北師大版七年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 光合作用說課課件ppt

這是一份北師大版七年級(jí)上冊(cè)第1節(jié) 光合作用說課課件ppt，文件包含第1課時(shí)光合作用的發(fā)現(xiàn)和探索pptx、檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣需要二氧化碳mp4等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共43頁， 歡迎下載使用。
觀察思考：圖片說明了珍珠梅的哪些重要生理活動(dòng)？
海爾蒙特實(shí)驗(yàn)——柳苗生長(zhǎng)之謎
海爾蒙特(Jan Baptist Van Helmnt)，比利時(shí)化學(xué)家，生物學(xué)家，醫(yī)生。他在化學(xué)理論和實(shí)踐上都有卓越貢獻(xiàn)，從而成為煉金術(shù)向近代化學(xué)轉(zhuǎn)變時(shí)期的代表人物。他所做的柳樹實(shí)驗(yàn)也是生物研究上劃時(shí)代的工作。
柳樹增重74.5 kg土壤減少0.057 kg
結(jié)論：柳苗生長(zhǎng)所需的物質(zhì)，并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的，水才是使植物增重的物質(zhì)。
柳苗 2.3kg干土 90kg
76.8kg 89.943kg
海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全正確嗎？從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長(zhǎng)需要的物質(zhì)來源，還應(yīng)該考慮什么因素？
把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一支小鼠放到密閉的玻璃罩里，不久蠟燭熄滅了，小鼠死去。
將一支點(diǎn)燃的蠟燭和一盆綠色植物放到密閉的玻璃罩里，植物能夠長(zhǎng)時(shí)間地活著。
把一盆綠色植物和一只小鼠同時(shí)放到一個(gè)密閉容器里，植物和小鼠則都能夠正常的活著。
1771年，普利斯特利研究助燃空氣實(shí)驗(yàn)
普利斯特利的上述實(shí)驗(yàn)都是在光照下進(jìn)行的。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他認(rèn)為蠟燭燃燒會(huì)污染空氣，使小鼠窒息而死；綠色植物則能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得渾濁的空氣。
當(dāng)人們重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的獲得成功，有的總是失敗，甚至發(fā)現(xiàn)植物還會(huì)更嚴(yán)重地污染空氣。為什么學(xué)者們會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？
1779年，英格豪斯（荷蘭）實(shí)驗(yàn)
英格豪斯的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了只有在光的照射下，普利斯特利的實(shí)驗(yàn)才能成功！
光照下的綠色植物能夠釋放氣體，這種釋放氣體的能力在夕陽西下時(shí)降低，日落后則完全停止。后來，科學(xué)家們明確了這種氣體就是氧氣。
　　英格豪斯發(fā)現(xiàn)，光照下的綠色植物能夠釋放氣體。這種釋放氣體的能力在夕陽西下時(shí)降低，日落后則完全停止。這說明什么問題？
科學(xué)進(jìn)展：　 1782年瑞士瑟訥比埃：植物在光下釋放氧氣的同時(shí)，還吸收空氣中的二氧化碳?！　?804年瑞士索緒爾：綠色植物在光下同時(shí)還要消耗水。
1864年，薩克斯（德國(guó)）實(shí)驗(yàn)
把綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，消耗葉片中部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。
經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果遮光的部分葉片無顏色變化，而照光的一部分葉片顯示深藍(lán)色。
1. 將綠色葉片先放在暗處處理幾個(gè)小時(shí)的目的是什么？2. 為什么讓葉片一半曝光另一半遮光？ 3. 能否將裝有酒精的小燒杯直接加熱？4. 葉片一半曝光另一半遮光遇碘顏色為什么不同？
　 薩克斯的實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到，綠色植物在光照下不僅能夠釋放氧氣，而且能夠合成淀粉等物質(zhì)，供給植物生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)利用。
分析科學(xué)家們研究光合作用的過程
　　光合作用的原料、條件、產(chǎn)物各是什么？這樣一個(gè)生產(chǎn)加工的過程是在哪進(jìn)行的呢？
原料：二氧化碳和水條件：陽光產(chǎn)物：淀粉和氧氣場(chǎng)所：葉綠體
二氧化碳+水 淀粉（儲(chǔ)存能量）+氧氣
驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉
制定計(jì)劃：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 　　 實(shí)驗(yàn)組：有光 　　 對(duì)照組：遮光
如何營(yíng)造有光與無光的對(duì)照呢？
觀察上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知，經(jīng)過部分遮光處理的綠葉遇碘液后，見光部分呈深藍(lán)色，遮光部分不變色，表明綠葉合成淀粉需要光。由此可見，淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。
實(shí)驗(yàn)過程： 1. 取一個(gè)玻璃水槽或直徑20cm的標(biāo)本瓶，注滿清水，按每100 mL水加入0.1 g碳酸氫鈉，用玻璃棒攪拌，以增加水中二氧化碳的含量。 2. 將采集的金魚藻在水中剪取若干帶頂端的嫩枝，放置在水槽內(nèi)，并使切口的一端向上，然后用短管漏斗將其倒扣在水槽里，在漏斗下面墊上兩個(gè)小木條，使漏斗與水槽底部分開。
　　3. 取一支盛滿清水的試管，用拇指堵住管口，倒轉(zhuǎn)移入玻璃水槽的水中，套在漏斗短管上，試管內(nèi)要充滿水?！　?. 將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖而陽光充足的環(huán)境里，使金魚藻接受陽光照射。不久，可以看到許多氣泡從金魚藻放出，并聚集在試管頂端。
5. 待收集約半管氣體后，在水中用拇指堵住管口，取出試管并立即倒轉(zhuǎn)，使水落入到試管的下部。然后，將帶火星的衛(wèi)生香或木條伸入試管中，觀察其燃燒的情況。
帶火星的衛(wèi)生香或木條伸入試管后復(fù)燃了，說明，試管中有足夠的氧氣，這些氧氣是金魚藻在陽光照射下產(chǎn)生的。由此可見，氧氣也是光合作用的產(chǎn)物。
檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳
實(shí)驗(yàn)過程： 1. 剪取天竺葵帶有5-6片葉的枝條，插入盛有清水的小燒杯中，放在暗處2-3d天。 2. 在玻璃板上放置一個(gè)培養(yǎng)皿，將少量25%氫氧化鈉溶液倒入培養(yǎng)皿中，它有吸收空氣中的二氧化碳的作用，然后將裝有枝條的小燒杯放在培養(yǎng)皿里，用廣口瓶或大玻璃罐頭瓶罩住實(shí)驗(yàn)裝置，并在瓶口涂一點(diǎn)凡士林，防止氣體出入。再用同樣的方法做好第二套裝置，但培養(yǎng)皿里用清水代替氫氧化鈉溶液。
3. 將上述兩套實(shí)驗(yàn)裝置移到太陽光下照射兩小時(shí)，然后，揭開玻璃罩，從兩個(gè)枝條上各摘取一片葉，分別檢驗(yàn)兩片葉中是否有淀粉的存在。
空氣中含有二氧化碳，植物以二氧化碳為原料進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉。
實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要二氧化碳作為原料！
氫氧化鈉減少二氧化碳（形成對(duì)照）
未加氫氧化鈉的裝置內(nèi)葉片變藍(lán)
二氧化碳是光合作用的原料
觀察下列植物葉片：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
問題：這些植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所在哪里？
實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證植物光合作用需要葉綠素
目的要求： 驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素，并推測(cè)出綠色植物光合作用的場(chǎng)所。材料器具： 盆栽的銀邊翠、銀邊天竺葵、彩葉草的植物葉片、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、鑷子、酒精、碘液、清水。
實(shí)驗(yàn)過程： 1. 選一種或幾種斑葉植物放在陽光下照射2h，從植物體上摘取葉片，放到盛有酒精的小燒杯中，將小燒杯置于大燒杯中水浴加熱。 2. 待葉片呈現(xiàn)黃白色時(shí)，取出葉片，用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液。 3. 用清水漂洗，把葉片上的碘液沖掉，觀察葉片的綠色部分和白色部分，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到表格中。
思考：為什么下列植物的葉片邊緣不呈綠色？
因?yàn)樗鼈儼咨倪吘壊缓~綠素。
探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證實(shí)，銀邊翠等植物的葉片，只有綠色部分在光下合成淀粉，顯然光合作用需要葉綠素。在綠色植物的細(xì)胞中，葉綠素存在于葉綠體內(nèi)，因此，葉綠體可能是光合作用的場(chǎng)所。
　　蒜黃與正常蒜苗有什么區(qū)別？這種區(qū)別是從什么時(shí)候開始的？
陽光通過三棱鏡后，會(huì)呈現(xiàn)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七色光譜。 有科學(xué)家提出葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究不同光譜成分對(duì)植物生活的影響。
研究不同光譜成分對(duì)植物生活的影響
實(shí)驗(yàn)材料種類和生長(zhǎng)期。你認(rèn)為選擇的實(shí)驗(yàn)材料最好是：①種子；②長(zhǎng)出綠葉的幼苗；③成熟的植物。
2. 創(chuàng)造不同光譜成分的光照環(huán)境。
3. 提供植物生活必需的其他生活條件。
4. 記錄植物的生長(zhǎng)狀況。你認(rèn)為最好的方案是：①定時(shí)記錄植株高度；②定時(shí)取樣，稱量樣本植物鮮重；③定時(shí)取樣，將樣本晾干后稱重。
植物需要二氧化碳和水在陽光的照射下，通過葉綠體，產(chǎn)生植物生長(zhǎng)所需要的淀粉和有機(jī)物，排出氧氣。
1．檢測(cè)植物葉片中是否含有淀粉，所用的試劑是（ ）A．酒精 B．生理鹽水C．碘液 D．清水2．通過科學(xué)家們探索光合作用的歷程，我們可以獲得關(guān)于光合作用的信息。下列有關(guān)光合作用的信息敘述錯(cuò)誤的是（ ）A．光合作用的原料有二氧化碳和水等B．光合作用能夠產(chǎn)生淀粉，釋放氧氣C．光合作用必須在有光的條件下才能進(jìn)行D．光合作用晚上也可以進(jìn)行
3．某同學(xué)在對(duì)葉片進(jìn)行脫色的過程中，因操作不當(dāng)使酒精點(diǎn)燃，正確的做法是（ ）A．用濕毛巾或濕抹布進(jìn)行覆蓋B．用嘴趕快吹滅燃燒的酒精C．用書本敲打，撲滅燃燒的酒精D．向燃燒的酒精上潑水澆滅
4．綠色植物光合作用的意義是（ ）①維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡 ②促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸 ③降低葉片溫度 ④為其他生物提供食物來源 ⑤滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要 ⑥為人類提供多種生活及工業(yè)原料A．①②③⑥ B．①③④⑤C．②③④⑤ D．①④⑤⑥
5．如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系的示意圖。以下分析正確的是（ ）A．a(chǎn)c段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)B．b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用C．當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時(shí)，該植物開始進(jìn)行光合作用D．當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用