Unit 7  What time do you get up ?教學(xué)設(shè)計(jì)課題What time do you get up?  教材出版社湖南少年兒童出版社年級 五年級上冊課型新授課（對話） 學(xué)時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ①單詞：timetable, question, get up, go to bed, maths, music, PE,art  ②句子：What time do you ...?  I … at ...教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo)：①單詞:  timetable   question   get up   go to bed        a.m.   p.m.   music   art   maths   PE   computer               ②運(yùn)用句型：What time do you ...?  I ... at ... 應(yīng)用目標(biāo)：①掌握好時(shí)間的正確表達(dá)，包括時(shí)間前面的介詞at的用法及a.m.和p.m.的用法。②能用“What time do you ...?”和“I … at ...”詢問他人的作息情況，并會(huì)對此詢問做出回應(yīng)。?能理解、會(huì)說A部分的對話，學(xué)會(huì)談?wù)撊粘Ｉ钪惺裁磿r(shí)間做什么事情。情感目標(biāo)：修正不良生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞。能運(yùn)用句型談?wù)撊粘Ｉ钪惺裁磿r(shí)間做什么事情。難點(diǎn)：掌握好時(shí)間的正確表達(dá)，包括時(shí)間前面的介詞at的用法及a.m.和p.m.的用法。課時(shí)安排本課教材內(nèi)容出自湘少版英語五年級上冊第7單元，本單元作三個(gè)課時(shí)安排。本節(jié)課是第一課時(shí)，課型為新授課。       Teaching & Learning procedures（The second period）Step 1: Warm-up/Revision 1. Greetings.（分組PK）2. Review the words of numbers.（腦筋急轉(zhuǎn)彎）3. Learn to say“question”. （找出不同類的單詞）【預(yù)測】question的發(fā)音是難點(diǎn)，多讓學(xué)生模仿發(fā)音。【設(shè)計(jì)意圖】 課前greetings并分組PK，用于活躍課堂氣氛，PPT出示腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同類單詞都旨在復(fù)習(xí)數(shù)字單詞，為后面時(shí)間的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 Step 2: Presentation Lead-in：?Can I ask you some questions ? What time is it ?? Let’s watch a Micro Class.（微課）? Watch and say：What time is it ?【設(shè)計(jì)意圖】通過微課突破本節(jié)課的難點(diǎn)知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握時(shí)間的正確表達(dá)，包括時(shí)間前面的介詞at的用法及a.m.和p.m.的用法。Listen and write in order.聽第一遍，把所聽到的時(shí)間排序。3. Listen, read and underline.  聽第二遍，劃出與表格時(shí)間相對應(yīng)的動(dòng)詞短語。【設(shè)計(jì)意圖】通過視聽途徑，帶著問題感知對話內(nèi)容，再次聽對話，劃出主要信息，促進(jìn)學(xué)生對文本的理解，提高學(xué)生聽的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，訓(xùn)練學(xué)生獲取詳細(xì)信息的能力。4. Learn the text. ? Look and say.（分圖讀并板書）引出動(dòng)詞短語 get up, have breakfast, go to school, have English, go home, go to bed. ? Let’s know more lessons. 聽聲音學(xué)單詞English，Chinese，music，art，maths，PE，computer lesson。【預(yù)測】學(xué)生在第一、四單元都接觸過科目類單詞，學(xué)起來比較輕松。? Ask and answer. (看表格再操練句型)④ This timetable is about Lingling’s day. 5. Retell and role play.【設(shè)計(jì)意圖】充分關(guān)注文本，通過聽、說、讀、復(fù)述、表演，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文去猜測新單詞的意思，幫助學(xué)生熟悉理解語篇，使學(xué)生掌握并運(yùn)用課文A部分所學(xué)內(nèi)容。 Step 3: Practice Practice in groups. （出示一周7天的時(shí)間表，分組問答操練）Talk with your partner:  “What time do you ...?”  “I … at ...”2. Talk about “My Day”. 學(xué)生口頭作文，描述“我的一天”。【設(shè)計(jì)意圖】通過句型提示和寫作模板，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行口語操練、填空寫作。這個(gè)過程真正體現(xiàn)了“做中學(xué)，學(xué)中用”的原則，強(qiáng)化學(xué)生對文本運(yùn)用的整體理解，為寫作打下基礎(chǔ)。 Step 4: Consolidation Play a game. (抽短語造句,判斷是否好習(xí)慣)2. Tips: Good habit, better life!好習(xí)慣，好生活！【設(shè)計(jì)意圖】通過抽短語造句的游戲，讓學(xué)生邊玩、邊說、邊想，學(xué)會(huì)判斷哪些是好的生活習(xí)慣，哪些是不好的生活習(xí)慣，并進(jìn)行修正。該拓展具有提升課堂教學(xué)效果、延伸課堂教學(xué)內(nèi)容以及將課堂氣氛推向高潮的作用，同時(shí)也讓本節(jié)課得到了提升Good habit, better life! Step 5：Homework 1. Design and make a timetable for yourself.   2. Write an e-mail about “My Day”and send it to me. 【設(shè)計(jì)意圖】 設(shè)計(jì)制作自己的時(shí)間表，并以電子郵件的形式寫小作文。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展課堂，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言,將課堂知識向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)、用相結(jié)合的意識。Design on the Bb:    

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Unit 7 What time do you get up?

版本： 湘少版

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