1.摘錄、刪減。 判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。
2.概括、改寫。 把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。
在縮寫故事時(shí)，要把主要內(nèi)容保留，可以刪減一些細(xì)節(jié)描寫，把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。
人教版語文五年級(jí)上冊(cè)課件
我們以往習(xí)作，都是要求把習(xí)作語句寫具體、生動(dòng)。這是一種習(xí)作能力。但是僅把習(xí)作寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔，這次習(xí)作就是學(xué)習(xí)把長(zhǎng)文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。
說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求。
1. 選一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。2. 縮寫后故事要完整、情節(jié)連貫、語句通順。
怎么縮寫，有哪些方法？
1. 摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。2. 概括、改寫。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。
對(duì)照課文《獵人海力布》第1~4自然段，看看縮寫后保留了什么，刪減了什么，哪些句子是改寫的，哪些句子是概括出來的。
刪去了第1自然段，說明縮寫故事要盡量刪去無關(guān)緊要的語言，直奔故事核心內(nèi)容。刪去了“（海力布）每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份”的事例，因?yàn)榍耙痪湟呀?jīng)說明“他熱心幫助別人”，此處刪去具體事例，不影響原意。
概括了“解救小白蛇的過程”，說明次要的事件不必詳細(xì)展開，可以概括介紹。把小白蛇與海力布的對(duì)話改寫成了簡(jiǎn)要的敘述。把“寶石的秘密”交代得非常清楚，說明縮寫要保留原文的主要情節(jié)，因?yàn)閷毷峭苿?dòng)故事發(fā)展的重要線索，所以縮寫需要突出重點(diǎn)。
第一，要整體把握原文內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)。第二，圍繞中心把握主要事件和材料，刪去文中的次要人物、次要內(nèi)容。第三，縮寫語言，把具體的敘述、描寫及對(duì)話進(jìn)行概括，改成簡(jiǎn)潔的語句。第四，要看銜接是否自然，首尾是否貫通。
嘗試縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫。
要求：1. 縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。2. 文章的語句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。3. 學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
1. 摘錄、刪減。2. 概括、改寫。
古時(shí)候有個(gè)放牛娃，人稱牛郎。爹娘過世后，他跟著哥嫂過日子，哥嫂待他很不好，后來還把他趕出了家。牛郎與老牛相依為命，他十分疼愛那頭老牛。一天晚上，老牛告訴牛郎：“明天黃昏時(shí)候,你翻過右邊那座山，會(huì)看見有些仙女在湖里戲水。你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要紗
簡(jiǎn)要介紹牛郎的身世以及他與老牛之間親密的關(guān)系。
衣的那個(gè)仙女就是你的妻子?！钡诙禳S昏時(shí)候，牛郎來到湖邊，果然看到好些個(gè)女子在湖里戲水。他照老牛說的做了，有一個(gè)仙女來找紗衣。牛郎告訴了仙女自己的身世，仙女非常同情他，也講了自己的身世。原來這個(gè)仙女叫織女，是王母娘娘的外孫女，王母娘娘每天讓她織很多的彩錦，不讓她休息。終于有一天，織女趁王母娘娘喝醉酒打瞌睡的時(shí)候，和幾個(gè)仙女一起來到了人間。
簡(jiǎn)介牛郎在老牛的指點(diǎn)下與織女相識(shí)。
織女和牛郎一見鐘情，結(jié)為夫妻，生下一兒一女，過著幸福的生活。有一天，牛郎去喂牛，老牛跟他說：“我快不行了，我死以后，你把我的皮留著。碰見緊急事，你就披上我的皮……”牛郎把老牛埋了，把牛皮留下了。 仙女下凡的事情終究還是被王母娘娘知道了，她大發(fā)雷霆，來到牛郎家把織女抓走了。牛郎想
簡(jiǎn)介牛郎留下老牛的牛皮，為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。
起老牛臨死前說的話，挑起兩個(gè)孩子，披上牛皮，飛上天去追織女?？熳飞系臅r(shí)候，王母娘娘用玉簪劃出了一條天河，牛郎過不去。牛郎和織女只能隔河相望。后來在織女堅(jiān)持不懈的抗?fàn)幭拢跄改锬镌试S他們每年農(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。
簡(jiǎn)介織女被抓、牛郎披上牛皮追趕、牛郎織女被天河阻隔、牛郎織女七夕相見。
總評(píng)：這篇習(xí)作在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，通過刪減、概括、改寫，講述了牛郎織女的故事。整個(gè)故事簡(jiǎn)潔、連貫。
故事是否完整？ 情節(jié)是否連貫？語句是否通順？ 重點(diǎn)是否突出？
本次習(xí)作練習(xí)縮寫。通過摘錄、刪減、概括和改寫等方法，把長(zhǎng)故事縮寫成短故事?？梢钥s寫《獵人海力布》，也可以選擇其他的民間故事。
（1）把長(zhǎng)故事縮寫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。（2）縮寫后故事要完整，情節(jié)連貫，語句通順。（3）培養(yǎng)自己的概括能力、提取主要信息的能力。
1.要保留故事中的主要人物，保留事件的經(jīng)過、結(jié)果。
課本中關(guān)于《獵人海力布》的縮寫，保留了對(duì)海力布的概括，以及事件的主要內(nèi)容，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2.刪減細(xì)節(jié)，概括句子。
文中對(duì)海力布如何熱心幫助別人，救下小白蛇的動(dòng)作描寫，海力布的心理描寫，都做了刪減。將小白蛇的話 進(jìn)行了概括性改寫。
摘錄原文原句，簡(jiǎn)單介紹海力布。
總評(píng)：本文保留了原文中一些重要語句，采用了刪減、概括等方法，將一個(gè)長(zhǎng)故事縮寫為一篇簡(jiǎn)短的故事。前后連貫，脈絡(luò)清晰。
縮寫《白蛇傳》 千年白蛇白素貞，受觀世音菩薩點(diǎn)化來到凡間了卻一段塵緣。在凡間，白素貞遇到前世曾經(jīng)相救自己的恩人許仙，為了報(bào)恩，白素貞和許仙相識(shí)，相知，相愛，最終結(jié)為伉儷。而金山寺和尚法海以除魔衛(wèi)道為己任，被自己前世的一縷惡念所利用，極力拆散白素貞和許仙。白素貞的好姐妹小青和白素貞一起對(duì)抗法海。法海被惡念魔道控制，各種招數(shù)出盡，甚至不惜扣留許仙相要挾，白素貞和小青為救許仙水漫金山，

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習(xí)作：縮寫故事

版本： 人教部編版

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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