?專題09 課內(nèi)閱讀理解（學(xué)生版）


小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”?？磿?shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.解詞方法：①聯(lián)系生活實(shí)際 ②近義詞、反義詞綜合法 ③聯(lián)系上下文
2.概括段意：①抓關(guān)鍵詞 ②串聯(lián)法 ③摘句法
3.概括主要內(nèi)容：①整理問(wèn)題簡(jiǎn)單法 ②連接段意法
4.歸納主題：①抓關(guān)鍵句法②題目分析法 ③分析開(kāi)頭結(jié)尾法
5.詩(shī)詞閱讀：①細(xì)讀題目和課下注釋 ②分清主次 ③聯(lián)系作者品味意境
（附）三年級(jí)課內(nèi)知識(shí)要點(diǎn)整理如下圖：

二、主要題型及解題套路
題型1：歸納段意
1. 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
2. 說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）
3. 議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
題型2：概括主題思想（主旨）
（有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的）
例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫(xiě)人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；
寫(xiě)景主要是贊美景的美麗可愛(ài)，表達(dá)喜愛(ài)之情。
寫(xiě)物，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；
借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。
敘事文：本文記敘 事，歌頌（贊美）了 ；
本文記敘 事，表達(dá)了作者 的思想感情；
本文記敘 事，揭示了 的深刻道理。
一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
富含思想情感的詞：贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
題型3：賞析句子題
例如：賞析人物描寫(xiě)的作用；賞析修辭手法的作用；賞析句子結(jié)構(gòu)的作用……
題型4：理解含義深刻的句子
答題方法：①找畫(huà)句子 ②抓關(guān)鍵詞 ③梳理句子表面意 ④勾聯(lián)主旨 ⑤聯(lián)系課文和生活
答題思路：先賞析句子，然后用自己的話把句子的表面意思梳理出來(lái)，再結(jié)合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
題型5：某句話在文中的作用
1. 文首：從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊、埋伏筆、或者襯托
2. 文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文
3. 文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開(kāi)頭
題型6：修辭手法的作用（修辭有很多，常用的有8種，比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）
1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。
2. 排比：在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)；答題格式：強(qiáng)調(diào)突出＋對(duì)象＋特性
3. 設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
4. 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
題型7：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思
答題思路：本義（擴(kuò)詞法、近義詞法等）+文中意（找準(zhǔn)這個(gè)詞描述的對(duì)象）
題型8：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用
1. ——（破折號(hào)）的作用
① 解釋說(shuō)明; ② 話題的轉(zhuǎn)換; ③表示話語(yǔ)的中斷; ④ 時(shí)間或聲音的延續(xù)。
2. ……（省略號(hào)）的作用①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。
3.? “”（引號(hào)）的作用①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱謂
題型9：給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目
1.?根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）
2.??根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。
題型10：寫(xiě)作順序
記敘文：1.?時(shí)間先后順序。?2.?地點(diǎn)變換的順序。3.?事情發(fā)展的順序。?4.?按總后分、總分總、先分后總的的順序。
說(shuō)明文1.時(shí)間順序 2.空間順序 3.邏輯順序
三、解題步驟
1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2.認(rèn)真讀題審題，明確考的是什么題型和原文的位置。
3.認(rèn)真看分值答題，按分值答要點(diǎn)。
4.檢查。看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

四、三年級(jí)閱讀題重點(diǎn)考試方向
◆ 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思
◆ 理解含義深刻的句子
◆ 體會(huì)人物的內(nèi)心情感
◆ 體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用
◆ 把握文章的主要內(nèi)容
◆ 體會(huì)文章表達(dá)的思想感情
◆ 理解文章內(nèi)容，明白文章蘊(yùn)含的道理
◆ 理清文章條理
◆ 體會(huì)生動(dòng)的人物形象
◆ 體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句的表達(dá)效果


一、課內(nèi)閱讀理解
1.閱讀課文選段，完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐________地問(wèn)?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐________地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加________的神氣。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”“住嘴！”鐵罐________了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，
你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”
“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會(huì)鐵罐。
1．為下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。
和睦( )??? 羞恥( )???碎片( )
2．請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)。
3．根據(jù)意思從選段中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）彼此相處融洽友愛(ài)。( )
（2）把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起談?wù)摶蚩创? )
4．從選段中可以看出，鐵罐的性格是__________，陶罐的性格是____________。
5．選段中鐵罐的神態(tài)變化是__________→__________→__________。
6．選段主要是通過(guò)__________和______描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)的。鐵罐就像是生活中那些_________、_________的人，而陶罐則代表_______、____的人。
7．鐵罐認(rèn)為自己________，陶罐一碰就會(huì)________，所以覺(jué)得陶罐不能和自己“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來(lái)就是________的，并不是來(lái)________的，所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。
8．“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指（????????）
A．相處平安，不吵架。 B．把陶罐和鐵罐放在一起比較。
9．選段在表現(xiàn)陶罐和鐵罐的性格時(shí)運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？（??? ??）
A．動(dòng)作描寫(xiě) B．語(yǔ)言描寫(xiě) C．心理描寫(xiě) D．外貌描寫(xiě)
10．選文中的省略號(hào)表示（ ）
A．陶罐膽小，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。 B．陶罐的話沒(méi)說(shuō)完，被鐵罐打斷了。
C．省略陶罐說(shuō)的重復(fù)的話語(yǔ)。
11．你想對(duì)傲慢的鐵罐說(shuō)些什么呢？



2.閱讀《花鐘》選段，完成文后的練習(xí)。
鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花（??????）了（??????）小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（????????????）；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中（?????）；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊（????????????）；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中（???????）；月光花在七點(diǎn)左右（???????）自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右（???????????）……
1．把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。
2．給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
（1）爭(zhēng)奇斗艷( )??A．對(duì)打??B．比賽???C．奮斗
（2）欣然怒放( )??A．生氣??B．氣勢(shì)盛???C．少數(shù)民族
3．畫(huà)出文中一處擬人句，并試著仿寫(xiě)一句。


4．這段話寫(xiě)了什么？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。


5．你還知道哪些花在幾點(diǎn)開(kāi)放？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出兩種。



3.閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
??
這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)（????）的小球，四散（sǎn sàn）分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都（ ）著心，（ ）著頭，（ ）住呼吸，一不久，這（ ）的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
1．按原文填空。
2．用“\”劃去文段中加點(diǎn)字不正確的讀音。
3．對(duì)文段中畫(huà)“ ”的句子理解不正確的一項(xiàng)是（? ??）。
A．這句話表現(xiàn)了肥皂泡的美麗、神奇。
B．“五色”指多種色彩，“浮光”指這些色彩晃動(dòng)不定，“亂轉(zhuǎn)”寫(xiě)出了色彩的動(dòng)態(tài)美。
C．從“浮光”“亂轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)可以體會(huì)到肥皂泡的虛化與迷離。
4．畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了孩子們?cè)诖捣试砼輹r(shí)什么樣的心情？



4.課內(nèi)閱讀。
花鐘（節(jié)選）
鮮花朵朵，（???），（???）。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；縣花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……
1．在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
2．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
昏迷——( )???????蜷縮——( )
3．短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“ ”畫(huà)出來(lái)。
4．“曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)”中“一現(xiàn)”一詞說(shuō)明曇花開(kāi)放的時(shí)間________，生活中人們用成語(yǔ)“________”形容美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短。
5．仿照文中畫(huà)波浪線的句子補(bǔ)充下面的句子。
清晨六點(diǎn)，龍葵________；下午五點(diǎn)，紫茉莉________。

5.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選段，然后完成問(wèn)題。
紙的發(fā)明（節(jié)選）
①早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來(lái)，人們又把文字寫(xiě)在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書(shū)。但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便?！俸髞?lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。
②人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的蔑席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書(shū)寫(xiě)。
③大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。
1．在紙未被發(fā)明出來(lái)的時(shí)候，我們的祖先把最早的文字刻在______、______、______上；后來(lái)人們把文字寫(xiě)在______、______上；再后來(lái)，人們又在______上寫(xiě)字。
2．根據(jù)蔡倫造紙的流程，在下列括號(hào)填入合適的動(dòng)詞。
剪碎或切斷→( )→( )→( )→曬→紙
3．請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“既……又……”造句。


4．“大約在一千九百年前的東漢時(shí)代”中“大約”一詞可以刪掉嗎？為什么？


5．除了造紙術(shù)，你還知道我國(guó)古代哪些偉大的發(fā)明創(chuàng)造？請(qǐng)列舉兩例。



6.課內(nèi)閱讀。
肥皂泡（節(jié)選）
①這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇（???）得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰頭著，停著呼吸——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散（???）裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里。大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
②那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。
1．在文中的括號(hào)里填上準(zhǔn)確的讀音。
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
驕傲——( )???輕悠悠——( )
3．用選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。


4．這段話在說(shuō)________寄托了冰心的無(wú)限的________和________。
5．作者吹起的肥皂泡具有_______、________、________、________的特點(diǎn)。
6．作者想“借著扇子的輕風(fēng)”把肥皂泡送到哪些地方？



7.課內(nèi)閱讀。
漏（節(jié)選）
①老虎走著走著，走到了歪脖老樹(shù)跟前。賊又冷又餓，正在下樹(shù)，抬頭看見(jiàn)走來(lái)一個(gè)黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來(lái)了，這下我可活不成了！”他趕忙往樹(shù)梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹(shù)枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來(lái)，順著山坡往下滾。
②老虎正走著，見(jiàn)天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來(lái)了，這下我可活不成了！”趕緊逃跑。下過(guò)雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下。
③老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊。他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過(guò)去。
④天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。
⑤老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來(lái)。滴答，滴答——他們拾頭看看屋頂——唉，說(shuō)怕漏，偏就又漏雨了！
1．畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了_________描寫(xiě)和__________描寫(xiě)。
2．“倒栽蔥”的意思：___________________________
3．第①自然段中“黑乎乎的東西”是指（?????????）
A．老虎 B．樹(shù)梢 C．老婆婆
4．賊和老虎最后偷著小胖驢了嗎？為什么？


5．賊和老虎都害怕的“漏”其實(shí)是
6．聯(lián)系全文，你想對(duì)賊和老虎說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。



8.課內(nèi)閱讀。
①二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。
②小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。
③另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
1．仔細(xì)觀察下面的圖畫(huà)，你認(rèn)為哪幅圖表現(xiàn)的是燕子“橫掠”湖面呢？（???? ）
A．???? B．??
2．燕子“斜飛”體現(xiàn)出燕子飛行時(shí)的( )；燕子“嘰的一聲”，可以讓我們體會(huì)到燕子飛行時(shí)的( )。
A．輕快靈活、自由自在????????B．歡快心情
3．語(yǔ)段中畫(huà)“_____”的句子把______、______、______都當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，這種修辭方法叫做______。“都像趕集似的聚攏”來(lái)說(shuō)明( )。
A．它們認(rèn)為春天很美好，所以都來(lái)了。
B．它們爭(zhēng)先恐后地為春光增添美麗、熱鬧的景象。
4．請(qǐng)你用一句話來(lái)贊美春天。



9.課內(nèi)閱讀。
①我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。
②很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。
③“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！”
④小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
1．“我”為什么覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師？用“ ”畫(huà)出相關(guān)的句子。
2．“我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師”，其實(shí)“我”的剃頭技術(shù)_________，你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？用“ ”畫(huà)出其中一處。
3．從哪里可以看出“我”是“隨意亂剪”的？結(jié)果怎樣？


4．用詞語(yǔ)簡(jiǎn)單概括“我”的心情，填在括號(hào)里。
（1）剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。( )
（2）可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。( )
5．“我”為什么“覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師”？下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（? ??）
A．剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落 B．動(dòng)作比老剃頭師傅還熟練
C．把姑父的睡衣給表弟圍上 D．這兒一剪刀，那兒一剪刀
6．為什么“我”說(shuō)世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了？



10.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨（āi ái）著明月，（度 渡）過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。
1．用“√”在括號(hào)里選擇正確的拼音或漢字。
2．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
憂傷——( )???????謙虛——( )
丑陋——( )???????絕望——( )
3．“清”的解釋有：①潔凈；②明白；③寂靜；④不貪污。下列詞語(yǔ)中“清”的意思分別是什么？（填序號(hào)）
清幽( )??????清楚( )???????輕清脆麗( )
4．本文的作者是______，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人。她的代表作品有：《_______》《________》等。
5．肥皂泡的特點(diǎn)是______（用文中的四字詞語(yǔ)填空）；從“_____”一詞，可以看出“我們”吹肥皂泡時(shí)的小心。
6．“那么圓滿”是因?yàn)榉试砼菔菆A的；“_______”是說(shuō)肥皂泡隨風(fēng)飄著，悠閑自在；“_________”“___________”則表現(xiàn)出肥皂泡的樣子很美。四個(gè)“那么”表達(dá)了“我們”____________的情感。
7．[語(yǔ)文要素]讀語(yǔ)段第一句話時(shí)，我抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解。其中“輕輕吹起”寫(xiě)出了孩子們吹肥皂泡時(shí)的動(dòng)作很__________；“輕輕地飛起”寫(xiě)出了肥皂泡飛起時(shí)______的樣子。
8．用“ ”畫(huà)出寫(xiě)作者想象的句子。請(qǐng)你也展開(kāi)想象，這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？以提示語(yǔ)為開(kāi)頭寫(xiě)一句話。


9．看著飛起的肥皂泡，“我”的感受是（???? ）
A．心中充滿不舍、難過(guò)。 B．心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。

11.閱讀課文片段，完成練習(xí)。
①在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加．上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。
②乘法是這樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
1．把選段中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。
2．作者針對(duì)宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課展開(kāi)了奇特的想象：
（1）加法：大地萬(wàn)物十一場(chǎng)大雪=__________________
大地萬(wàn)物十一場(chǎng)大雪=___________________
（2）乘法：把數(shù)學(xué)的“乘法”想象成了_________（學(xué)科）中的詩(shī)句。
3．作者想象的“宇宙的另一邊”的加法和乘法多么奇特啊，請(qǐng)你也發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。
（1）加法：______________加上____________等于____________。
（2）大膽發(fā)揮想象，根據(jù)提示，試著把下列乘法補(bǔ)充完整。
煙花三月×_________________×_________________=____________________。
4．第二段話讓人依次想到哪幾幅圖畫(huà)？請(qǐng)排一排。（填序號(hào)）
①春風(fēng)吹綠了江南　　　　?、趦和卜棚L(fēng)箏　　　　?、鄞河隇t瀟
④早春竹外桃花　　　　　　⑤柳枝低垂，綠絲飄拂
( )→( )→( )→( )→( )
5．你從作者的想象中不能體會(huì)到什么？（? ???）
A．把加法想象成下雪時(shí)的情景，讓我們體會(huì)到雪中活動(dòng)的樂(lè)趣，這樣的想象真奇妙。
B．從乘法的描繪中，我們感受到春天的生機(jī)勃勃，體會(huì)到放風(fēng)箏的歡暢。
C．作者把數(shù)學(xué)課完完全全地想象成了語(yǔ)文課。

12.閱讀課內(nèi)片斷，完成練習(xí)。
①趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
②這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相（xiānɡ xiànɡ）互纏繞的龍，前爪（zhuǎ zhǎo）相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
1．從括號(hào)里選擇正確的讀音打上“√”。
2．用“﹏﹏﹏”畫(huà)出能幫你理解每段話意思的句子。
3．“這種設(shè)計(jì)”指的是什么？


4．為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？


5．文中畫(huà)橫線的句子描寫(xiě)了________種不同形態(tài)的龍，我也能用上“有的……有的……還有的……”這樣的句式把句子寫(xiě)具體。
下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧：

13.閱讀課文片段，完成練習(xí)。
??
①我真希望變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！
②你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)一對(duì)了，鳥(niǎo)窩！
③我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。
④我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。
1．“我”變成了一棵________________________________________。
2．文段中畫(huà)“ ”的句子應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？ （??? ）
A．驚喜 B．害怕 C．疑惑 D．失望
3．從畫(huà)“ ”的句子中，可以體會(huì)到“我”是一個(gè)（? ??）的孩子。
A．活潑頑皮 B．聰明伶俐 C．熱情好客 D．天真可愛(ài)
4．文段中省略號(hào)的作用是表示（??? ?）。
A．列舉的省略 B．重復(fù)詞語(yǔ)的省略
C．引文的省略 D．話沒(méi)說(shuō)完
5．用“ ”畫(huà)出文段中描寫(xiě)鳥(niǎo)窩形狀的詞語(yǔ)，這些形狀的鳥(niǎo)窩可以用四字詞語(yǔ)“ ”來(lái)形容。
6．文段中加點(diǎn)的“它們”指的是__________________。實(shí)際上“它們”不能跳舞，這一句進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”豐富的_________。
7．“我”變成一棵樹(shù)后，還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。



14.課文精彩回顧。
你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩！
我變的樹(shù)上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。
我會(huì)請(qǐng)小白兔、小剌猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。
你怎么住進(jìn)來(lái)？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。
1．用“ ”畫(huà)出表示形狀的詞語(yǔ)。鳥(niǎo)窩還會(huì)有哪些形狀？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。
2．（?? ?）在枝頭跳起了舞。
A．樹(shù)葉 B．小動(dòng)物 C．各種形狀的鳥(niǎo)窩
3．第1自然段運(yùn)用了（???）的修辭手法。
A．反問(wèn) B．設(shè)問(wèn) C．?dāng)M人 D．比喻
4．從畫(huà)波浪線的句子中，你體會(huì)到“我”是一個(gè)怎樣的孩子？


5．你覺(jué)得文段中的哪處想象最有意思？為什么？


6．如果你也會(huì)變，你想變成什么？



15.課內(nèi)閱讀。
①小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
②小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
③小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。
——《海濱小城》節(jié)選
1．讀第一自然段可以看出庭院的主要特點(diǎn)是_______。還把鳳凰樹(shù)開(kāi)的花比喻成了一片片_____。
2．“開(kāi)得那么熱鬧”中的“熱鬧”一詞說(shuō)明了（???? ）
A．小城賞花的人多
B．樹(shù)上有很多小動(dòng)物，所以熱鬧
C．鳳凰花開(kāi)得很茂盛、艷麗。
3．讀第②自然段和第③自然段，這兩段主要從____和____兩個(gè)方面對(duì)海濱小城進(jìn)行了描寫(xiě)。
4．用“ ”劃出第②自然段和第③自然段的關(guān)鍵句。
5．讀劃波浪線的句子，這句話將_____比作撐開(kāi)的綠絨大傘，形象地寫(xiě)出了榕樹(shù)的_________。

16.課內(nèi)閱讀。
搭船的鳥(niǎo)（節(jié)選）
①后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。
②它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
③我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。
1．讀第①自然段，根據(jù)關(guān)鍵句理解這一段話的意思，完成下圖。

2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（? ???）
A．第②自然段用了三個(gè)問(wèn)句，說(shuō)明翠鳥(niǎo)吸引了作者觀察的興趣，引發(fā)他的思考。
B．翠鳥(niǎo)“一口把小魚(yú)吞了下去”，這句話中的“吞”字可以換成“吃”字。
C．短文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形和捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的描寫(xiě)，可以看出作者觀察得很仔細(xì)。
3．閱讀《翠鳥(niǎo)》片段，聯(lián)系《搭船的鳥(niǎo)》，回答問(wèn)題。

（1）短文中劃線的句子，作者用了動(dòng)詞“________”寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)速度快，而《翠鳥(niǎo)》片段中“像箭一樣飛過(guò)去”把________比作________，也寫(xiě)出了這個(gè)特點(diǎn)。
（2）兩個(gè)片段都可以看出這是( )的翠鳥(niǎo)。
A． 顏色鮮艷??????B． 貪吃搗蛋??????C． 動(dòng)作敏捷

17.課內(nèi)閱讀我最棒。
手術(shù)臺(tái)就是陣地（節(jié)選）
敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來(lái)，對(duì)白求恩說(shuō)：“師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開(kāi)這里。”白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)?！辈块L(zhǎng)懇求說(shuō)：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！”白求恩說(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。
1．請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫(xiě)一寫(xiě)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
吼叫：
沉思：
2．你是怎樣理解“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地”這句話的？寫(xiě)一寫(xiě)。


3．從選文劃“ ”的句子中，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)（?? ??）的白求恩。（填序號(hào)）
A．醫(yī)術(shù)高超 B．關(guān)心病人 C．對(duì)工作非常負(fù)責(zé)

18.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。

鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）
①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……
②每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……
1．對(duì)于短文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我們可以通過(guò)找反義詞的方法來(lái)理解，它的反義詞是________，所以它的意思是________________。
2．文中把水泥道比作________，把梧桐樹(shù)的落葉比作_________。并從第③自然段找出一個(gè)相似的句子，用“_____”畫(huà)出來(lái)。
3．文中第①自然段寫(xiě)出了水泥道的____美，第②自然段寫(xiě)出了水泥道的_______美。
A．大小????B．形狀????C．色彩????D．聲音
4．朗讀第③自然段時(shí)，應(yīng)該讀出（????）的語(yǔ)氣？
A．沉重 B．歡快 C．激昂 D．傷心

19.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。
趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。
1．給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專钚蛱?hào)。
（1）回首遙望( )
A．第一；最高的。 B．頭。 C．首領(lǐng)。
（2）雙龍戲珠( )
A．戲劇，也指雜技。 B．開(kāi)玩笑；嘲弄。 C．玩耍；游戲
2．選文第1自然段的第一句話有什么作用？


3．選文主要描寫(xiě)了幾種不同形態(tài)的龍？它們的形態(tài)分別是怎樣的？


4．“這種設(shè)計(jì)”指的是哪種設(shè)計(jì)？用“——”在選文中畫(huà)出來(lái)。“這種設(shè)計(jì)”有什么好處？用“﹏﹏”在選文中畫(huà)出來(lái)。

20.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
1．選段主要寫(xiě)了火燒云（?? ?）的變化。
A．色彩 B．形狀 C．色彩和形狀
2．選段圍繞“____________”這個(gè)關(guān)鍵詞，連用四個(gè)“____________”，不僅寫(xiě)出了火燒云的變化，而且寫(xiě)出了火燒云的變化________。我想用四字詞語(yǔ)“____________”來(lái)形容火燒云的顏色。
3．下列對(duì)選段最后一句話理解正確的一項(xiàng)是（?? ）
A．火燒云的顏色很多，無(wú)法一一說(shuō)出來(lái)。
B．作者的見(jiàn)識(shí)不廣，很多顏色都不認(rèn)識(shí)。
C．火燒云顏色變化太快了，有些顏色來(lái)不及說(shuō)出來(lái)。
4．用選段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子：


5．你覺(jué)得天空中還會(huì)有哪些顏色的火燒云呢？寫(xiě)一寫(xiě)。



21閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
顧客泄氣了。但栽縫又拍拍他的肩，說(shuō)：“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝?！?br /> 顧客感動(dòng)極了：“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？”
“根本不用?！辈每p解釋說(shuō)，“因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢?！?br /> 顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！
“您可別忘了，”裁縫提醒他說(shuō)，“我是個(gè)慢性子裁縫啊。”
1．聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)顧客泄氣的原因是什么。


2．裁縫為什么不用接袖子也能給顧客做一件漂亮的春裝呢？用“ ”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
3．顧客的心理變化過(guò)程是：____→____→____，我們可以體會(huì)到顧客____的特點(diǎn)。

22.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
①海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚(yú)突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
②海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。
1．這兩段話分別是圍繞哪兩句話寫(xiě)的？用“——”畫(huà)出來(lái)。
2．“有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快”這句話運(yùn)用了__________的修辭手法。
3．選文第①段介紹了海參、_______、___________、_________、_________的活動(dòng)特點(diǎn)。
4．第②段是從海底植物的__________和__________這兩方面內(nèi)容來(lái)把中心句的意思說(shuō)清楚的。
5．比較下面一組句子，填一填。
①還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下到別的地方去。
②還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
我認(rèn)為第______句好，因?yàn)檫@句話運(yùn)用了____________的修辭手法，使表達(dá)更生動(dòng)形象，更有趣味。
6．第②段的首句“海底的植物差異也很大”中的“也”字能去掉嗎？為什么？



23.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽(tīng)不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。
最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。
最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。
1．借助關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。
（1）“小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布”一句中的“只得”“規(guī)規(guī)矩矩”這兩個(gè)詞語(yǔ)讓我們體會(huì)到了小沙__________的心情。
（2）“冤家”的意思是_______，在這里是幽默的說(shuō)法，體現(xiàn)了小沙的心理。
2．認(rèn)真閱讀選段，說(shuō)說(shuō)在小沙眼中，老剃頭師傅剃頭有哪些缺點(diǎn)。


3．下列對(duì)選段中畫(huà)“——”的句子理解正確的一項(xiàng)是（??? ）
A．老師傅不但強(qiáng)行給小沙剃頭，而且在剃頭時(shí)讓小沙吃盡苦頭，從孩子的眼光看，那簡(jiǎn)直是害人不淺，真是“害人精”
B．老師傅剃頭技藝不精，收費(fèi)很高，就是一個(gè)“害人精”
4．用“﹏﹏﹏”畫(huà)出表明小沙任由老剃頭師傅擺布的原因的句子。

24.閱讀《花鐘》選段，完成文后的練習(xí)。
鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ǎ?????）了（?????）小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（?????）；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中（?????）；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊（?????）；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中（?????）；月光花在七點(diǎn)左右（?????）自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右（?????）……
1．把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。
2．給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
（1）爭(zhēng)奇斗艷( )??A．對(duì)打??B．比賽?????C．奮斗
（2）欣然怒放( )??A．生氣??B．氣勢(shì)盛???C．少數(shù)民族
3．畫(huà)出文中一處擬人句，并試著仿寫(xiě)一句。


4．這段話寫(xiě)了什么？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。


5．你還知道哪些花在幾點(diǎn)開(kāi)放？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出兩種。


6．這一段話是按______順序?qū)懙?，一共介紹了_____種花開(kāi)的時(shí)間。
7．這段話是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”畫(huà)出來(lái)。
8．“怒”在字典中的意思有：①憤怒；②形容氣勢(shì)很盛?！靶廊慌拧币辉~中的“怒”應(yīng)選第____種意思，這個(gè)詞語(yǔ)讓我們感受到萬(wàn)壽菊_________。
9．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能去掉嗎？為什么？


10．文中描寫(xiě)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句用了________的修辭手法，請(qǐng)用相同的手法寫(xiě)一種自己喜歡的花。



25.讀《我們奇妙的世界》片段，答題。
①你看天空的珍藏——
②清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。
③有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……
④當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
⑥一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。
⑦黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。
1．短文中畫(huà)“——”的句子把群星閃爍比作___________，讓極普通的事物美了起來(lái)。
2．我們從“_________、_________、________”等詞語(yǔ)中可以看出選文是按照時(shí)間推移的順序來(lái)寫(xiě)天空的。
3．選文是從_______、______兩個(gè)方面把景物寫(xiě)生動(dòng)、具體的，讓我們充分感受到天空的__________。
4．作者寫(xiě)天空主要是通過(guò)對(duì)（?? ?????）等事物的描寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（多選）
A．太陽(yáng) B．微風(fēng) C．云彩 D．雨水 E．群星 F．月亮

26.讀《漏》片段，做題。
老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹(shù)，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣,貼住我了。到樹(shù)跟前，得把它蹭下來(lái)。好逃命?！?br /> 賊也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹(shù)跟前，得想法躥上去，好逃命?！?br /> 到了樹(shù)跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹(shù)上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”
1．選文中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了________的修辭手法，“_______”寫(xiě)出了老虎的筋疲力盡，“_______”再現(xiàn)了賊顛簸的程度，把他們________時(shí)的狼狽樣子寫(xiě)得栩栩如生。
2．賊覺(jué)得“漏”像旋風(fēng)一樣,這說(shuō)明了（?? ?）
A．“漏”真厲害。 B．老虎想盡快把賊馱到家吃了。 C．老虎跑得快，急于逃命。
3．老虎和賊是怎樣甩掉對(duì)方的？用“ ”畫(huà)出來(lái)。
4．復(fù)述故事要抓住主要情節(jié)，選文的主要情節(jié)是（?? ?）
A．老虎累得筋疲力盡。 B．賊想爬到樹(shù)上好逃命。
C．路邊有棵歪脖老樹(shù)。 D．賊和老虎都想辦法甩掉“漏”。

27.讀《肥皂泡》片段，做題。
這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
1．“一個(gè)大球”“這脆薄的球”“這光麗的薄球”指的都是___________。
2．運(yùn)用多種方法理解下列詞語(yǔ)和句子的意思，并寫(xiě)下來(lái)。
●四散分飛——
●懸著心——
●這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。


3．“這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸”，這是因?yàn)開(kāi)_____________________
4．“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。”關(guān)于這句話的理解，下列說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）肥皂水灑到眼睛里了。( )
（2）大家一點(diǎn)兒都不喜歡肥皂泡。( )
（3）眼睛雖然有點(diǎn)不舒服，但是大家還是很喜歡肥皂泡。( )

28.讀《蜜蜂》片段，做題。
①聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。
②一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
1．選文第②自然段主要寫(xiě)了

2．作者是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？試著用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括并填寫(xiě)在下面的方框里。

3．聯(lián)系上下文，作者做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是：__________________
4．運(yùn)用聯(lián)系語(yǔ)境換詞的方法理解詞語(yǔ)。畫(huà)線句中的“幾乎”可以換成___________?！按蟾拧笨梢該Q成____________。
5．生活中，你觀察過(guò)什么事物？仿照劃線句子，寫(xiě)一寫(xiě)你的觀察和提問(wèn)。



29.課內(nèi)閱讀。
鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。
1．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：蹦來(lái)蹦去______?????_______????________
2．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的獅子????????????????( )的長(zhǎng)腿
3．在正確說(shuō)法后的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”。
（1）選文寫(xiě)細(xì)長(zhǎng)的腿幫助鹿脫險(xiǎn)。（??????????）
（2）選文寫(xiě)細(xì)長(zhǎng)的腿幫助鹿脫險(xiǎn)，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。（?????????）
4．從哪里可以看出鹿的長(zhǎng)腿非常靈活？用“——”在文中畫(huà)出來(lái)。
5．根據(jù)下面的提示及課文內(nèi)容填空。
角：美麗???????欣賞???????差點(diǎn)兒送命
腿：難看????????抱怨???????獅口逃生
鹿原本十分____________ 自己__________________的角,而____________四條腿長(zhǎng)得______。后來(lái)當(dāng)獅子向他撲來(lái)時(shí),兩只角卻讓他_______________,而四條腿幫他__________________。
6．讀了選文,我想說(shuō)：


30.閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)
一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（節(jié)選）
畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的（ ????）著馬，有的（ ????）著擔(dān)，有的（ ）著毛驢，有的（??? ）著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
1．選擇合適的動(dòng)詞填在括號(hào)內(nèi)。
挑?? ?騎 ??推?? ??趕
2．本段描寫(xiě)的人物有( )、( )、( )、( )、( )。
2．請(qǐng)你用“﹏﹏”畫(huà)出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子。
3．作者從________________、_______________兩個(gè)方面展開(kāi)具體的描寫(xiě)，突出了畫(huà)上的街市___________的特點(diǎn)。
4．畫(huà)里的街市上還有哪些人在干什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。??


5．你認(rèn)為《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外？



31.課內(nèi)閱讀《漏》（節(jié)選），完成練習(xí)。
漏（節(jié)選）
老虎正走著，見(jiàn)天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來(lái)了，這下我可活不成了！”趕緊逃跑。下過(guò)雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下。
老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊。他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過(guò)去。
天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。
老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來(lái)。滴答，滴答——他們拾頭看看屋頂——唉，說(shuō)怕漏，偏就又漏雨了！
1．畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了_____描寫(xiě)和______描寫(xiě)。
2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
黑乎乎：_______、_______
安安穩(wěn)穩(wěn)：________、____
3．賊和老虎最后偷著小胖驢了嗎？為什么？


4．賊和老虎都害怕的“漏”其實(shí)是
5．聯(lián)系全文，你想對(duì)賊和老虎說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。



32.課內(nèi)閱讀。
燕子（節(jié)選）
二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。
1．選文共有兩句話，請(qǐng)概括這兩句話的主要意思。
第1句話：

第2句話：

2．作者在選文中依次描寫(xiě)了_______、_______、_______、花、________、_______、_______。
3．你從加點(diǎn)詞語(yǔ)“聚攏”中體會(huì)到了什么？


4．用波浪線畫(huà)出選文中描寫(xiě)小燕子的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情。


5．讀了選文，你想到了哪兩句詩(shī)？



33.閱讀《鹿角和鹿腿》片段，完成練習(xí)。
鹿角和鹿腿（節(jié)選）
鹿不敢猶豫，撒（sā??sǎ）開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙（zhēnɡ　zhènɡ）脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。
鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差（chā??chà）點(diǎn)兒送了我的命，可四條難（nán　nàn）看的腿卻讓我獅口逃生！”
1．給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。
2．依據(jù)解釋在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）形容拿不定主意。( )
（2）形容情緒低落，失望懊喪的神情。( )
3．讓鹿獅口逃生的是___________，差點(diǎn)兒送了它的命是__________。
4．從哪里可以看出鹿的長(zhǎng)腿非常靈活？用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。
5．這個(gè)故事告訴我們的道理是（????????）
A．美麗只能是長(zhǎng)處，不會(huì)是短處。
B．物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)殚L(zhǎng)處而忽視不足，也不要因?yàn)槎烫幎穸ㄩL(zhǎng)處。

34.閱讀課文片段，完成練習(xí)。
①大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。②他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種 輕便 好用的紙。③用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。
1．蔡倫是怎樣造紙的？照樣子，在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

①_______??②_______??③_______
2．［語(yǔ)文要素］我知道這段話是圍繞__________這個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。
3．在選段第②句話的橫線上填關(guān)聯(lián)詞，合適的是（?? ?）
A．如果……就…… B．既……又…… C．只有……才……
4．蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)的原因是（??? ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句
5．根據(jù)選段判斷，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（? ? ?）
A．造紙術(shù)是東漢時(shí)代的蔡倫改進(jìn)的。 B．這種造紙方法的原料是樹(shù)皮、麻頭、破布等。
C．蔡倫造出的紙雖然輕便，但不好用。
6．按蔡倫造紙的過(guò)程排列正確的是（?? ）
①曬干漿?????②浸泡原料?????③撈出漿????④將原料搗爛成漿
A．④②③① B．②④③① C．④②①③
7．當(dāng)你在一張張白紙上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字的時(shí)候，你想對(duì)蔡倫說(shuō)些什么？


8．中國(guó)傳統(tǒng)發(fā)明除了造紙術(shù)，你還了解哪一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造？介紹一下。



35.閱讀《宇宙的另一邊》片段，完成練習(xí)。
宇宙的另一邊（節(jié)選）
在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里（ ）出來(lái)，（ ）雪仗、（ ）雪人、（ ）雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。
乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“①春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“②碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“③兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
1．把下面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地還原到文中的括號(hào)里。
沖???滑 打 堆
2．根據(jù)選文第1自然段的描述，把下面的“算式”補(bǔ)充完整。
( )+( )=( )=( )
3．選文第2自然段在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是巧妙地引用了__________。
4．“大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日?！边@句話的意思是（ ）
A．雪下得很大，覆蓋了萬(wàn)物，大地上一片白茫茫。
B．冬天下過(guò)一場(chǎng)大雪，就快要到春節(jié)了。
C．下過(guò)一場(chǎng)大雪，孩子們盼望的春節(jié)就到了。
D．大雪給孩子們帶來(lái)了許多有趣的活動(dòng)，孩子們就像過(guò)節(jié)一樣歡樂(lè)。
5．在宇宙的另一邊，加法跟乘法不是抽象的數(shù)字，是可觸可摸的事物之間的關(guān)系。選文第2自然段加點(diǎn)的“乘法”能否換成“加法”？請(qǐng)說(shuō)明理由。






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