部編版語文九年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 《范進(jìn)中舉》第二課時(shí)單元6學(xué)科語文年級(jí)九學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 分析人物形象2、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品主題重點(diǎn)1、 分析人物形象2、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品主題難點(diǎn)認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品主題 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）才去不到兩個(gè)時(shí)候。  （         ）（2）岳父見教的是。（        ）（3）屠戶壯一壯膽，把方才這些小心收起。（         ）（4）范進(jìn)道是哄他。（       ）（5）你而今相與了這個(gè)張老爺（     ）（6）世先生同在桑梓 （1）才去不到兩個(gè)時(shí)候。  （ 4個(gè)小時(shí) ）（2）岳父見教的是。（ 指導(dǎo) ）（3）屠戶壯一壯膽，把方才這些小心收起。（ 顧慮 ）（4）范進(jìn)道是哄他。（ 以為是 ）（5）你而今相與了這個(gè)張老爺（結(jié)交 ）（6）世先生同在桑梓   （家鄉(xiāng)）“在下”是對(duì)自己的謙稱，你知道下列稱謂是怎樣的一種稱呼？（1）閣下：__________         （2）足下：___________（3）愚：____________         （4）生：  ___________            （1） 敬辭，稱對(duì)方，從前書函中常用，今多用于外交場(chǎng)合。 （2）對(duì)朋友的敬稱。（多用于書信）;（3）用于自稱的謙辭詞。;（4）舊時(shí)稱讀書人或晚輩。 小說的三要素包括：人物、情節(jié)、環(huán)境。上節(jié)課我們清楚了情節(jié)，本節(jié)課我們來分析人物形象。 復(fù)習(xí)回顧鞏固所學(xué)講授新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 分析人物形象。2、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品主題。新課學(xué)習(xí)：分析范進(jìn)：跳讀課文，填下面表格中舉前：生活狀況：每日小菜飯  鄉(xiāng)試無盤纏  賣雞換米煮粥社會(huì)地位：現(xiàn)世寶 尖嘴猴腮 卑微 癩蝦蟆 不三不四 鄰里無人理會(huì)對(duì)胡屠戶的稱呼：岳父中舉后生活狀況：眾鄉(xiāng)鄰奔走效力殷勤送禮社會(huì)地位：才學(xué)高 天上星宿  品貌好  賢婿老爺張鄉(xiāng)紳登門拜訪百般拉攏對(duì)胡屠戶的稱呼：老爹范進(jìn)形象猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。
范進(jìn)對(duì)功名的熱衷除了從他堅(jiān)持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個(gè)感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報(bào)帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。范進(jìn)為什么會(huì)喜極而瘋？范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧窮、屈辱一旦過去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時(shí)類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會(huì)狀況？ 報(bào)錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進(jìn)形象的典型意義所在，從范進(jìn)身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。 閱讀《周進(jìn)發(fā)跡》這類人的大批存在更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。作者對(duì)之的態(tài)度也是顯而易見的，作家借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，表現(xiàn)作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作家痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。  精讀課文第5段，回答：1、用一句話概括這一語段的內(nèi)容：范進(jìn)喜極而瘋的過程。2、這段文字可分為四層，用“||”在文中標(biāo)出，用概括的語言寫出層意。第一層：“范進(jìn)不看——不省人事”，寫范進(jìn)昏倒。第二層：“老太太慌了——嚇了一跳”，寫范進(jìn)瘋跑。第三層：“走出大門不多路——淋淋漓漓一身的水”，寫范進(jìn)跌倒。第四層：“眾人拉他不住——再為商酌”，寫范進(jìn)瘋走上集。3、這段文字對(duì)范進(jìn)的描寫主要是 動(dòng)作描寫和語言描寫4、本段除了對(duì)范進(jìn)進(jìn)行多層次描寫外，還寫了                               報(bào)錄人、老太太、胡氏、鄰居等人的表情、動(dòng)作和對(duì)話，這種寫法叫_側(cè)面烘托_，這里處處襯托都是為了突出中心人物范進(jìn)。分析胡屠戶：中舉前：對(duì)范進(jìn)的態(tài)度：稱呼：現(xiàn)世寶罵：爛忠厚沒用的人癩蝦蟆想吃天鵝肉不三不四，就想天鵝屁吃尖嘴猴腮賀禮：一副大腸一瓶酒離開范進(jìn)家的神態(tài)動(dòng)作：橫披著衣服，腆著肚子去了。對(duì)范母的稱呼：老不死的老娘中舉后：對(duì)范進(jìn)的態(tài)度：稱呼：賢婿老爺贊：才學(xué)又高、品貌又好，體面的相貌賀禮：七八斤肉、四五千錢離開范進(jìn)家的神態(tài)動(dòng)作：千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。對(duì)范母的稱呼：老太太性格：勢(shì)利、市儈、粗俗、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、前倨后恭、阿諛奉承范進(jìn)中舉了，變的不只是他和丈人，還有哪些人？從這些人的改變中，我們可以從中領(lǐng)悟到小說所要反映的是怎樣的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)？張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的。    道貌岸然，老奸巨滑。眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富，前倨后恭。說明封建科舉的流毒已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，從他們身上足見封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。總結(jié)：思考：范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，是悲??？結(jié)合課文具體描寫，談?wù)勀愕目捶ā?/span>提示：喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現(xiàn)實(shí)中的丑惡事物或落后現(xiàn)象，而悲劇常常表現(xiàn)有價(jià)值事物的毀滅。 范進(jìn)喜極而瘋是一場(chǎng)喜劇，理由是： （1）文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運(yùn)用了夸張手法； （2）揭露了當(dāng)時(shí)士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢(shì)的嘴臉； （3）范進(jìn)終于清醒過來，結(jié)局圓滿。 范進(jìn)喜極而瘋又是一場(chǎng)悲劇，理由是：從人物命運(yùn)的角度說這是一場(chǎng)悲劇，把一生浪費(fèi)在科舉考場(chǎng)中，是范進(jìn)的人生悲?。?/span>把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他的獨(dú)立的人格和自由的靈魂，是國(guó)家民族的悲劇。 閱讀《周進(jìn)發(fā)跡》 這類人的大批存在更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。作者對(duì)之的態(tài)度也是顯而易見的，作家借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，表現(xiàn)作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作家痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。  范進(jìn)中舉了，變的不只是他和丈人，還有哪些人？從這些人的改變中，我們可以從中領(lǐng)悟到小說所要反映的是怎樣的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)？張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的。道貌岸然，老奸巨滑。眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富，前倨后恭說明封建科舉的流毒已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，從他們身上足見封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。總結(jié)：思考：范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，是悲劇？結(jié)合課文具體描寫，談?wù)勀愕目捶ā?/span>提示：喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現(xiàn)實(shí)中的丑惡事物或落后現(xiàn)象，而悲劇常常表現(xiàn)有價(jià)值事物的毀滅。 范進(jìn)喜極而瘋是一場(chǎng)喜劇，理由是： （1）文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運(yùn)用了夸張手法； （2）揭露了當(dāng)時(shí)士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢(shì)的嘴臉； （3）范進(jìn)終于清醒過來，結(jié)局圓滿。 范進(jìn)喜極而瘋又是一場(chǎng)悲劇，理由是：從人物命運(yùn)的角度說這是一場(chǎng)悲劇，把一生浪費(fèi)在科舉考場(chǎng)中，是范進(jìn)的人生悲?。?/span>把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他的獨(dú)立的人格和自由的靈魂，是國(guó)家民族的悲劇。    讀  跳讀填表格                   讀課文勾畫概括                               思考討論      討論          閱讀                   討論 明確目標(biāo)  目標(biāo)1                                                     目標(biāo)2       目標(biāo)2           目標(biāo)2                  目標(biāo)2   【課堂練習(xí)】胡屠戶道：“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮鬼 ，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來賀你。”范進(jìn)唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長(zhǎng)親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無光了。你是個(gè)爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話。”范進(jìn)道：“岳父見教的是。”胡屠戶又道：“親家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過。我女孩兒也吃些。自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！”說罷，婆媳兩個(gè)都來坐著吃了飯。吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個(gè)，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。　  范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年里就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還希罕。’今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”說了一會(huì)，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。1）所引兩段中畫曲線的語句，表現(xiàn)出胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度。說出胡屠戶這種不同態(tài)度的思想根源是什么，并從文中找出依據(jù)。2）胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度反映出他怎樣的性格特點(diǎn)？ 3）從所引的第2段中找出胡屠戶見財(cái)心喜卻又假意推讓的一系列動(dòng)作的描寫語句。  4）所引第2段畫橫線句了的表達(dá)作用是什么？ 5）兩段引文中的兩個(gè)“千恩萬謝”各自的含義是什么？  【拓展延伸】次日清早起來，拿銀子到集上買了幾口豬，養(yǎng)在圈里，又買了斗把豆子。先把豬肩出一個(gè)來殺了，燙洗干凈，分肌劈理的賣了一早晨。又把豆子磨了一廂豆腐，也都賣了錢，拿來放在太公床底下。就在太公跟前坐著，見太公煩悶，便搜出些西湖上景致，以及賣的各樣的吃食東西，又聽得各處的笑話，曲曲折折，細(xì)說與太公聽。太公聽了也笑。太公過了二會(huì)，向他道：“我要出恭，快喊你娘進(jìn)來。”母親忙走進(jìn)來，正要替太公墊布，匡超人道：“爹要出恭。不要這樣出了。象這布?jí)|在被窩里，出的也不自在，況每日要洗這布，娘也怕熏的慌，不要熏傷了胃氣。”太公道：“我站的起來出恭倒好了，這也是沒奈何！”匡超人道： “不妥站起來，我有道理，”連忙走到廚下端了一個(gè)瓦盆，盛上一瓦盆的灰，拿進(jìn)去放在床面前，就端了一條板凳，放在瓦盆外邊，自己扒上床，把太公扶了橫過來，兩只腳放在板凳上，屁股緊對(duì)著瓦盆的灰。他自己鉆在中間，雙膝跪下，把太公兩條腿捧著肩上，讓太公睡 的安安穩(wěn)穩(wěn)，自在出過恭；把太公兩腿扶上床，仍舊直過來。又出的暢快，被窩里又沒有臭氣。他把板凳端開，瓦盆拿出去倒了，依舊進(jìn)來坐著。到晚，又扶太公坐起來吃了晚飯。坐一會(huì)，伏侍太公睡下，蓋好了被。他便把省里帶來的一個(gè)大鐵燈盞裝滿了油，坐在太公傍邊，拿出文章來念。太公睡不著，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就讀到四更鼓。太公叫一聲，就在跟前。太公夜里要出恭，從前沒人服侍，就要忍到天亮，今番有兒子在傍伺侯，夜里要出就出，晚飯也放心多吃幾口?？锍嗣恳顾墓牟潘?，只睡一個(gè)更頭鄉(xiāng)便要起來殺豬，磨豆腐。 1）本文段記敘了匡超人一天的生活內(nèi)容，試簡(jiǎn)要概括。  2）作者寫了匡超人幫助父親出恭，運(yùn)用了什么描寫方法？其目的是什么？   3）本段文字選自第16回，寫了匡超人在服侍父親仍然刻苦讀書，這與第19回的代替金躍考試有何關(guān)系？   做練習(xí)拓展提高課堂小結(jié) 小說通過對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位變化，著重刻畫范進(jìn)癲狂丑態(tài)和周圍各色人趨炎附勢(shì)嘴臉，有力抨擊封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子毒害的罪惡，揭露了封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。   板書         

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23 范進(jìn)中舉

版本： 人教部編版

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