1．地理工具（2）地圖●在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征?！窀鶕?jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習慣?！窠Y(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。●結(jié)合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。
出門在外，打開導航地圖，你會看嗎？
學 會 使 用 地 圖
上北下南，左西右東。指向標箭頭的指向一般為北向。
指向標箭頭的指向一般為北向。
經(jīng)線指示南北，緯線指示東西
一、閱讀教材，了解在野外辨認方向的一般方法。指南針定向北極星定向太陽定向二、除上述方法外，你還有哪些辨認方向的“竅門”？三、請說出你所在學校校門的朝向。
比例尺是個分數(shù)，一般分子均為1，因此分母越大，比例尺越小。
因為形式不同，因此先化成同一形式
范圍 、內(nèi)容
比例尺的大小與表示范圍、內(nèi)容祥略程度的關(guān)系： 在圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越祥細；比例尺越小，則反之。
圖例：表示各種地理事物符號。注記：地圖上的文字說明，如山脈、河流、國家、城市等的名稱，以及標明山高、海深的數(shù)字等。
遙感圖像，具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準確、快捷、直觀的優(yōu)勢。
電子地圖，克服了傳統(tǒng)地圖攜帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不足，具備快速獲取地理信息的優(yōu)點。
通過對比、分析與綜合等方法，探究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系。善于提出各種地理問題，敢于對某些地理結(jié)論提出疑問。多角度觀察、認識某些地理事物和現(xiàn)象，既要看到它們有利的一面，又要看到它們不利的一面，并且能夠產(chǎn)生一些聯(lián)想與創(chuàng)意。
（2022，甘肅）如圖是小華繪制的學校平面圖，但老師發(fā)現(xiàn)圖中基本信息不夠全面，需要補充完善。據(jù)此完成1～2題。
1.圖中指向標沒有標明方向，只知道花壇在宿舍樓的東南方向，則指向標指示 （　　） A.東（E）B.西（W）C.南（S）D.北（N）2.量得校門距離花壇約3厘米，而實際距離約27米，則此圖的比例尺應(yīng)該標注 （　?。?A.1：900 B.圖上1厘米代表實地9萬厘米 C.1/4500 D.
（2022，湖南）閱讀常德市某中學平面分布圖，結(jié)合所學知識完成1～3題。
1.貝貝同學下課后從主教學樓前往食堂吃飯，前進的主要方向是 （　?。?A.向東B.向南C.向西D.向北2.A為學校藝術(shù)中心，玲玲發(fā)現(xiàn)春分日琴房①上午灑滿陽光，琴房②正午陽光普照，琴房③下午陽光比其他兩處更多，造成這種現(xiàn)象的原因是 （　?。?A.地球自轉(zhuǎn) B.地球公轉(zhuǎn) C.地球形狀 D.地球大小3.主教學樓下建有地下停車場，近年來學校為了保障學生安全，實現(xiàn)人車分流，車輛從④處簡易門出入，據(jù)圖測算從簡易門到地下停車場入口的距離約為 （　?。?A.200米B.300米C.400米D.500米
（2022，安徽）外賣小哥打電話給小明問他應(yīng)該把快餐送到紅星中學的什么地方，小明查詢手機軟件后，了解到外賣小哥的位置。讀圖“紅星中學及周邊區(qū)域略圖”，完成問題。如果小明想把外賣小哥指引到紅星中學的南校門，小明可以對外賣小哥說 （　?。?br/>A. 沿黃山路一直走，到長江路向右轉(zhuǎn)，再走100多米B. 沿黃山路向南走，到長江路向東轉(zhuǎn)，再走100多米C. 沿黃山路一直走，到淮河路向西拐，再走200多米D. 沿黃山路向南走，到淮河路向左拐，再走200多米
（2021，四川）暑假，小明計劃從樂山前往北京游覽世界園藝博覽園，需要提前做好旅游攻略。如圖為“北京世界園藝博覽園導覽圖”，據(jù)此完成下列題目。
1.小明選擇乘坐火車去北京，他要查閱乘車路線相關(guān)信息，選擇合理的地圖是 （　　） A.四川鐵路分布圖 B.中國鐵路分布圖 C.中國地形圖 D.世界政區(qū)圖2.由于所示導覽圖“三要素”不全，導致小明無法做到（　　） A. 辨別場館方位 B. 區(qū)分場館與道路 C. 估算場館之間的距離D. 確定各個場館的主題3.從4號門進入，先后游覽國際館、中國館、植物館，總體大致方向是（　?。?A. 向西北方向走B. 向正西方向走C. 向東南方向走D. 向西南方向走

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第二節(jié) 我們怎樣學地理

版本： 湘教版

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