版音樂年級《鴨子拌嘴》教學設計課題《鴨子拌嘴核心素養(yǎng)教學目標審美感知:通過欣賞,初步了解打擊樂器構(gòu)造的演奏方法和音色,理解打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。藝術表現(xiàn):能用打擊樂器奏出強弱、長短節(jié)奏不同的音;提高音樂欣賞力。創(chuàng)意實踐:學習正確的演唱姿勢,培養(yǎng)良好的歌唱習慣。文化理解:通過說、想、畫,培養(yǎng)學生想象力,創(chuàng)造力、語言表達能力。教學重點打擊樂表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學難點聽懂音樂,培養(yǎng)語言表達能力、想象力。教學準備多媒體課件教學過程一、課堂導入同學們,你們和好朋友會手拉手一起玩嗎?二、新課探究1、同學們你們知道拌嘴是什么意思嗎?2、民間打擊樂合奏《鴨子拌嘴》      《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順根據(jù)同名民間打擊樂曲改編而成。作者以新的帶有情節(jié)性的構(gòu)思,充分運用音色、音量,打擊樂器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變化對比,生動地描繪了鴨子拌嘴的情景。該曲作于1982年,用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品,并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。3、聆聽音樂:音樂中的鴨群在干什么?天蒙蒙亮,鴨棚門一打開,一只小花鴨急忙竄出門,“嘎嘎嘎”地吹叫起來。鴨媽媽緊跟在后,拉開那又粗又低的嗓門和小花鴨對唱著。它們拍打著翅膀,一步 一搖地漫步在空曠的場地上。鴨群擠滿了場地,趕鴨的爺爺一聲哨響,它們興沖沖地上路了?!案赂赂隆钡陌枳炻暎似鸨朔哪_板撲地聲交織成一片,好熱鬧。鴨群來到了河邊,它們爭先恐后地躍身入水,盡情嬉戲。有的如箭離弓,飛快地向前游去;有的鉆入水底,尋覓吃的;有的伸長脖子左顧右盼,悠閑自得。那 “嘎嘎嘎”的拌嘴聲伴隨著鴨子互相逗趣。天色漸漸晚了,該回家了,鴨子紛紛跳上河岸,抖落羽毛上的水珠,你追我趕地往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲不絕于耳,移動著的鴨群在斜陽余暉下漸漸遠。4、你聽到音樂中小鴨子和老鴨的叫聲嗎?5、想象音樂描繪的情景,隨樂曲的節(jié)奏用動作表達出來。6、編一編,拍一拍。7、用響板與小伙伴合作,模仿小鴨子“拌嘴”。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認識了我國的民族。民族樂器還有許多,美妙的民族樂曲猶如一顆璀璨的明珠不僅讓中國人所驚嘆,它正走向世界,讓全世界的愛樂者為之傾倒。課后老師希望同學做有心人,去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂!布置作業(yè)回家試著用自制的打擊樂器模仿《鴨子拌嘴》,表演給家長。板書設計鴨子拌嘴教學反思    

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欣賞 鴨子拌嘴(片段)

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