初中地理湘教版七年級上冊第二節(jié) 我們怎樣學(xué)地理精品教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第2課《我們怎樣學(xué)地理》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．了解地圖的定義、特點(diǎn)、作用、種類、選擇地圖的依據(jù)。2．學(xué)會使用地圖，能在地圖上辨別方向，運(yùn)用比例尺量算實(shí)地距離，了解圖例和注記的含義，能根據(jù)需要選擇常用的地圖，查找所需要的地理信息。3．通過實(shí)例了解收集地理信息的途徑和方法；學(xué)會觀察和思考地理問題；養(yǎng)成在戶外觀察自然現(xiàn)象的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】在地圖上辨別方向，能根據(jù)比例尺換算實(shí)際距離。【教學(xué)難點(diǎn)】理解比例尺的大小與所表示的范圍大小和內(nèi)容詳略之間的關(guān)系【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境、小組探究合作【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入有沙特青年說：我要到北京看冬奧會！

北京在哪里？二、新課學(xué)習(xí)（一）學(xué)會看地圖師提問：你見過哪些地圖？地圖有多少種？你會看地圖嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第7頁1、2自然段，（生自學(xué)后回答）總結(jié)：地圖可以分為兩類：自然地圖和社會經(jīng)濟(jì)地圖。自然地圖包括：地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等；社會經(jīng)濟(jì)地圖包括：工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等。還有現(xiàn)代地圖，如衛(wèi)星影像圖。過渡：地圖是怎樣制作出來的呢？多媒體展示學(xué)校鳥瞰圖和平面圖，師點(diǎn)撥：將學(xué)校的景物描畫在紙上，用符號來表示鳥瞰圖中的景物，就繪成了學(xué)校的平面圖。總結(jié)：用繪制平面圖的方法，把地球表面某一區(qū)域的景物，按一定比例縮小，用符號畫在平面上，注上必要的文字，就成為一幅地圖。地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記（1）方向一般定向法：上北下南，左西右東展示圖片讀圖大練兵1：學(xué)校在農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的什么方向？（生回答：西北）指向標(biāo)定向法：指向標(biāo)箭頭指向北方讀圖大練兵2：小河流動方向是？公路從左到右的轉(zhuǎn)向是？（生回答：小河流向是從西南向東北；公路是從西南向東北轉(zhuǎn)向正東）經(jīng)緯網(wǎng)定向法：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西讀圖大練兵3：說說兩幅圖中A、B、C的相對位置關(guān)系？（生回答：上圖：A在B的西北，C在B的東南。下圖：A在B的正西，C在B的正東，ABC均在北極點(diǎn)的正南。）師：除了以上方法外，你還知道哪些定向的方法？（學(xué)生自由發(fā)言）總結(jié)：指南針定向、北極星定向、太陽與手表定向、樹葉與年輪定向等。（2）比例尺學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第8頁1、2段，明確比例尺的概念、公式、表達(dá)方式。總結(jié)：概念：圖上距離與實(shí)際距離的比公式：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離表達(dá)方式：數(shù)字式：1：10000或1/10000文字式：圖上1厘米代表實(shí)際距離100米線段式：

算一算：測得教學(xué)樓圖上距離1.5厘米，實(shí)際樓長多少米？（150米）小組探究1：如何判斷比例尺的大?。?/span>師點(diǎn)撥：比例尺是一個分式，判斷比例尺的大小，就是比較分式的大小。學(xué)生分小組探究后回答問題。總結(jié)：判斷比例尺的大小就是比較分?jǐn)?shù)的大小，分母越大，分?jǐn)?shù)越小，則比例尺越??；分母越小，分?jǐn)?shù)越大，則比例尺越大。小組探究2：比例尺的大小與表示范圍大小和內(nèi)容詳略之間的關(guān)系？（學(xué)生分組探究并填表）中國地圖北京及其附近地區(qū) 比例尺大小小大表示范圍大小大小地理事物詳略簡略詳細(xì) 總結(jié)：比例尺越大，表示范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小，表示范圍越大，內(nèi)容越簡略。多媒體展示北京地圖、中國地圖、世界地圖師提問：對比三幅圖幅大致相同的地圖，看看哪一幅地圖的比例尺最小？哪一幅最大？生通過比較，分析，回答問題。總結(jié)：北京市地圖范圍最小，內(nèi)容最詳細(xì)，則比例尺最大，世界地圖范圍最大，內(nèi)容最簡略，則比例尺最小。（3）圖例和注記學(xué)生自學(xué)教材第10頁1、2段，了解什么是圖例和注記。圖例——用來說明各種地理事物的符號注記——地圖上用來說明名稱的文字以及標(biāo)明山高、海深的數(shù)字展示地圖上常見的圖例符號，要求學(xué)生盡快熟悉。 21世紀(jì)教育網(wǎng) -- 中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站

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（二）學(xué)會收集地理信息學(xué)生分組討論：你知道通過哪些途徑收集地理信息嗎？看哪位同學(xué)收集的地理信息最多，分組記錄下來并展示。對學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，收集信息的途徑：電視（新聞、旅游、科技、綜藝、體育等）報刊、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)，乃至生活中處處蘊(yùn)含著地理信息。過渡：我們通過各種途徑收集地理信息，針對這些地理信息要善于提出各種地理問題，敢于對某些地理結(jié)論提出質(zhì)疑。　　（三）學(xué)會思考地理問題展示圖片：巴西的拓荒者正在砍樹開荒請你結(jié)合上圖，提出一個問題，并說出解答方法。（學(xué)生發(fā)言）總結(jié)：1.了解現(xiàn)象與本質(zhì)，探究其特征與成因，思考相互關(guān)系。2.要善于提出地理問題，敢于質(zhì)疑。3.一分為二地看問題，既要看到有利的一面，也要看到不利的一面。學(xué)會思考地理問題有助于我們學(xué)習(xí)地理。過渡：要學(xué)好地理，單單靠在教室里學(xué)習(xí)地理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要走進(jìn)大自然，通過野外旅行，學(xué)會欣賞大自然，豐富課余生活。（四）在野外旅行中學(xué)習(xí)地理即將開展野外旅行活動，請你設(shè)計(jì)活動方案，方案包括：野外旅行的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式、路線以及注意事項(xiàng)等。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，選派兩名代表進(jìn)行匯報展示，其他同學(xué)可以補(bǔ)充發(fā)言。總結(jié)：“讀萬卷書，行萬里路”，地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在于它的生活性，我們身邊處處有地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，只要我們留意，就會學(xué)到很多地理知識。三、拓展延伸你知道嗎？中國是世界上最早使用地圖的國家之一，早在公元前2100年的夏禹時期，就有”禹收九牧之金，鑄九鼎象征九州“的記載。這”九鼎“和后來由它派生的《山海經(jīng)》，就是一種原始地圖。1973年在長沙馬王堆古漢墓出土的3幅帛制地圖——地形圖、駐軍圖、城邑圖，都是公元前168年的作品，是最久遠(yuǎn)的現(xiàn)存古地圖。四、課堂練習(xí)五、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下幾方面內(nèi)容：學(xué)會看地圖（方向、比例尺、圖例和注記）；學(xué)會收集地理信息學(xué)會思考地理問題在野外旅行中學(xué)習(xí)地理