北師二上第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》  第4課時 動物聚會課題動物聚會課型新授課教材分析  本課時在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷解釋和應用的過程，從中體會對乘法意義的感悟。教材主題圖以學生喜歡的童話故事出現(xiàn)，目的是讓學生在自己感興趣的情景中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的應用。所以，在教學中，努力創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，引導同學們看圖提問題，調(diào)動學生們主動學習的積極性，同時在教學中滲透必要的數(shù)學思想方法，力圖通過實際操作掌握用乘法解決實際問題。從而體會到數(shù)學來源于生活又應用與生活的思想方法。學情分析 根據(jù)前面三節(jié)課的學習，學生已經(jīng)對乘法有了初步認識，并能夠直接列出乘法算式，但二年級的孩子較小，語言表達還不是很完善，尤其是說出乘法的意義，所以這也是教學的一個難點。教學策略      在具體情境中理解乘法表示的意義，并能提出乘法的數(shù)學問題，從而進一步體會乘法的簡單應用。      在具體的情景中，有效的培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的水平以及與人合作交流的意識。教學內(nèi)容    北師大版二年級上冊 教科書第22-23頁教學目標結合“動物聚會”的具體情景，能寫出簡單的乘法算式，會用乘法解決生活中的簡單問題。結合具體情境能夠說出一個乘法算式表示的意義，體會同一個乘法算式在不同的情境中所表示的意義也不同。經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。教學重點在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法算式并進行計算，體會乘法的簡單應用。教學難點根據(jù)乘法算式3×6，提出這個算式所能解決的實際問題，體驗、比較和區(qū)分“3個6”和“6個3”的不同含義教學準備課件課時安排    1課時教學環(huán)節(jié)     導學案一、創(chuàng)設情境。 師:同學們,秋天到了，勤勞的小動物們都帶著自己的勞動成果來慶祝豐收，他們喜氣洋洋的歡聚在一起。（板書：動物聚會）課件出示:教材第22頁情境圖。師:我們快來看看他們都豐收了什么？大家認真觀察，從圖中你得到了哪些數(shù)學信息?1.有3只小猴子端著桃子,還有3只小兔子抱著好多蘿卜。2.6只小松鼠端著松果,樹上的3根樹枝上,每根樹枝上有3只小鳥。3.6只小松鼠端著6籃松果,每籃有3個。4.3只小猴子端著3盤桃子,每盤有6個。……師:同學們觀察得很仔細,收集的數(shù)學信息真不少!那么根據(jù)這些數(shù)學信息,我們可以提出哪些數(shù)學問題?引導學生提出有關乘法計算的問題,并重點說清解題思路。【設計意圖:由學生比較喜愛的童話形式引入新課,創(chuàng)設寬松的學習氛圍，并借助生動有趣的畫面引起學生的興趣，培養(yǎng)學生學習的積極性?！?/span>二、探究新知，經(jīng)歷過程師:瞧，小動物們興高采烈，忙的熱火朝天，多熱鬧啊，可是老師數(shù)不清小動物們都豐收了多少好吃的，請同學們來幫幫我。課件出示:教材第22頁插圖。1.想一想,連一連。師:你能看懂圖意嗎?該怎么做呢?先在小組內(nèi)說說你的想法。學生在小組內(nèi)交流各自的想法后,組織匯報。學生可能會說:·松果每籃3個有6籃,就是6個3,寫成加法算式是3+3+3+3+3+3,乘法算式就是3×6或6×3。·桃子每盤6個,有3盤。就是3個6,寫成加法算式是6+6+6,寫為乘法算式就是3×6或6×3。師:說的真棒,老師終于知道了，你們聽明白了嗎?2.看一看,說一說你能想到哪些算式。課件出示:教材第22頁插圖(逐一出示并解答)。師:說一說從每幅圖中你想到了哪些算式,是怎么想的？生1:從第一幅圖中,我看到有3只小兔子,每只小兔子都抱著4個蘿卜,這樣就是3個4,所以求“一共有多少個蘿卜”就是3×4或4×3。生2:從第二幅圖中,我看到有3根樹枝，每根樹枝上有3只小鳥,就是有3個3,可以列加法算式3+3+3,也可以列乘法算式3×3。師:同學們真棒，分析的很有道理。3.想一想:我們用3×6還能解決生活中的哪些問題?·擺一個三角形需要3根小棒,擺6個三角形需要幾根小棒？就可以用3×6來解決。·一本書6元,買3本這樣的書要花多少元？也可以用3×6來解決。·我們小組的6個同學,每人有3支筆,求我們小組的同學一共有多少支筆。也可以用3×6來解決。……師:同學們回答真棒,生活中還有許多問題可以用這個算式解答,只要你細心觀察、認真思考,一定能把數(shù)學學得更好。【設計意圖:讓學生積極主動的經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，使學生能夠在具體情境中理解乘法的意義,列出乘法算式并能根據(jù)乘法算式找到在生活中的應用,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！?/span>三、達標檢測師：同學們，因為大家表現(xiàn)的很出色，小動物們也想邀請我們?nèi)⒓铀麄兊木蹠且氲竭_動物王國，必須闖過下面的三關，你們有信心嗎？1、第一關：想一想，連一連課件出示教材23頁第一題，讓學生獨立思考后說一說。生1：一共有3組小雞，每組有7只。就是3個7，可以用7+7+7表示，也可以用7×3或3×7表示。生2：小鴨子每組有3只，共有7組?？梢杂?/span>3+3+3+3+3+3+3或3×7或7×3表示。師：求小雞多少只和小鴨多少只都可以用算式3×7表示，那么他們的意義相同嗎？生：求小雞一共多少只？表示3個7，求小鴨一共多少只？表示7個3.2、第二關：小螞蟻回家孩子們，恭喜闖過第一關，我們接著挑戰(zhàn)第二關課件出示教材23頁第二題。獨立完成，集體訂正。3、第三關：看圖寫算式擺小雨傘一共用了多少根牙簽？生：共有3個小雨傘，每個小雨傘用4根，共有3個4根。3×4=12請你再提出一個數(shù)學問題并嘗試解答？擺小房子一共用了多少根牙簽？生：一共有兩個小房子，每個小房子用了6根牙簽，就是2個6根，2×6=12師：恭喜同學們順利過關，小動物們已經(jīng)把香甜的水果擺好了，我們趕快去加入吧。【設計意圖:體會乘法的意義是本節(jié)課的難點，讓學生通過連一連，說一說，算一算的數(shù)學活動，引導學生認真思考，理解發(fā)現(xiàn)，從而對乘法有更深刻的理解?！?/span>四、課堂小結求幾個相同加數(shù)的和能夠用乘法表示，而且乘法表示比用加法表示更簡單，理解乘法算式中各部分的名稱。五、教學板書   動 物 聚 會　　　　　　　　　　　3+3+3+3+3+3　　　  6+6+6 　　　　　　　　　　　　6個3　　　　　　3個6 　　　　　　　　　 　3×6或6×      3×6或6×六、教學反思這節(jié)課通過動物聚會這個小童話故事為主線貫穿整個教學，由同學們喜歡的童話故事入手，抓住了學生的心理和特點，使學生們產(chǎn)生很大的興趣和熱情，每一個環(huán)節(jié)學生們都能夠主動參與進來，通過自己的觀察分析和思考，輕松的獲取知識。讓學生觀察畫面，發(fā)現(xiàn)圖畫中的信息，提出問題。學生都能很好地根據(jù)畫面提出各種各樣的問題，這就達到了重點中的其中一部分。學生提完問題后再引導學生說出解題的思路，列出乘法算式，在這里，學生能說出乘法算式并說出為什么要這樣列式，體會到了乘法的簡單應用，也訓練了學生的思維。這就輕而易舉地達到了本課的重點并突破了。在解決完問題后，我再把學生的問題用幻燈片展示了出來，讓學生自己選一道自己想解決的問題，解決完后和同桌說自己的想法。新課標中要求學生不但要會解決問題還要會和別人交流自己的想法，這一點在課堂活動中體現(xiàn)了，效果還是可以的。在整個課堂中，學生不但動了腦，還動了手，手眼腦協(xié)調(diào)，因此學生學習的積極性較高。掌握的知識也掌握的比較到位。教材中“你能提出哪些數(shù)學問題”是一個重要的教學環(huán)節(jié)，我利用課件調(diào)動學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。根據(jù)問題列算式，有的是列加法的算式，有的是列乘法的算式，都應給予肯定，但要引導學生明白乘法是加法的簡便運算，列乘法更簡單一些！接著重要的環(huán)節(jié)便是理解乘法算式的意義，例如3×6既可以表示3個6 又可以表示6個3 ，但是在具體的情景問題里就只能表示一個意思了。 

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小學數(shù)學北師大版二年級上冊電子課本 舊教材

動物聚會

版本： 北師大版

年級： 二年級上冊

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