23《范進(jìn)中舉》課后習(xí)題參考答案思考探究一、范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲?。拷Y(jié)合課文的相關(guān)描寫，談?wù)勀愕目捶ā?/span>設(shè)計(jì)意圖：深入理解文本，把握文章主旨，引發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生思維。參考答案：[示例一]范進(jìn)喜極而瘋是一場(chǎng)喜劇。理由是：1.文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴等細(xì)節(jié)都運(yùn)用了夸張手法；2.揭露了當(dāng)時(shí)士人熱衷功名的丑惡靈魂和趨炎附勢(shì)的嘴臉；3.范進(jìn)最終清醒過來，有名有財(cái)，結(jié)局圓滿。 [示例二]范進(jìn)喜極而瘋是一場(chǎng)悲劇。理由是：1.從人物命運(yùn)的角度來說這是一場(chǎng)悲劇，把一生浪費(fèi)在科舉考試中，是范進(jìn)的人生悲劇；2.把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他們獨(dú)立的人格和自由的靈魂，是國家民族的悲劇。二、范進(jìn)中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳等人對(duì)他的態(tài)度各有什么變化？這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的對(duì)比手法以及主要人物的性格，體會(huì)社會(huì)的世態(tài)炎涼。參考答案：中舉前，胡屠戶瞧不起范進(jìn)，罵他是“現(xiàn)世寶”“癩蝦蟆”，對(duì)范進(jìn)的嘲諷、不屑和羞辱表現(xiàn)了他對(duì)范進(jìn)極度輕鄙的態(tài)度；中舉后，稱呼范進(jìn)為“老爺”“天上的星宿”“賢婿老爺”，“一路”為范進(jìn)扯衣服“幾十回”，對(duì)范進(jìn)的千種夸贊萬般討好表現(xiàn)了胡屠戶對(duì)范進(jìn)謙卑恭敬、阿諛奉承的態(tài)度。他態(tài)度的變化可用“前倨后恭”四字概括。這種變化反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)有錢有勢(shì)的人極力拉攏巴結(jié)，對(duì)無錢無勢(shì)的人冷漠無情的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。三、《儒林外史》以諷刺的筆法，寫可笑之人、可笑之事，蘊(yùn)含著深刻意味。閱讀時(shí)，把你認(rèn)為可笑的地方畫出來，想一想可笑的背后隱含著什么。設(shè)計(jì)意圖：此題意在使學(xué)生領(lǐng)略本文的諷刺藝術(shù)。參考答案：略。積累拓展四、小說善用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。試分析下列幾段文字中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其表達(dá)效果。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課文，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。1.范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。參考答案：生動(dòng)地描寫了范進(jìn)中舉發(fā)瘋時(shí)的語言、動(dòng)作，寫出了他丑態(tài)百出，可悲可嘆，也深刻揭露了封建科舉制對(duì)讀書人的迫害。2.范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。參考答案：主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，以漫畫式的寫法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢(shì)的丑態(tài)。3.屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……參考答案：這里主要通過揭示胡屠戶言語和動(dòng)作的矛盾：銀子已經(jīng)緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說不要，暴露了胡屠戶這個(gè)市儈嗜錢如命的本性。五、發(fā)揮想象，添加細(xì)節(jié)，將課文改編成課本劇。設(shè)計(jì)意圖：通過讀寫結(jié)合再創(chuàng)作，一方面把握小說三要素，一方面激發(fā)學(xué)生想象力，加深對(duì)課文人物及主題的理解。注意改寫時(shí)要保留原意，不能改得面目全非。參考答案：略。

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23 范進(jìn)中舉

版本： 人教部編版

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