親所說的： 3．父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意是（?? ??）
A．教育兒子像孔融一樣學會讓“面”
B．教育兒子學習孔融的謙讓精神，把蛋讓給爸爸吃
C．教育兒子要有寬廣的胸懷和謙讓精神，不要目光短淺，只看到眼前的一點兒小利。
4．給短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上。

23.閱讀短文，完成文后題目。
癡（chī）兒寫萬
①古時候，汝州有一個土財主，雖然很富有，家里卻沒有一個人識字。為了改變這種狀況，財主特意請了一位先生教他的兒子讀書寫字。
②第一節(jié)課，先生教財主的兒子寫“一”字，他拿起筆在黑板上畫了一橫，說：“這是‘一’字。”財主兒子便學著老師的樣子，在本子上畫了一橫。接著老師又在黑板上畫了兩橫，說：“這是‘二’字?！必斨鞯膬鹤佑謱W著老師的樣子，在本子上畫了兩橫，然后他問老師：“‘一’字是一橫，‘二’字是兩橫，那‘三’字是不是三橫？”老師高興地表揚他：“說得很對，你真是個有悟性的學生。”
③聽到老師的表揚，財主的兒子頓時喜形于色，說道：“原來天下的字就是這樣一畫一畫寫成的呀，太簡單了！”說著他扔掉手中的筆，跑去告訴財主：“讀書認字是天下最簡單的事情，我只學一會兒就什么都會了，可以不必再花錢請老師教我了，快把老師辭掉吧！”財主一聽，隨即把老師打發(fā)走了。
④過了一段時間，財主想請一個姓萬的朋友來家里喝酒，就讓兒子幫他寫一個請柬，兒子很爽快地答應了。
⑤可等了好久也不見兒子寫完，財主便派人去催。只見財主的兒子正一邊在白紙上一道一道地畫橫杠，一邊抱怨：“天下那么多字可以做姓．這人怎么偏偏姓萬呢？害得我從早晨到現(xiàn)在，才畫完五百杠。”
⑥有些人自以為聰明，剛剛學會一點兒東西，就覺得了不起。學習和掌握一門知識，必須要有虛心的態(tài)度，否則什么都學不會。
1．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
這個寓言故事發(fā)生的時間是____________，地點是___________，故事里的人物有：______________，主要人物是______________。
2．照樣子，寫一寫。
（1）喜形于色???____________???___________（ABCD式）
（2）老師高興地表揚他：“說得很對，你真是個有悟性的學生?！?br />

3．聽了老師的表揚，土財主的兒子會想些什么呢？


4．讀了這個寓言故事，你明白了什么道理？把答案寫在橫線上，然后用波浪線畫出點明道理的句子。



24.閱讀課外短文，回答問題。
眼鏡先生交朋友
①以前，有一片漂亮的大森林，有著藍藍的天，白白的云，清清的水。森林里的居民很多，其中最不受歡迎的是眼鏡先生。
②小花貓?zhí)稍诖差^看書，眼鏡先生悄悄地來到他的身邊，爬上他的鼻梁，得意洋洋地說：“我們來交個朋友吧！”就這樣，眼鏡先生交上了第一個朋友。
③小花狗一邊走路，一邊津津有味地看書，眼鏡先生從他后面跟了過來，嗬！爬上了他的鼻梁，很快交上了第二個朋友。
④夜深了，小松鼠還靠著沙發(fā)看電視，看得正起勁呢！眼鏡先生躡手躡腳走到小松鼠身邊，然后輕飄飄地騎在他的鼻梁上，交上了第三個朋友。
⑤小動物們交上了這位朋友后，都覺得不方便，不舒服。他們一起去找知識淵博的大象博士，想要知道到底怎樣才能趕走這位不受歡迎的眼鏡先生。
⑥大象博士了解他們各自的情況后，語重心長地對大家說：“眼鏡先生專挑近視眼做朋友呢，你們養(yǎng)成了用眼衛(wèi)生的好習慣，他就會掃興離去?？磿鴷r，不能邊走邊看，不要在汽車上看書，不要躺在床上看書看報；看電視的時間不要過長；寫字要做到‘三個一’——眼睛離紙一尺，胸部離桌一拳，握筆離筆尖一寸長。”
⑦小動物們回去以后，照大象博士說的去做了，眼鏡先生果真掃地而去。
⑧下大雪了，小動物們來到白白的雪地上玩，好高興?。?br /> ⑨眼鏡先生又來了，小動物們嚇得都想溜走。眼鏡先生說：“別怕，我是太陽鏡先生，來保護你們的眼睛。”
⑩大家爭著讓太陽鏡先生騎在自己的鼻梁上。呀！煞白煞白的雪地不再刺眼了。
1．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
躡手躡腳：
2．眼鏡先生都和__________、__________、__________交上了朋友，再寫出眼鏡先生和他們交朋友的原因。


3．文中______說的話對小朋友們幫助最大，請用“___”標出這些話。
4．文中專挑近視眼做朋友的是__________鏡，保護眼睛的是_________鏡。除了這兩種，你還知道哪種眼鏡？（至少寫一種）



25.閱讀課外短文，回答問題。
照亮別人
①“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個人做事沒有用大腦想，盡是做些多此一舉的事。
②最近我從朋友那兒得到新詮釋。這位朋友是這么說的：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說："這個道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我不會誤撞到我，這樣就可保護自己的安全，也等于幫助自己。”
③有一次，我搭朋友的車，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽后，頗有同感，又以自己的實際經(jīng)驗加以佐證。他說：“以前我開車經(jīng)過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，里面光線還不差；二來嫌麻煩，認為實在沒有必要開開關關。不料有一天被迎面而來的大卡車撞個正著，險些命喪黃泉。后來我才覺悟到，開車燈是給對方看的，因為車子經(jīng)過隧道，對方是從亮處進入暗處，視覺難免調整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了……”
④世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己一個人走路是多么孤寂與危險，旦夕禍福，沒有人知道你從何處來，又往何處去。假如能學學提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你，所謂“為善至樂”就是這個意思吧。
1．根據(jù)下列意思從文中找出對應的四字詞語：
（1）比喻用別人的東西做人情。???????????( )
（2）形容多余的，沒有必要的舉動。???????( )
（3）做好事，能幫助別人是最快樂的事情。 ( )
2．寫出下列詞語中畫線的字在文中的意思：
借花獻佛：“花”指_____??“佛”指_________
3．請用簡潔的語言概括第2自然段的意思。


4．文中第三自然段中說“朋友聽后，頗有同感，又以自己的實際經(jīng)驗加以佐證。”這里的“實際經(jīng)驗”指的是

5．這則故事告訴我們


26.閱讀課外短文，回答問題。
鵝媽媽的故事
①一個炎熱的夏日，鵝媽媽帶著小鵝們出去散步。她指給孩子們看廣闊的世界。在鵝群面前是一片遼闊的草地。鵝媽媽教孩子們吃細嫩的草莖。世界是五彩的：天空是藍湛（zhàn）湛的，陽光是金燦燦的，泥土是黑黝（yǒu）黝的……小鵝們幸福極了。
②突然出現(xiàn)了烏云，雨點掉到了地上。不一會兒，像麻雀蛋一樣的冰雹鋪天蓋地掉下來。鵝媽媽抬起了翅膀，小鵝們跑到了翅膀底下。
③在媽媽的翅膀下，小鵝們感到很溫暖很舒適，聽到從遠方傳來的雷鳴聲和冰雹的敲擊聲，小鵝們甚至覺得很好玩，并不知道媽媽的翅膀外面正在發(fā)生什么可怕的事情。
④漸漸地，一切都靜了下來，小鵝們開始不安分了，嘰嘰喳喳叫個不停。鵝媽媽艱難地抬起了翅膀，小鵝們呼地一下跑到了草地上。啊，陽光還是這樣明媚，世界還是那樣美好。可是，鵝媽媽卻只能靜靜地臥在那里，它的翅膀被冰雹砸傷了，掉下了許多羽毛。那只最小的小鵝 ：“媽媽，你怎么了？”鵝媽媽靜靜地說：“一切都很好?！?br /> ⑤看著小鵝歡快地嬉戲著，鵝媽媽感受到了最大的幸福。
1．根據(jù)意思從短文中找出相應的詞語。
（1）舒服安逸。???( )
（2）遮住天蓋住地，形容聲勢大，來勢猛，到處都是。?( )
2．聯(lián)系上下文想象小鵝說話時的神態(tài)、動作，在文中“ ”填上合適的內(nèi)容。
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
一個炎熱的夏日，鵝媽媽帶著小鵝們_________________。后來，它們遇到了大雨和冰雹，鵝媽媽________________，自己卻_____________________。
4．“看著小鵝歡快地嬉戲著，鵝媽媽感受到了最大的幸福。”句中的“幸?！痹谖闹兄福????????）
A．小鵝們看到了廣闊的世界。 B．小鵝們在陽光下歡快地嬉戲。
C．小鵝們在草地上快樂玩耍。 D．小鵝們沒有受傷，生活很快樂。
5．你喜歡短文中的鵝媽媽嗎？為什么？



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