初中語文人教部編版七年級上冊植樹的牧羊人優(yōu)秀ppt課件

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到了21世紀(jì)初，已經(jīng)有600多萬畝沙地被治理，止沙生綠。80%的毛烏素沙漠得到治理，水土也不再流失，黃河的年輸沙量足足減少了四億噸。由于有良好的降水，許多沙地如今成了林地、草地和良田。在沙漠腹地，榆林市還累計新辟農(nóng)田160萬畝，榆林這座“沙漠之都”變成了“大漠綠洲”。2020年4月22日陜西省林業(yè)局公布榆林沙化土地治理率已達(dá)93.24%，這意味著毛烏素沙漠即將從陜西版圖“消失”。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，在整體感知文章、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，爭取提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵語句。2.精讀中間敘述部分，了解牧羊人這個人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.結(jié)合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。
讓?喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒，16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生，20-24歲時應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅定和平信念。作品有《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》，長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。
戳 慷 慨 帳 篷 廢墟 坍塌 呼嘯 溜 達(dá) 琢磨 酬勞 水渠 刨根問底 沉默寡言
沉默寡言:不聲不響，很少說話。比喻人性格內(nèi)向。刨根問底:追究底細(xì)，尋根究底。不毛之地:不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地，或地帶。
第一部分（第1段）：運用議論，對“牧羊人”這一形象進(jìn)行高度概括，提挈全篇。
第二部分（第2—20段）：記敘和描寫“牧羊人”通過植樹，使廢墟變?yōu)榫G洲的偉大壯舉。
第三部分（第21段）：通過議論，揭示主題，表達(dá)對老人的贊美之情。
1.課文按時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀相關(guān)段落，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。
一個人住在房子里；牧羊的同時種樹；沉默寡言，充滿自信，意志果斷；生活一絲不茍
毫無生趣，村落都成了廢墟，環(huán)境惡劣。
身體更矯健了；減少了羊群的數(shù)量，開始養(yǎng)蜂；性格上沒有變化，依然心無旁騖地種樹，依然沉默不語。
鄉(xiāng)景如昔，但已萌發(fā)生機(jī)；樹木蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的流水；各種草木開始復(fù)現(xiàn)。
87歲，年事已高；住在自己憑一己之力建成的鄉(xiāng)間。
景觀完全改善了，甚至連空氣也不一樣了；整個鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景象。
2．請同學(xué)們跳讀課文，分析人物形象，并按以下格式發(fā)言：
通過……（句子），可以看出他是一個……的人
示例： 通過“他說，這塊高原因為沒有樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)”，可以看出他是一個目標(biāo)遠(yuǎn)大且高尚的人。
他是一個平凡普通的人 他是一個極其認(rèn)真的人他是一個堅韌不拔的人 他是一個一絲不茍的人他是一個大公無私的人 他是一個心地善良的人他是一個沉默寡言的人 ……
3.精讀課文，圈點、批注并賞析課文最后四句的精妙之處，用“第 段很精妙，妙在 ”的格式說話。
第18段很精妙，妙在用詞準(zhǔn)確，“幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我”對這位植樹的老人的敬佩之情，“從沒”充分體現(xiàn)了老人的頑強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)的精神，“只有”強(qiáng)調(diào)困難之大，間接贊美了老人的偉大壯舉。
第19段很精妙，妙在恰當(dāng)?shù)剡\用對比，“飄著香氣的微風(fēng)”“高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲”，與第2段中的“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”形成鮮明的對比，從而突出了老人植樹的巨大作用。
第20段很精妙，妙在景物描寫和對比，作者細(xì)致地描繪了荒地“如今生機(jī)勃勃”的景象，給人以安適、幸福、優(yōu)美的感覺，與上文此地的荒涼景象形成了鮮明的對比，從而突出了這位默默無聞的牧羊人幾十年的堅持的價值，突出其無私奉獻(xiàn)的精神。 第21段很精妙，妙在議論，這一段通過精要的議論，揭示了主題，表達(dá)了“我”對牧羊人的崇敬和贊美之情，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。
在記敘中加入恰當(dāng)?shù)淖h論。
在文章開頭：起到提示全文中心，并引起下文的作用。在文章中間：一般用于事情發(fā)展的轉(zhuǎn)換銜接處，也稱作夾敘夾議， 主要起到穿針引線、承上啟下的作用。在文章結(jié)尾：一般起到總結(jié)全文、揭示主題、照應(yīng)開頭，或意在言 外、發(fā)人深省的作用。
課文第一自然段的議論：
用“慷慨無私，不圖回報”“難得的好人”對下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進(jìn)行高度的概括，起到了開宗明義、提綱挈領(lǐng)的作用。
課文最后一個自然段的議論：
抒發(fā)了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上同開頭段照應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
①狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。 運用比喻，把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”，生動形象地寫出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、荒涼的特點。②在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 運用比喻，生動形象地寫出了牧羊人給“我”的美好初印象及其起到的巨大作用，預(yù)示著牧羊人將給此處帶來生機(jī)和活力，為下文埋下伏筆。
①這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。
寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。
②房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。 寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征。
①他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。（句子中畫橫線的詞可不可以刪去？說說你的看法。）
不可以刪去，“輕輕”一詞寫出了牧羊人對橡子的愛惜，“仔細(xì)”一詞寫出了牧羊人蓋泥土的認(rèn)真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。
②在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。（畫橫線的數(shù)詞，有什么作用？）
通過數(shù)字的對比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛。
1．作者是怎樣表現(xiàn)牧羊人這個人物形象的？
第1段作者直接表明自己的看法：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事?！弊髡哂^察了牧羊人數(shù)十年?！叭绻犊疅o私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。”這句話直接點明了主旨，概括說明了人物形象。
隨著故事敘述的深入，這一形象進(jìn)一步豐富。文中有直接明確的評價，即通過一系列主觀情感傾向明確的語句，直接表達(dá)了作者對牧羊人的贊美。更多的則是通過具體的細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象。如牧羊人挑選橡子時，一顆一顆仔細(xì)地挑選，并且拒絕“我”的幫忙，獨自完成，從這一細(xì)節(jié)描寫中，可以看出他一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。又如作者詢問土地的歸屬時，牧羊人說不知道，更不關(guān)心，表現(xiàn)出他一心種樹、毫無私心的精神。再如他從山下的農(nóng)場中獨自一人搬到這荒涼冷僻的高原來，這說明他是一個充滿自信、意志果斷的人……
“他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲……我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩?！痹谖恼碌慕Y(jié)尾，作者直抒胸臆，直接歌頌?zāi)裂蛉?，表達(dá)了自己對他的敬佩之情。
2．你認(rèn)為牧羊人這一形象具有怎樣的象征意義？
牧羊人并不是一個真實的人物，而是作者虛構(gòu)出來表達(dá)其理想的人物。 首先，他是一個普通人，但他創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，他以一己之力把不毛之地變成綠洲，這是人類精神與力量的體現(xiàn)。只要心存美好的愿望，運用這種力量，經(jīng)過長期不懈的努力，就能改善惡劣的環(huán)境，為人類造福。這是作者的信念，這種信念通過牧羊人這個形象表現(xiàn)了出來。
其次，牧羊人在失去妻兒的情況下，選擇一個人生活，與羊群和狗做伴，默默無聞、堅持不懈地種樹，并且不求名利和回報。因此，可以說他是一個具有奉獻(xiàn)精神的人。
本文通過“我”的回憶，講述了一個牧羊人在荒蕪的高原上孤獨種樹的故事，贊美了他慷慨無私、不圖回報的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂觀的生活態(tài)度，同時告訴人們：人類除了毀滅，還可以創(chuàng)造。
1．以時間為序，前后照應(yīng)。 本文按時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化，以荒漠變?yōu)榫G洲為線索，條理清晰。為了使文章內(nèi)容銜接緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者在行文中注意前后對比、照應(yīng)。例如，前文“我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前”與后文“1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍”形成對比；前文“我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了”與后文“樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水”相照應(yīng)。
2．第一人稱敘述，真實感人。 本文用第一人稱敘述，“我”作為一個見證人來講述這個故事，使故事顯得真實可信；“我”親眼見證高原由“荒地”到“沃土”的巨變，更能產(chǎn)生打動人心的力量，突出牧羊人執(zhí)著無私的偉大品質(zhì)。3．細(xì)節(jié)描寫，形象鮮明。 本文多處運用了細(xì)節(jié)描寫，使人物形象鮮明傳神。例如，“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油”“他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了牧羊人一絲不茍的生活態(tài)度。