提出問題：綠葉只有在光下合成淀粉嗎？作出假設(shè)：假設(shè)綠葉只有在光下合成淀粉。
實驗一：探索綠葉在光下合成淀粉
制定計劃：設(shè)置對照實驗 實驗組：有光 對照組：遮光
1、假如綠葉在光下確實制造出了淀粉，你如何檢驗淀粉的存在？2、如何確定葉片中的淀粉就是綠葉在光下制造的，而不是原來就有的呢？如何解決？3、如何營造有光與無光的對照呢？
實施計劃1課前2天對天竺葵進行暗處理
實施計劃2在經(jīng)過黑暗處理的實驗材料上選1—2片生長健壯的葉片，用不透光紙從上下兩面遮蓋住葉片的一部分。思考：為什么對葉片進行部分遮光？
實施計劃3．將上述實驗材料置于光下，使部分遮光的葉片接受光照2—3小時 （根據(jù)光照強度可適當延長照光時間）
實施計劃思考：摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙，摘下一片葉子，滴上碘液，能看清楚它變成藍色嗎？
將小燒杯置于盛有開水的大燒杯中，用酒精燈水浴加熱 。
請同學們描述出實驗中應(yīng)該注意的安全和合理的操作方法！
得出結(jié)論：綠葉在光下合成淀粉
光是光合作用的必要條件
帶有火星的火柴棒伸入到試管后，又重新燃燒。這表明試管中收集了氧氣，它有助燃作用，從而使火柴棒復(fù)燃。這一實驗現(xiàn)象表明，綠色植物在光照下產(chǎn)生了氧氣。
這個實驗證明光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣！
實驗3：驗證植物進行光合作用 需要葉綠素
目標：驗證植物進行光合作用需要葉綠素；猜測綠葉進行光合作用的條件和場所；
思考：為什么下列植物的葉片邊緣不呈綠色?
因為它們白色的邊緣不含葉綠素 。為什么不含葉綠素？因為邊緣部分沒有葉綠體。
問題：這些植物的白色的邊緣或彩色部分能進行光合作用嗎？
它們白色的邊緣或彩色部分不含葉綠體。
探究實驗的結(jié)果證實，銀邊翠等植物的葉片，只有綠色部分在光下合成淀粉，顯然光合作用需要葉綠素。在綠色植物的細胞中，葉綠素存在于葉綠體內(nèi)，因此，葉綠體可能是光合作用的場所。
探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素[提出問題] 光照會影響葉綠素的形成嗎？[作出假設(shè)] 光照能夠影響葉綠素的形成。[實施方案](1)請你在表格中完善實驗方案中乙組的環(huán)境條件和實驗材料。______________。(2)預(yù)期實驗結(jié)果：______________。 (3)歸納結(jié)論：_______________。
(1)充足光照、適宜的溫度和濕度 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗(2)甲組小麥葉片顏色為黃白色，乙組小麥葉片顏色為綠色。(3)光照能夠影響葉綠素的形成。
觀察：你知道怎樣培養(yǎng)蒜黃與蒜苗嗎?
葉綠素只有要光下才能形成。
思考豆芽、韭黃是什么顏色的？為什么？如果讓它們重新見光，可以變成綠色嗎？沒有形成葉綠素時，葉綠體呈白色或黃色。光合作用需要葉綠素；光合作用需要：條件—光，場所—葉綠體。
陽光通過三棱鏡后，會呈現(xiàn)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七色光譜。有科學家提出葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，請你設(shè)計試驗研究不同光譜成分對植物生活的影響。
1、實驗材料種類和生長期。你認為選擇的實驗材料最好是
2、創(chuàng)造不同光譜成分的光照環(huán)境。
3、提供植物生活必需的其它生活條件。
4、記錄植物的生長狀況。你認為最好的方案是：
在光照下植物只有綠色部分進行光合作用，合成淀粉，試驗證明光合作用需要葉綠素；而葉綠素在綠色植物中只存在于葉綠體內(nèi)，因此葉綠體可能是光合作用的場所。不同的光譜對植物的生長也有影響，一般來說，葉綠素只吸收紅光和藍紫光。
空氣中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳為原料進行光合作用產(chǎn)生了淀粉。
實驗證明光合作用需要二氧化碳作為原料！
科學研究表明，水也是光合作用的原料之一!生活中哪些實例能說明光合作用需要水？
總結(jié)歸納： 光合作用的原料、條件、產(chǎn)物各是什么？這樣一個生產(chǎn)加工的過程是在哪進行的呢？
原料：二氧化碳和水； 條件：陽光； 產(chǎn)物：淀粉和氧； 場所：葉綠體二氧化碳+水— —→淀粉（儲存能量）+氧氣

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第1節(jié) 光合作用

版本： 北師大版

年級： 七年級上冊

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