小學科學教科版 (2017)三年級下冊6.比較相同時間內(nèi)運動的快慢教案-教案下載-教習網(wǎng)

窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端　　教科版（2017秋）三年級科學下冊 1.6比較相同時間內(nèi)運動的快慢教案　　教材分析：　　本節(jié)課是小學科學三年級下冊第一單元第六節(jié)，主要內(nèi)容是通過設計實驗來讓學生比較相同時間內(nèi)物體的運動速度，培養(yǎng)學生使用數(shù)字表示運動速度的能力。本節(jié)課的教材安排合理，內(nèi)容貼近學生的生活實際，能夠提升學生的實踐操作和觀察分析能力。本節(jié)課的重點是讓學生能夠比較兩個物體在相同時間內(nèi)的運動速度，并用數(shù)字表示出來。教材的難點在于讓學生理解運動速度的概念，并能夠?qū)⑵溆脭?shù)字表示出來。　　教學目標：　　掌握運動速度的概念。　　能夠比較不同物體在相同時間內(nèi)的運動速度。　　能夠用數(shù)字表示兩個物體在相同時間內(nèi)的運動速度。　　教學重點和教學難點：　　教學重點：掌握運動速度的概念，學會比較不同物體在相同時間內(nèi)的運動速度，并能夠用數(shù)字表示出來。　　教學難點：使學生理解運動速度的概念，并能夠準確運用數(shù)字表示不同物體在相同時間內(nèi)的運動速度。　　學情分析：　　三年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，能夠進行簡單的數(shù)字比較。然而，在運動速度的概念上可能仍不甚明確，需要通過實際比較來加深理解。為了激發(fā)學生的積極性，教學過程中將采用小組合作和互動方式，幫助學生更好地理解知識。　　教學過程：　　(一)新課導入　　教師可以通過投影或展示實際物體的圖片來引起學生的興趣，激發(fā)學生對運動速度的思考。　　老師可以用簡單的例子來向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“比較相同時間內(nèi)物體的運動速度”。　　老師可以喚起學生的經(jīng)驗和觀察，讓學生說出他們最近看到的快速運動的物體，并引導學生思考這些物體在運動中有什么不同。　　(二)講解速度的內(nèi)容　　老師向?qū)W生展示兩個不同的球，并引導學生討論哪個球在運動速度上更快，為學生學習運動速度的比較打下思維基礎。　　解釋運動速度是物體在單位時間內(nèi)運動的距離，讓學生理解運動速度的概念。　　教師可以借助圖片、動畫或視頻等多媒體資源，讓學生直觀感受不同速度的物體運動。　　引導學生思考，如果兩個物體在相同時間內(nèi)的運動速度一樣，它們會走多遠。　　(三)實踐　　老師讓學生分組，每組選出兩個物體，用尺子和秒表測量它們在相同時間內(nèi)的運動距離和運動時間。　　學生記錄測量結(jié)果，并計算出兩個物體在相同時間內(nèi)的運動速度。　　學生可以將結(jié)果進行交流和比較，討論不同物體的運動速度差異。　　(四)總結(jié)　　老師幫助學生總結(jié)本節(jié)課的重點是什么，并進行知識點的梳理和講解。　　引導學生思考和討論，如果一個人在走路時速度很慢，但持續(xù)行走很長時間，與一個人速度很快但只走了很短時間的人比較，誰走的距離更遠?　　板書設計：　　比較相同時間內(nèi)不同的物體運動速度　　教學反思：　　本節(jié)課通過設計實驗來讓學生比較相同時間內(nèi)物體的運動速度，培養(yǎng)了學生使用數(shù)字表示運動速度的能力。教師在教學過程中注重激發(fā)學生的思考和參與，通過小組合作和互動讓學生更加主動地參與課堂討論和實踐操作。學生們通過實際測量和計算出物體在相同時間內(nèi)的運動速度，掌握了運動速度的比較方法。同時，在教學反思中，教師發(fā)現(xiàn)學生對于運動速度的理解還不夠深入，需要在下一節(jié)課中加強練習和鞏固。教師的板書設計簡潔明了，有助于學生理解和記憶知識要點?？傮w而言，本節(jié)課教學內(nèi)容合理，教學方法多樣，并取得了良好的教學效果。但在教學過程中，還可以加強對學生的思維引導和問題解釋，以提高學生對運動速度概念的理解和運用能力。