
一、典型例題
甲
紙帶
電火花計(jì)時(shí)器
墊木
小車
鉤碼
平面軌道
1.用如圖甲所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)保持小車的質(zhì)量不變,以所掛鉤碼的重力作為小車受到的合力,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和小車后端拖動(dòng)的紙帶測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)的加速度。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)先不掛鉤碼,反復(fù)調(diào)整所墊木塊的左右位置,直到小車做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是 。
乙
3.90
A
B
C
D
E
8.79
14.70
21.60
單位:cm
O
F/N
a/m?s-2
a
b
丙
(2)圖乙為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶的一部分,從比較清晰的點(diǎn)跡起,在紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E,相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間都有4個(gè)點(diǎn)沒有標(biāo)出,測(cè)出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到A點(diǎn)之間的距離,如圖乙所示。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源兩端,則此次實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動(dòng)的加速度的測(cè)量值a= m/s2。(保留兩位有效數(shù)字)
(3)改變所掛鉤碼的質(zhì)量,分別測(cè)量小車在不同外力作用下的加速度。根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)畫出a-F關(guān)系圖線,如圖丙所示。此圖線的ab段明顯偏離直線,造成此現(xiàn)象的主要原因可能是 。(選填下列選項(xiàng)的序號(hào))
A.小車與平面軌道之間存在摩擦 B.平面軌道傾斜角度過大
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量過大 D.所用小車的質(zhì)量過大
傳感器
遮光板
重物
光電門
物塊
2.小明和小華用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來測(cè)量物塊與水平固定桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)。已知物塊、遮光板和拉力傳感器的總質(zhì)量為M,重物質(zhì)量為m,遮光板的寬度為d(d很?。?,初始時(shí)遮光板與光電門之間的距離為L(zhǎng),重力加速度為g,細(xì)線恰好伸直,重物由靜止釋放。在操作過程中,小明發(fā)現(xiàn)光電門不能計(jì)時(shí)了,小華急中生智,用手上的OPPO手環(huán)(有秒表功能),記錄物塊運(yùn)動(dòng)到光電門的時(shí)間T,順利的完成了實(shí)驗(yàn)。
(1)在完成本實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作或說法正確的是 。
A.細(xì)線可以不平行于水平桌面
B.拉力傳感器的示數(shù)始終小于mg
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)必須滿足條件m
這是一份力學(xué)實(shí)驗(yàn)-2024年高考物理熱點(diǎn)學(xué)案,文件包含力學(xué)實(shí)驗(yàn)解析版pdf、力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生版pdf等2份學(xué)案配套教學(xué)資源,其中學(xué)案共36頁, 歡迎下載使用。
這是一份2023屆高考物理二輪復(fù)習(xí)專題六第1講力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)案,共12頁。
這是一份2023屆高考物理二輪復(fù)習(xí)第18講力學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)案(浙江專用),共41頁。
微信掃碼,快速注冊(cè)
注冊(cè)成功