1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．帶挈 體統(tǒng) 見(jiàn)教 醉醺醺
B．綰起 倒運(yùn) 商議 啐在臉上
C．商酌 瞞著 喘息 何足為奇
D．盤費(fèi) 恭喜 軒敞 謹(jǐn)俱賀儀
2．依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
屠戶把銀子 在手里緊緊的，把拳頭 過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶連忙把拳頭 了回去，往腰里 ，口里說(shuō)道……
A．握 伸 收 塞B．攥 伸 縮 塞
C．攥 舒 縮 揣D．捏 舒 收 揣
3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．現(xiàn)如今高鐵發(fā)展越來(lái)越快，過(guò)年回家越來(lái)越多的人選擇了高鐵，難怪有人說(shuō)：“2013年過(guò)年回家的路今非昔比呀。”
B．為了堅(jiān)持用戶的利益，可以不怕得罪人，不怕被罵得狗血噴頭。
C．小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得學(xué)習(xí)。
D．即使有萬(wàn)貫家私，也經(jīng)不起你這樣揮霍。
4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．區(qū)塊鏈?zhǔn)且淮褂妹艽a學(xué)方法相關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)塊，每一個(gè)數(shù)據(jù)塊中包含了一次網(wǎng)絡(luò)交易的信息，用于驗(yàn)證考核其信息的有效性和生成下一個(gè)區(qū)塊。（“驗(yàn)證考核”刪去“驗(yàn)證”或“考核”）
B．高鐵的發(fā)展之于國(guó)家來(lái)說(shuō)有著極其重要的戰(zhàn)略地位，提高鐵路在資源性物資和中長(zhǎng)距離運(yùn)輸?shù)墓歉傻匚灰约敖?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)旅客運(yùn)輸?shù)膬?yōu)勢(shì)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)綜合交通科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展意義重大。（“提高”改為“增強(qiáng)”）
C．基于手機(jī)的移動(dòng)支付在世界范圍內(nèi)持續(xù)升溫，其應(yīng)用得到移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商、服務(wù)提供商的高度重視。隨身攜帶的移動(dòng)性，消除了距離和地域。（句末加上“的限制”）
D．保護(hù)鄉(xiāng)音，就是留住了文化，記住了鄉(xiāng)愁。保護(hù)鄉(xiāng)音，需要全社會(huì)共同攜手，一起努力，為語(yǔ)言文化的發(fā)揚(yáng)與傳承奉獻(xiàn)最大的力量。（“傳承”與“發(fā)揚(yáng)”對(duì)調(diào)）
5．下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市，其特點(diǎn)是獨(dú)一無(wú)二的盔頂結(jié)構(gòu)，與黃鶴樓、滕王閣并稱為“江南三大名樓”。
B．古代常在家中屋旁栽種桑樹(shù)和梓樹(shù)，后來(lái)人們將“桑梓”來(lái)代指“故鄉(xiāng)”。
C．古人對(duì)含有“陰”“陽(yáng)”地名的命名頗有講究，如衡陽(yáng)就是因處于衡山之北而命名。
D．科舉考試是中國(guó)古代通過(guò)考試選拔官吏的制度。小說(shuō)《范進(jìn)中舉》中的主人公范進(jìn)是因?yàn)橥ㄟ^(guò)了秋闈考試，獲得了舉人身份。
二、基礎(chǔ)知識(shí)
6．給形似字注音并組詞。
7．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）屠戶橫披了衣服，tiǎn 著肚子去了。
（2）你問(wèn)我借 pán chan ，我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)！
（3）雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的 xīng xiù
（4）世先生同在 sāng zǐ ，一向有失親近。
（5）晚生 jiǎ xǐng ，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。
（6）范進(jìn)方才把銀子收下，zuò yī 謝了
（7）范進(jìn)道：“岳父 jiàn jià 的是?！?br>（8）范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了 xīn qià
（9）說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，bù xǐng rén shì
（10）笑著，bù yóu fēn shuō ，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。
8．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，填寫(xiě)成語(yǔ)。
①范進(jìn) （連連答應(yīng)，形容十分恭順），叫渾家把腸子煮了，燙起酒來(lái)，在茅草棚下坐著。
②范進(jìn)因沒(méi)有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè) （形容罵得痛快淋漓）。
③像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！ （指不正派或不像樣子），就想天鵝屁吃！
三、綜合讀寫(xiě)
9．發(fā)揮想象，添加細(xì)節(jié)，將課文《范進(jìn)中舉》改編成課本劇。
10．《范進(jìn)中舉》細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常成功。文中多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)深刻地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法寫(xiě)一個(gè)片段，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，100字之內(nèi)。
四、閱讀
11．課文《范進(jìn)中舉》是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法的？對(duì)比的運(yùn)用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？
12．范進(jìn)中舉前后在生活境況、社會(huì)地位、處世態(tài)度等方面有什么變化？
13．范進(jìn)的形象具有怎樣的典型性？
14．閱讀文段，回答問(wèn)題。
①話說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院，金有余見(jiàn)他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看，不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人都慌了，只道一時(shí)中了邪。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了，故此周客人中了邪?！苯鹩杏嗟溃骸百t東！我扶著他，你且到做工的那里借口開(kāi)水灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋?lái)。
②周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞了去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)啕痛哭？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。
③眾人七手八腳，將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗荼。猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事，為甚到了這里，這等大哭起來(lái)？”金有余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見(jiàn)貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)?！敝灰蜻@一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來(lái)。
④又一個(gè)客人道：“論這事，只該怪我們金老客。周相父既是斯文人，為甚么帶他出來(lái)做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無(wú)館做，沒(méi)奈何上了這一條路?！庇忠粋€(gè)客人道：“看令舅這個(gè)光景，畢竟胸中才學(xué)是好的，因沒(méi)有人識(shí)得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才學(xué)是有的，怎奈時(shí)運(yùn)不濟(jì)！”那客人道：“監(jiān)生也可以進(jìn)場(chǎng)。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)進(jìn)場(chǎng)？中了，也不枉了今日這番心事?！苯鹩杏嗟溃何乙彩沁@般想，只是那里有一注銀子？”此時(shí)周進(jìn)哭的住了。
⑤那客人道：“這也不難，現(xiàn)放著我這幾個(gè)兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。若中了官，那在我們這幾兩銀子！就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事你眾位意下如何？”眾人一齊道：“君子成人之美?！庇值溃骸啊?jiàn)義不為，是為無(wú)勇?！硞冇猩趺床豢?？只不知周相公可肯俯就？”周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！”爬到地下，就磕了幾個(gè)頭，眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗荼。周進(jìn)不再哭了，同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑，回到行里。
⑥次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余。一切多的使費(fèi)，都是金有余包辦。周進(jìn)又謝了眾人和金有余，行主人替周進(jìn)備一席酒，請(qǐng)了眾位。金有余將著銀子，上了藩庫(kù)，討出庫(kù)收來(lái)。正值宗師來(lái)省錄遺，周進(jìn)就錄了個(gè)貢監(jiān)首卷。到了八月初八日進(jìn)頭場(chǎng)，見(jiàn)了自己哭的所在，不覺(jué)喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽?！蹦瞧咂淖?，做的花團(tuán)錦簇一般。出了場(chǎng)，仍舊住在行里。金有余同那幾個(gè)客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，巍然中了。
⑦眾人個(gè)個(gè)歡喜，一齊回到汶上縣，拜縣父母、學(xué)師。那典史拿晚生帖子上門來(lái)賀。汶上縣的人，不是親的也來(lái)認(rèn)親，不認(rèn)識(shí)的也來(lái)相認(rèn)，忙了個(gè)把月。
（節(jié)選自《儒林外史》）
（1）第①段中，周進(jìn)一進(jìn)貢院，就“撞死在地下”，原因是 ；第⑥段中，周進(jìn)再進(jìn)貢院，卻“不覺(jué)喜出望外”，原因是 。
（2）第⑦段中寫(xiě)道“汶上縣的人，不是親的也來(lái)認(rèn)親，不認(rèn)識(shí)的也來(lái)相認(rèn)，忙了個(gè)把月”，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
（3）在作者筆下，周進(jìn)與范進(jìn)均是熱衷功名的書(shū)呆子，二人的命運(yùn)有何相似之處？作者塑造這兩個(gè)人物的目的是什么？
15．閱讀下文，完成下列各題
列車上
①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽(tīng)著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能囕喡?，?shí)在是無(wú)聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)一下時(shí)間。
②首先把目光落在了對(duì)面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語(yǔ)言。我正在考慮用什么話來(lái)開(kāi)頭，只見(jiàn)那小伙子打開(kāi)隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開(kāi)始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來(lái)了QQ的提示音，原來(lái)人家有人聊天。
③左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯(cuò)的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你好，是不是沒(méi)來(lái)過(guò)這里，見(jiàn)你一直在欣賞外面的景色??？”話音落下，美女卻絲毫沒(méi)有反應(yīng)，仔細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來(lái)，原來(lái)在靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，把整個(gè)車廂里的人都排斥在外。
④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對(duì)面的那個(gè)大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺(jué)察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了口唾沫，站起身來(lái)。
⑤我穿過(guò)車廂，走道了兩節(jié)車廂的接頭處，看見(jiàn)一個(gè)中年人在那里抽煙。我湊過(guò)去，掏出一支煙來(lái)，陪著笑說(shuō)：“車廂里禁止抽煙，憋壞了，也過(guò)來(lái)抽一口。大哥，借個(gè)火?！?br>中年人猶豫了一下，掏出打火機(jī)遞過(guò)來(lái)。我在火車的晃蕩中把煙點(diǎn)著，吸了一口，把打火機(jī)還給他，說(shuō)：“謝謝啊，大哥這時(shí)去哪？”
⑥中年人把還剩一大截的煙掐滅，說(shuō)了聲：“你接著抽，我回座位了。”
⑦我正呆滯在那里，一個(gè)八九歲的陽(yáng)光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請(qǐng)問(wèn)您，窗外那些高大筆直的樹(shù)就是白楊樹(shù)嗎？”
（1）第①段劃線部分的作用是 。
（2）細(xì)讀第②﹣⑥段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿，請(qǐng)把“我”遇挫后的“反應(yīng)”填寫(xiě)在下列橫線上。
第一次：失望；第二次： ；第三次：尷尬；第四次： 。
（3）第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是 。
（4）對(duì)本文主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。
A．告誡人們，身處信息化時(shí)代，不能因人機(jī)交流而忽略人際交流。
B．警示我們，身處陌生的環(huán)境，應(yīng)該注意保持適度的警覺(jué)和距離。
C．提醒人們，在公共場(chǎng)合，人與人之間也要多點(diǎn)信任，多點(diǎn)交流。
D．勸導(dǎo)我們，即使社會(huì)復(fù)雜，人們交流方式各異，仍需待人以禮。
（5）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾的妙處。
部編版九年級(jí)上冊(cè)《第23課 范進(jìn)中舉》2023年同步練習(xí)卷
參考答案與試題解析
一、選擇題
1．【解答】ABC．正確；
D．有誤，“謹(jǐn)俱賀儀”應(yīng)為“謹(jǐn)具賀儀”
故選：D。
2．【解答】胡屠戶是非常吝嗇的人，所以即使給范進(jìn)的賀禮也是非常不舍的，所以第一個(gè)空應(yīng)該選“攥”，因?yàn)檫@個(gè)詞比“握”“捏”更能體現(xiàn)他的舍不得，排除A、D．胡屠戶把攥著錢的手“伸”過(guò)去，會(huì)顯得大方，不如用“舒”字，更能體現(xiàn)他對(duì)手中錢的不舍，排除B。
故選：C。
3．【解答】ABD．正確。
C．有誤，“不恥下問(wèn)”應(yīng)用于向不如自己的人請(qǐng)教，在本句中是向老師請(qǐng)教，故錯(cuò)。
故選：C。
4．【解答】ACD.正確；
B.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“以及”后加“加強(qiáng)”。
故選：B。
5．【解答】ABD.正確；
C.有誤，山的南面為“陽(yáng)”，山的北面為“陰”，衡陽(yáng)應(yīng)該是因?yàn)榈靥幒馍街隙妹?br>故選：C。
二、基礎(chǔ)知識(shí)
6．【解答】答案：
lài 賴皮 yī 作揖 chuǎn 喘息 diàn 沉淀
lǎn 懶惰 jí 編輯 chuài 踹倒 zhàn 綻放
7．【解答】答案：
（1）腆
（2）盤纏
（3）星宿
（4）桑梓
（5）僥幸
（6）作揖
（7）見(jiàn)教
（8）心竅
（9）不省人事
（10）不由分說(shuō)
8．【解答】答案：
（1）唯唯連聲
（2）狗血噴頭
（3）不三不四
三、綜合讀寫(xiě)
9．【解答】
《范進(jìn)中舉》課本?。ü?jié)選）
第四場(chǎng)
范進(jìn)的母親和妻子做好飯后招待鄰人、報(bào)錄人。
報(bào)錄人：在下倒是有一個(gè)主意能治好范老爺?shù)寞偛。恢芊裥械猛ā?br>眾人：什么主意？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
報(bào)錄人：不知范老爺平時(shí)有沒(méi)有最害怕的人？今日發(fā)瘋，只是因?yàn)樘^(guò)高興，痰涌上來(lái)，迷了心竅?，F(xiàn)在只要那個(gè)他最怕的人打他一巴掌，騙他說(shuō)“那報(bào)錄人只不過(guò)哄你高興，你還當(dāng)真了?！彼皇荏@嚇，把痰吐出來(lái)，病也就好了。
眾人：（拍手笑）這倒是個(gè)好辦法！
鄰人：（笑著、相顧）范老爺平日里最怕的人莫過(guò)于那殺豬的胡老爹了，我們現(xiàn)在就去找他來(lái)治范老爺?shù)牟　?br>鄰人自告奮勇去找胡老爹，結(jié)果剛踏出門檻就遇見(jiàn)了胡屠戶，他一手拿著四五千錢、一手提了七八斤肉，一臉笑容地急忙趕來(lái)賀喜。鄰人便迎上去，講明了現(xiàn)狀，胡屠戶慌起來(lái)，急忙進(jìn)門去找親家母。
胡屠戶：親家母，這……
范進(jìn)母：（哭著，悲傷、無(wú)奈）是啊，本想他會(huì)高興一番，卻歡喜得瘋了……命苦??！
胡屠戶：（不敢相信、驚異）難道賢婿就這樣沒(méi)有福氣？
眾人圍上前去安慰他們，并把計(jì)劃告訴了胡屠戶。
胡屠戶：（犯難）這行得通嗎？范進(jìn)雖是我女婿，但現(xiàn)在中舉做老爺了就是天上的文曲星。那天上的星宿是萬(wàn)萬(wàn)打不得的！打了天上的星宿，死后閻王要打一百鐵棍呢，還要下放到十八層地獄里永世不得翻身！我可不敢做這等事！
鄰人：行了吧！胡老爹，你每天干那殺豬的活，白刀子進(jìn)紅刀子出，不知閻王已給你記下了幾千條鐵棍了，就算再?上這一百棍又有什么要緊的！再說(shuō)了，你若治好了你女婿的病，將功贖罪，說(shuō)不定閻王還會(huì)把你提到第十七層地獄呢。
報(bào)錄人：（隨聲附和）是啊是啊，胡老爹你就變通一下，治治范老爺?shù)牟〗o自己立個(gè)功德吧！
胡屠戶又看看親家母。
范進(jìn)母：你就依了他們吧！但要打輕些，只是嚇嚇?biāo)?，別真把人打傷了。
胡屠戶聽(tīng)眾人這樣一說(shuō)，也就壯起膽來(lái)，喝了兩碗酒，露出了平時(shí)那副惡狠狠的兇相，卷卷衣袖，走上集市去。
10．【解答】答案：
示范：奶奶嫻熟地編織著小玩偶，她的頭上沁出了細(xì)密的汗珠，但她依舊微笑地織著，似乎要完成“一幅巨作”。爺爺拿出一方淡藍(lán)色的手帕，緩緩地蹲下，把奶奶的頭發(fā)往耳后一捋，替她擦掉汗珠。
四、閱讀
11．【解答】《范進(jìn)中舉》中作者在文中通過(guò)范進(jìn)中舉前后的生活條件、社會(huì)地位、人情冷暖的對(duì)比，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人世間的冷漠，諷喻世態(tài)的炎涼。
答案：
本文以“中舉”為分界線，將范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳三個(gè)人物中舉前后的語(yǔ)言、行動(dòng)等等作了一系列的對(duì)比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。通過(guò)對(duì)比，突出了人物性格，表達(dá)了作者諷刺和鞭撻的思想感情。
12．【解答】答案：
①生活境況：中舉前家貧無(wú)人周濟(jì)；中舉后鄉(xiāng)鄰送米、送菜、送房。②社會(huì)地位：中舉前卑微、低下；中舉后鄉(xiāng)鄰巴結(jié)他。③處世態(tài)度：中舉前甘受委屈，逆來(lái)順受；中舉后對(duì)張鄉(xiāng)紳奉迎自如，對(duì)胡屠戶則傲慢虛偽。
13．【解答】答案：
范進(jìn)這種性格是在他三十多年場(chǎng)屋困頓的生涯中形成的。三十多來(lái)，他懷著對(duì)功名的熱切期望而不斷地應(yīng)試，又不斷地失敗，除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外，他什么也沒(méi)有得到。他終于考上了秀才，可是人們都認(rèn)為是宗師憐憫他，“舍與”他的。他幾乎陷入可絕境，當(dāng)鄰居到集上尋他，告訴他已經(jīng)中舉的喜訊，他怎么也不敢相信就是這種近乎絕望的心理反映。
14．【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括與分析。根據(jù)第③段“列位老客有所不知，我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書(shū)，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見(jiàn)貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)。”只因這一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來(lái)”可概括出周進(jìn)一進(jìn)貢院，就“撞死在地下”，原因是“周進(jìn)苦讀幾十年書(shū)，卻連秀才也沒(méi)有考中，如今看見(jiàn)貢院，不免傷心欲絕，起了自殺的念頭”。根據(jù)前文“周進(jìn)就錄了個(gè)貢監(jiān)首卷”“直到放榜那日，巍然中了”可知：周進(jìn)突然有了參加科舉考試的資格，夢(mèng)寐以求的東西就在眼前，因此喜出望外。
（2）本題考查學(xué)生從寫(xiě)作角度分析對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力?！般肷峡h的人，不是親的，也來(lái)認(rèn)親；不認(rèn)識(shí)的，也來(lái)相認(rèn)”有勢(shì)的、沒(méi)勢(shì)的、認(rèn)識(shí)的、不識(shí)的都爭(zhēng)著賀喜送禮，這些人對(duì)周進(jìn)前倨后恭的態(tài)度變化，與周進(jìn)中舉前形成了強(qiáng)烈的對(duì)比；安排這一情節(jié)表現(xiàn)了作者對(duì)封建科舉制度的批判。
（3）本題考查學(xué)生比較閱讀能力與人物形象分析能力。解答時(shí)，要熟悉兩文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨進(jìn)行比較閱讀分析相同點(diǎn)即可。通過(guò)閱讀兩文可知范進(jìn)和周進(jìn)都是性格懦弱，窮苦的讀書(shū)人；一生都熱衷功名，范進(jìn)聞聽(tīng)中榜而發(fā)瘋，可見(jiàn)都深受科舉制度的毒害。
答案：
（1）周進(jìn)苦讀幾十年書(shū)，卻連秀才也沒(méi)有考中，如今看見(jiàn)貢院，不免傷心欲絕，起了自殺的念頭 突然有了參加科舉考試的資格，夢(mèng)寐以求的東西就在眼前，因此喜出望外。
（2）反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上趨炎附勢(shì)的現(xiàn)狀。
（3）二人均是大半生窮困潦倒，飽受歧視和侮辱，最終靠科舉考試爬了上去。作者塑造這兩個(gè)人物，諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。
15．【解答】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子作用的歸納分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容分析畫(huà)線句子即可。
由“荒涼”“咣當(dāng)咣當(dāng)”看出環(huán)境的特點(diǎn)是“單調(diào)乏味”；為后文引出“我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間”作鋪墊。
綜合上述分析，即可得出答案。
（2）本題考查對(duì)小說(shuō)人物心理的分析能力。解答時(shí)，可以結(jié)合原文內(nèi)容，把握關(guān)鍵字句進(jìn)行概括。根據(jù)題干和文章的結(jié)構(gòu)安排，可知應(yīng)定位到文章第②～⑥段的內(nèi)容。
第③段中“我”試圖去與“美女”交流，卻發(fā)現(xiàn)她絲毫沒(méi)有反應(yīng)，仔細(xì)一看，原來(lái)“美女”在聽(tīng)著音樂(lè)把整個(gè)車廂里的人都排斥在外。所以第④段開(kāi)頭是“我灰頭苦臉地苦笑一下”；第⑥段中，“我”好不容易向中年人借了火，以為能夠有一番交流，可是中年人卻回到了自己的座位上。所以第⑦段中寫(xiě)道“我呆滯在那里”。
綜合上述分析，即可得出答案。
（3）本題考查對(duì)段落內(nèi)容的理解和概括能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文語(yǔ)境分析即可。
第⑤段中寫(xiě)了“我”嘗試與中年人交流，并問(wèn)他去哪兒。而中年人卻是把一大截的煙掐滅，然后準(zhǔn)備回到位置上。這些行為都體現(xiàn)出中年人的戒備之心，不愿意與“我”交流。
綜合上述分析，即可得出答案。
（4）本題考查對(duì)文章主旨的分析概括能力。
文章講述了“我”在火車上嘗試與“小伙子”“美女”“大爺”“中年人”進(jìn)行交流，卻全都受挫，最后一個(gè)小男孩主動(dòng)與“我”進(jìn)行對(duì)話的故事。文章表現(xiàn)了在公共場(chǎng)合，人們之間缺少信任，互相警戒的現(xiàn)象。文章通過(guò)“我”遇到交流問(wèn)題后的驚訝尷尬，表達(dá)了人與人之間要多信任多交流的文章主旨。與C項(xiàng)相符。
故選：C項(xiàng)。
（5）本題考查段落在文章中的作用。解答時(shí)，通讀全文，了解本文結(jié)尾與主題的關(guān)系以及結(jié)尾通常在結(jié)構(gòu)上的作用，聯(lián)系小說(shuō)主旨進(jìn)行解答。
結(jié)尾中寫(xiě)道一個(gè)陽(yáng)光男孩主動(dòng)向“我”詢問(wèn)白楊樹(shù)，與“我”交流。在內(nèi)容上與前文描寫(xiě)的“小伙子、美女、大爺”等人形成了鮮明的反差（對(duì)比），這樣能夠照應(yīng)主題，引發(fā)讀者對(duì)人際交流問(wèn)題的思考；在結(jié)構(gòu)上，段落處于文章結(jié)尾，卻沒(méi)有交代“我”的回應(yīng)，而是留有懸念，交由讀者自己思考，這樣能有更多回味的空間，使小說(shuō)主旨更加深刻，更能震撼讀者的心靈。
綜合上述分析，即可得出答案。
答案：
（1）渲染列車上所見(jiàn)所聞的單調(diào)乏味，表現(xiàn)“我”無(wú)聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情節(jié)。
（2）苦笑 呆滯
（3）對(duì)“我”懷有戒備之心，不愿與“我”交流。
（4）C
（5）陽(yáng)光男孩的主動(dòng)交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差（對(duì)比），引發(fā)我們對(duì)人際交流問(wèn)題的思考。結(jié)尾戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人以回味和思考的空間。賴（ ）
揖（ ）
喘（ ）
淀（ ）
懶（ ）
輯（ ）
踹（ ）
綻 （ ）

相關(guān)試卷

人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉課時(shí)練習(xí)：

這是一份人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉課時(shí)練習(xí)，共8頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉達(dá)標(biāo)測(cè)試：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉達(dá)標(biāo)測(cè)試，共3頁(yè)。試卷主要包含了課內(nèi)閱讀，課外拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉練習(xí)：

這是一份語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉練習(xí)，共6頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

初中語(yǔ)文人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉測(cè)試題

初中語(yǔ)文人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉測(cè)試題
人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉課時(shí)練習(xí)

人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉課時(shí)練習(xí)
初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第六單元23 范進(jìn)中舉同步達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第六單元23 范進(jìn)中舉同步達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
2020-2021學(xué)年23 范進(jìn)中舉隨堂練習(xí)題

2020-2021學(xué)年23 范進(jìn)中舉隨堂練習(xí)題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)電子課本

23 范進(jìn)中舉

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 九年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部