第二單元　我們周圍的空氣
時間:45分鐘　 滿分:100分一、選擇題(每小題3分,共39分,每小題只有一個選項符合題意)1.研究表明火星大氣的主要成分是二氧化碳,約占95%,其余是氬氣和氮氣,而對生命至關重要的氧氣則微乎其微。與空氣的成分相比,下列說法正確的是????????????? (　　)A.火星大氣中氮氣的體積分數(shù)小于地球空氣中氮氣的體積分數(shù)B.火星大氣中二氧化碳的體積分數(shù)小于地球空氣中二氧化碳的體積分數(shù)C.火星大氣中氧氣的體積分數(shù)大于地球空氣中氧氣的體積分數(shù)D.火星中沒有稀有氣體,地球空氣中有稀有氣體2.下列有關空氣成分的說法不正確的是 (　　)A.稀有氣體可用于制作霓虹燈B.氮氣充入食品包裝袋中可以防腐C.氧氣供給呼吸,利用的是氧氣的物理性質(zhì)D.二氧化碳能參與植物的光合作用3.2022年北京、張家口聯(lián)合舉辦冬奧會,為辦成綠色奧運,下列措施不可行的是 (　　)A.發(fā)展公共交通,提倡綠色出行B.采用脫硫技術,減少SO2的排放C.大力發(fā)展太陽能、風能等新能源D.加高燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空4.下列各組物質(zhì),按混合物、純凈物順序排列的是 (　　)A.過氧化氫、液態(tài)氧   B.高錳酸鉀、二氧化氮C.潔凈的空氣、鐵水   D.澄清石灰水、食鹽水5.實驗室有如圖所示的儀器裝置。某同學準備利用這些儀器裝置及相關試劑制取氧氣,下列說法正確的是????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ?????????????  (　　)A.用高錳酸鉀制氧氣時可用Ⅰ作發(fā)生裝置B.用過氧化氫溶液制取氧氣時可用Ⅱ作發(fā)生裝置C.可選用Ⅳ收集氧氣D.用高錳酸鉀制氧氣時需要二氧化錳作催化劑6.下列對化學實驗現(xiàn)象的分析不正確的是 (　　)A.制取O2時,始終收集不到O2——裝置漏氣B.用過氧化氫制氧氣,收集到的氧氣不純——沒有加二氧化錳C.用高錳酸鉀制取氧氣,水槽中水變紅——試管口沒有放棉花D.用紅磷測定空氣中氧氣的含量,水位上升小于1/5——可能是裝置漏氣7.下列關于氧氣的說法正確的是 (　　)A.氧氣的化學性質(zhì)很不活潑B.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存C.氧氣能支持燃燒,可作燃料D.O2只有點燃時才能發(fā)生化學反應8.利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是 (　　)A.實驗前需檢查裝置氣密性B.白磷的作用是消耗試管中的氧氣C.試管沒有冷卻打開止水夾,會使測量結果偏小D.最終量筒中液面約降至40 mL刻度線處9.研究鐵絲在氧氣中燃燒出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象的影響因素。取粗細相同的鐵絲進行實驗,記錄如表所示。編號實驗裝置鐵絲種類燃燒現(xiàn)象①含碳0.03%的鐵絲極少火星②含碳0.08%的鐵絲少量火星③含碳0.15%的鐵絲明顯火星四射下列分析不正確的是 (　　)A.所用鐵絲均為混合物B.鐵絲表面要先用砂紙打磨光亮,去除表面氧化物C.鐵絲中含碳量越低,火星四射現(xiàn)象越明顯D.火星四射可能與鐵絲中的碳和氧氣反應有關10.下列有關氯酸鉀制氧氣的敘述,正確的是         (　　)A.只有將二氧化錳加入氯酸鉀中,經(jīng)加熱反應才能開始B.少量高錳酸鉀加入氯酸鉀中,受熱時反應速度比只有氯酸鉀快,因此高錳酸鉀也是催化劑C.使用二氧化錳作催化劑,反應后的剩余物一定可以作其他化學反應的催化劑D.發(fā)生的反應屬于分解反應,二氧化錳是反應的催化劑11.區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法不正確的是 (　　)A.水和過氧化氫溶液——加二氧化錳B.二氧化碳和氮氣——將燃著的木條伸入瓶中C.氯酸鉀和二氧化錳——看顏色D.澄清石灰水和水——通二氧化碳12.下列有關化合反應、分解反應和氧化反應的說法,正確的是 (　　)A.只要反應物為一種物質(zhì)的反應一定是分解反應B.生成物為一種物質(zhì)的反應不一定是化合反應C.化合反應、分解反應和氧化反應都屬于基本反應類型D.分解反應一定不是氧化反應,但化合反應一定是氧化反應13.用一定量的某溶液制取氣體,實驗數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法錯誤的是 (　　)A.加入的紅磚粉,可作該反應的催化劑B.加入紅磚粉的質(zhì)量越大,反應產(chǎn)生的氣體質(zhì)量越大C.加入紅磚粉的質(zhì)量越大,反應產(chǎn)生氣體的速率越快D.加入紅磚粉的質(zhì)量不同,裝置內(nèi)最終的壓強相同二、填空及簡答題(共35分)14.(6分)水和氧氣是人類賴以生存的重要物質(zhì)。圖1　　  　　　 圖2(1)許多化學實驗都離不開水,如圖是同學們探究氧氣性質(zhì)的實驗裝置圖,圖1中水的作用是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;圖2中水的作用是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)圖1、圖2所示實驗中發(fā)生反應的文字表達式分別為　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　。(3)圖1、圖2中的兩個反應具有的共同點有　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　。 15.(4分)下面的兩幅圖都與空氣有關,請回答有關問題。  (1)圖A是關于大氣污染的漫畫,其上部是大氣污染引發(fā)的三大問題:氣候變暖、臭氧層空洞、　　　　。被污染的大氣會損害人體健康、　　　　　(填一種大氣污染的危害)。 (2)圖B是合肥市公布的某日AQI(空氣質(zhì)量指數(shù))信息。目前計入AQI評價的主要污染物有:PM10、PM2.5、　　　　(填兩種污染物的名稱)、臭氧等。從圖B中可知合肥市的首要污染物是PM10(可吸入顆粒物),請你對合肥市空氣質(zhì)量保護提出一條建議:　　　　　　　　　　　　????????????? ????????????? ????????????? ????????????? 　。 16.(7分)下圖是同學們構建的關于氧氣的知識網(wǎng)絡圖的一部分,請你根據(jù)圖示回答問題:(1)寫出下列物質(zhì)的化學符號:高錳酸鉀　　　　　,氯酸鉀　　　　　,硫　　　　　,鐵　　　　　。 (2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式為　　　　　　　　　　　　。硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是　　　　　　　　(寫一條)。 17.(8分)A、B、C、D、E、F都是已學化學內(nèi)容中涉及的物質(zhì),轉(zhuǎn)化關系如圖所示,其中A、C是白色固體,D、F是無色氣體,B、E是黑色粉末?；卮鹣铝袉栴}:(1)在反應①中B物質(zhì)所起的作用是　　 　。 (2)反應②的文字表達式是　　　　　     　　;反應①的基本反應類型是　　　　　　。 (3)指出物質(zhì)D在日常生產(chǎn)生活中的一種用途:　　　　　　　　。 18.(10分)閱讀下面的短文,回答相關問題。同學們,你們知道潛水員潛水時身上背的鋼瓶里裝的是什么氣體嗎?它既不是純氧,也不是普通的空氣,而是人造空氣。過去,潛水員潛入深海時攜帶的就是普通空氣,當潛水員浮出水面時許多人就無緣無故的死去。其原因是深海的壓力很大,吸入體內(nèi)的氮氣隨著壓力的增大,大量溶解在血液中,而當潛水員由深海上浮,浮到水面時,壓力猛然下降,血液中的氮氣就紛紛從血管內(nèi)往外跑,從而導致血管堵塞、血流不暢而死亡。怎樣才能防止這種“潛水病”呢?科學家想到了“氦”,因為氦極難溶解于水。于是人們把普通空氣中的氮氣除去后,把氧氣和氦氣按照1∶4的體積比混合起來,就制成了“人造空氣”。這種“人造空氣”的密度只有普通空氣的1/3,因此呼吸起來比普通空氣輕松得多,可以減輕人呼吸的困難,因而現(xiàn)在這種“人造空氣”還被用來治療支氣管哮喘等疾病。(1)下列關于人造空氣的說法正確的是　　　。 A.身體健康的正常人吸入人造空氣沒有危害B.壓力越大,人造空氣中的氮氣在水中的溶解性越強C.將燃著的木條插入盛有人造空氣的集氣瓶中,木條會熄滅D.人造空氣用于治療支氣管哮喘等疾病是由于其具有殺菌作用(2)①普通空氣、②氧氣、③人造空氣的密度由大到小的順序是(用序號填空,下同)　　　     　。①氮氣、②氦氣、③氧氣在水中的溶解性由強到弱的順序是　　     　　。 (3)之所以用氦氣代替氮氣制造人造空氣,主要是因為氦氣具有下列性質(zhì):①物理性質(zhì)　　　　 ????????????? ????????????? ????????????? 　　;②化學性質(zhì)　　????????????? ????????????? ????????????? ????????????? 　　　　。 (4)用物理方法除去普通空氣中的氮氣,你采用的方法是　　　　　　　　        ????????????? 　　。 (5)現(xiàn)有兩個鋼瓶,里面充入的分別是普通空氣和人造空氣,請用簡便的方法鑒別:　　　　　　　　                           。 三、實驗探究題(共26分)19.(12分)實驗是科學探究的重要方法,讓我們一起再認識空氣中氧氣含量的測定實驗。【實驗回顧】(1)紅磷燃燒的文字表達式為　　　　          　　。 (2)興趣小組的同學利用課本中的實驗方案(如圖1)測定空氣中氧氣的含量,多次實驗發(fā)現(xiàn):蒸餾水瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5。  圖1     圖2      圖3【分析原因】(1)裝置漏氣;(2)紅磷量不足,裝置內(nèi)氧氣有剩余;(3)　　　　。 【提出問題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣?【查閱資料】白磷能與氧氣發(fā)生反應,生成物為五氧化二磷。【設計實驗】為了驗證興趣小組同學提出的問題,興趣小組的同學又利用如圖2裝置進行實驗(紅磷和白磷均過量)。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷被點燃。待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷再次被點燃。【記錄數(shù)據(jù)】小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,氧氣濃度傳感器與數(shù)顯設備相連,測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線如圖3。【數(shù)據(jù)分析】圖3中　　　　　(用“A、B、C、D、E”填空)點時紅磷燃燒熄滅;曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因為　　　????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? 　　　。 【實驗結論】紅磷燃燒　　　　(填“能”或“不能”)耗盡空氣中的氧氣。 【反思拓展】波波同學認為應該將集氣瓶液面上的容積劃分為5等份并加以標記,乙同學認為沒有必要,理由是　　　　　　????????????? ????????????? ????????????? ????????????? 　　　　。 20.(14分)學?；瘜W興趣小組想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑。【實驗驗證】 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一常溫下,將帶火星的木條伸入盛過氧化氫溶液的試管中(1)　　　　　            常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢實驗二往實驗一的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃(2)　　　　　　　　                【交流與討論】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:實驗三:【實驗目的】(3)探究　　　　　　　　　　　       　。 【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量m1;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥,稱量氧化鋁質(zhì)量為m2。【得出結論】(4)若m1　　　　m2(填“>”“=”或“<”),則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究氧化鋁的(5)　　　　????????????? ????????????? 　　在化學反應前后是否發(fā)生變化。 實驗四:探究二氧化錳和氧化鋁的催化效果哪個更好。【實驗步驟】分別取5 mL過氧化氫溶液于A、B兩支試管中,A試管中加入1 g二氧化錳,B試管中加入1 g氧化鋁,比較相同時間內(nèi)生成氧氣的體積。【得出結論】(6)如果相同時間內(nèi),A試管中產(chǎn)生的氧氣體積比B試管中多,則說明　　　　　　　　　          　　　。 【交流與討論】(7)下列關于催化劑的說法正確的是　　　　。 A.催化劑不一定加快化學反應速率,也可以減慢化學反應速率B.所有化學反應都需要催化劑C.催化劑不能增加生成物的質(zhì)量D.沒有催化劑化學反應不能發(fā)生 
第二單元　我們周圍的空氣12345678910111213ACDCBBBDCDBBB14.(每空1分)(1)防止濺落的高溫熔融物炸裂瓶底　吸收二氧化硫,防止其污染空氣(2)鐵+氧氣四氧化三鐵　硫+氧氣二氧化硫(3)都是化合反應　反應條件都是點燃(或反應物中都有氧氣,合理答案均可)15.(每空1分)(1)酸雨　影響作物生長(或破壞生態(tài)環(huán)境)　(2)二氧化硫、一氧化碳　加強空氣質(zhì)量監(jiān)測(合理即可)16.(每空1分)(1)KMnO4　KClO3　S　Fe　(2)過氧化氫水+氧氣　產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體(3)都是氧化反應(或都放出熱量)17.(每空2分)(1)催化作用　(2)碳+氧氣二氧化碳　分解反應　(3)供給呼吸(或支持燃燒,答案合理即可)18.(除標注外,每空1分)(1)A　(2)②①③(2分)　③①②(2分)　(3)難溶解于水、密度小　化學性質(zhì)不活潑　(4)把空氣變?yōu)橐后w,然后升溫使液氮汽化　(5)分別把兩種氣體充到氣球里,能飄起來的為人造空氣(2分)19.(每空2分)【實驗回顧】(1)紅磷+氧氣五氧化二磷　【分析原因】沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾　【數(shù)據(jù)分析】C　白磷燃燒消耗氧氣　【實驗結論】不能　20.(每空2分)(1)木條不復燃　(2)加入氧化鋁后,過氧化氫分解速率加快　(3)氧化鋁反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化　(4)=　(5)化學性質(zhì)　(6)二氧化錳的催化效果好　(7)AC

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