73 重力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、90%知道重力的存在和怎樣產(chǎn)生的2、85%知道重力的方向及作用點(diǎn)3、75%會(huì)探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 過程與方法:1、通過觀察和實(shí)驗(yàn) ,感知重力的存在。培養(yǎng)觀察與思考,聯(lián)系實(shí)際的能力。 2、經(jīng)歷探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系的過程, 體會(huì)用數(shù)學(xué)方法處理物理測(cè)量數(shù)據(jù)的基本方法3、培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解釋對(duì)應(yīng)生活現(xiàn)象的能力,對(duì)有的學(xué)生能運(yùn)用此知識(shí)解決簡(jiǎn)單的物理問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:能具有感知和觀察身邊物理現(xiàn)象的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系,重力的方向難點(diǎn):重力和物體質(zhì)量的關(guān)系,重力的作用點(diǎn) 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新   引入提問:1、力的三要素2、什么是力的作用效果?3、什么是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)? 出示圖片1、蘋果自由下落2、投擲出去的鉛球的飛行軌跡3、跳水運(yùn)動(dòng)員從起跳到落入水里提問:1、這些物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變?2、不考慮空氣阻力,是什么力改變了它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 回答問題      思考回答問題      知識(shí)的承上啟下    引入重力二. 新授課1、重力的概念             2、探究重力大小與什么因素有關(guān)                探究實(shí)驗(yàn):一.重力的概念 1、由于地球的吸引而使物體受到的力,就是重力。提問:重力的施力物體是誰(shuí)呢?      什么物體要受到重力? 提問:記得彈力產(chǎn)生條件嗎?是什么?   想一想,重力與彈力是同一類型的力嗎?結(jié)論:重力不需要物體接觸 一、            感受重力請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)提起一個(gè)鐵塊和一塊泡沫塑料。  提出:1、把物體提起,要克服物體所受的重力,通過提起不同的物體,你有什么感受?2、重力的大小與什么因素有關(guān)?  指導(dǎo)學(xué)生猜想    歸納總結(jié)出合理的猜想因素,排除無關(guān)因素  問:物體的質(zhì)量可用天平測(cè)得,那么物體的重力如何測(cè)得它的大?。?/span>把物塊逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì),分別測(cè)出它們受到的重力,記錄在下面的表格里 質(zhì)量\Kg      重力\N      問:怎樣從同學(xué)們測(cè)得的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)重力和它的質(zhì)量的關(guān)系呢?我們用數(shù)學(xué)中圖像處理的方法:在坐標(biāo)系中,以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn),連接這些點(diǎn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?         板書: 重力的大小、關(guān)系式、各量單位及g值簡(jiǎn)單說明:在地球上的不同地方重力和質(zhì)量的比值一般不同。 例題:一輛汽車的質(zhì)量是3 t,則這輛汽車受到的重力是多少?(g=10 N/kg) 練習(xí):1、計(jì)算50g雞蛋受到的重力。2、一個(gè)人所受的重力為450N,那么它的質(zhì)量是多少千克?g取10N/kg   思考問題回答:地球地球表面的所有物體  回答:接觸且發(fā)生彈性形變。 思考討論    學(xué)生實(shí)驗(yàn) 分別拿起桌上書本,砝碼  物體所受重力不同。 學(xué)生配合完成實(shí)驗(yàn) 猜想:重力的大小可能與①物體的體積;②物體的質(zhì)量;③物體的形狀;④物體的密度有關(guān)…回答所猜想的對(duì)應(yīng)關(guān)系討論并給出測(cè)量重力的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)、測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)在表格中  在坐標(biāo)圖上描點(diǎn)、連線、計(jì)算比值,從數(shù)學(xué)角度加以重力和質(zhì)量關(guān)系的討論 分組實(shí)驗(yàn),交流匯報(bào)       熟悉公式、單位及解題規(guī)范    練習(xí)    學(xué)生對(duì)重力都有或多或少的認(rèn)識(shí),在對(duì)重力概念的教學(xué)中,不必過于深挖。  讓學(xué)生對(duì)于剛學(xué)的知識(shí),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,并制造思維碰撞。                      用在坐標(biāo)上作圖的方法分析得出重力跟質(zhì)量的關(guān)系,有意識(shí)并熟悉利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的一種方法——圖象法.                      運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算2、重力的方向                   3、重力的作用點(diǎn)                4、練習(xí)畫重力的示意圖提出:通過實(shí)驗(yàn),我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算物體所受重力的大小了,那重力的方向如何確定呢? 演示實(shí)驗(yàn):1、地面水平,與水平面重合,觀察重錘線的方向2、用木塊搭起斜面,使地面與水平面不重合,觀察重錘線的方向,還與地面垂直嗎?逐漸改變地面的傾斜程度。得出重力的方向: 與水平面垂直—豎直向下 演示實(shí)驗(yàn):用支撐法找簽字筆和羊角錘的重心指出:地球吸引物體的每一部分,物體的各個(gè)部分都要受到重力作用。從效果上看,各個(gè)部分受到的重力集中于一點(diǎn),人們?yōu)榱搜芯繂栴}方便,又不影響實(shí)際情況,人為規(guī)定了重心。    介紹幾種規(guī)則物體的重心和重心在生活中的體現(xiàn)PPT 回答:向下垂直向下豎直向下 回答:垂直向下  與地面不垂直,但與水平面垂直。         模仿教師實(shí)驗(yàn),找簽字筆的重心?!?/span>  重心并不是重力的實(shí)際作用點(diǎn),也不是物體上最重的一點(diǎn),更不能認(rèn)為地球只吸引物體的這一點(diǎn)。 觀看     練習(xí)畫重力的示意圖                 重心的引入時(shí)體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的思想  使學(xué)生用此知識(shí)能解釋簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 課堂小結(jié)1 重力的產(chǎn)生2重力的大小與什么因素有關(guān)3重力的方向和作用點(diǎn) 板書設(shè)計(jì)重力(一)     重力:1、定義:地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力.2、符號(hào) :G3、重力的方向:總是豎直向下4、重心(二)探究:重力的大小跟什么因素有關(guān)?1、重力的大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比2、用公式表示為:G = mg    g=9.8N/k:質(zhì)量為一千克的物體受到的重力是9.8 N。粗略計(jì)算時(shí)  取g=10 N/Kg
 

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初中物理人教版八年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

7.3 重力

版本: 人教版

年級(jí): 八年級(jí)下冊(cè)

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