《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)下冊(cè)第83頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn),理解旋轉(zhuǎn)的意義,掌握旋轉(zhuǎn)的特征,能用數(shù)學(xué)語言簡(jiǎn)單地描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過程。2.經(jīng)歷觀察實(shí)例、語言描述、操作想象等多種活動(dòng),積累幾何活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念。3.欣賞圖形旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造的美,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)溝通聯(lián)系,理解旋轉(zhuǎn)含義,感悟旋轉(zhuǎn)的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】用數(shù)學(xué)語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、激趣引入,揭示課題1.我們在二年級(jí)的時(shí)候初步學(xué)習(xí)了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能舉幾個(gè)例子嗎?大家真是生活中的觀察留心人。 二、動(dòng)手操作,理解旋轉(zhuǎn)的含義1.觀察比較中認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)方向問題1:同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,這是什么?請(qǐng)注意觀察,風(fēng)車的葉片和鐘面的指針是怎么運(yùn)動(dòng)的?問題2:它們的旋轉(zhuǎn)有什么不同?2.利用指針旋轉(zhuǎn),認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)中心與旋轉(zhuǎn)角度問題1:觀察比較三根指針的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,有什么不同?問題2:觀察兩根指針旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,它們又有什么不同呢?3.描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象(1)指針從“12”到“1”的旋轉(zhuǎn)教師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的變化。根據(jù)所學(xué)知識(shí),你能用數(shù)學(xué)的語言描述指針的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎? 師:你能用數(shù)學(xué)的語言來描述指針旋轉(zhuǎn)的過程嗎?(2)指針從“1”到“3”的旋轉(zhuǎn)教師:從“1”到多少,指針是怎么變化的呢? 你是怎么知道指針旋轉(zhuǎn)了60度。(3)指針從“3”到“6”的旋轉(zhuǎn)師:填一填,從“3”到“6”,指針是怎么旋轉(zhuǎn)的?預(yù)設(shè):指針繞點(diǎn)O 按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了90°。同桌之間相互說一說。4從“6”開始,指針繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)了150度,那么指針落在了數(shù)字幾?  三、鞏固應(yīng)用旋轉(zhuǎn)三要素,解決問題 1.下面兩幅鐘擺是按什么方向運(yùn)動(dòng)的?  3.下面的圖案分別是有哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的?四、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美 、回顧反思,全課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)旋轉(zhuǎn)有了哪些新知識(shí)?又有什么感悟?

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小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版五年級(jí)上冊(cè)電子課本

圖形的旋轉(zhuǎn)

版本: 西師大版

年級(jí): 五年級(jí)上冊(cè)

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