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人教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《龜兔賽跑》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是用音樂講故事的音樂表現(xiàn)形式。藝術(shù)表現(xiàn)：藝感受音樂中兔子和烏龜分別對(duì)應(yīng)的主題音樂，并從中聽辨樂器。從音色、節(jié)奏、速度等變化入手，體會(huì)故事情節(jié)的發(fā)展變化。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。文化理解：隨音樂用動(dòng)作模仿表演音樂所描繪的故事形象。教學(xué)重點(diǎn)能夠欣賞本課歌曲，從中體會(huì)每個(gè)角色的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能夠從樂器演奏中聽辨出大管和雙簧管分別描繪出的音樂形象，懂得課題內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件，鋼琴。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入讓我們來看看，烏龜和小白兔的比賽情況吧。二、新課探究1、聆聽音樂，猜一猜這首樂曲主要用了哪些管弦樂器？2、管弦樂是隨著16、17世紀(jì)聲樂與器樂的發(fā)展逐漸形成的，到了18世紀(jì)后，海頓確立了管弦樂隊(duì)編制和主調(diào)音樂樣式；莫扎特則進(jìn)一步加以肯定，貝多芬以交響性、戲劇性手法寫作管弦樂序曲。3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐橐魳?，猜一猜這兩種樂器分別模仿了什么音樂形象？大管模仿了烏龜，單簧管模仿了兔子。4、思考：小烏龜和小兔子的音樂速度有什么不同呢？5、不同的樂器音色、演奏速度可以如此生動(dòng)形象的塑造出不同性格小動(dòng)物的形象。這就是音樂的神奇之處。6、思考：這首樂曲想要告訴我們什么道理呢？驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。做事情要有毅力，要能及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。三、課堂小結(jié)今天我們欣賞了管弦樂合奏《龜兔賽跑》。歌曲中的小烏龜雖然先天跑得慢，但是他用堅(jiān)持和毅力最終贏得了比賽。我們學(xué)習(xí)了單簧管和大管兩種管弦樂器。從這首樂曲中感受了音樂既能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，也能描繪不同的形象。布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們了解其他的管弦樂器，并嘗試分析它們不同的音色與特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)《龜兔賽跑》教學(xué)反思

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