北師二上第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》  第1課時(shí) 有多少塊糖課題有多少塊糖課型新授課教材分析      本節(jié)教材是數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課的內(nèi)容。在我們的日常生活中，存在大量的數(shù)數(shù)現(xiàn)象，乘法與學(xué)生的生活聯(lián)系是非常緊密的。因此，教材注重從學(xué)生的生活實(shí)際入手，結(jié)合數(shù)數(shù)活動(dòng)，為學(xué)生理解乘法的意義積累經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)既是數(shù)學(xué)活動(dòng)的產(chǎn)物，又是學(xué)生認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的基礎(chǔ)。教材中安排了學(xué)生進(jìn)行大量的“數(shù)”與“算”的活動(dòng)，旨在為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法概念打基礎(chǔ)。此外，教材還注重在數(shù)數(shù)活動(dòng)中溝通乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。由于二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教材在編排時(shí)將數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯順序與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來。借用多種操作活動(dòng)，讓學(xué)生在充分感知相同數(shù)連加的基礎(chǔ)上進(jìn)一步積累與乘法相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析    學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)積累了大量數(shù)數(shù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)數(shù)時(shí)能和所數(shù)事物建立“一一對(duì)應(yīng)”的思想。雖然已經(jīng)有了加法基礎(chǔ)，但是對(duì)幾個(gè)相同加數(shù)連加很陌生。教學(xué)策略    1.結(jié)合數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累經(jīng)驗(yàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種不同的數(shù)數(shù)方法，得出不同的加法算式并進(jìn)行計(jì)算。3.體會(huì)到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)內(nèi)容    北師大版二年級(jí)上冊(cè) 教科書第16-17頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.知道“幾個(gè)幾”的含義，能夠列出兩個(gè)不同的連加算式。2.會(huì)用不同的方法數(shù)方陣排列的物體個(gè)數(shù)。3.知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)單。教學(xué)重點(diǎn)    會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)通過多方位思考來解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，圓片課時(shí)安排    1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境。 同學(xué)們，看一看老師今天帶來了什么？（糖果）這些糖果，要獎(jiǎng)勵(lì)給今天聽課最認(rèn)真，坐姿最漂亮，舉手發(fā)言最踴躍的同學(xué)，你們有信心得到它嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師手里這袋糖果，到底有多少塊呢？生1：有24塊。 師：比24塊少一些。生2：有18塊。師：比18塊多一些。師：如果我們想準(zhǔn)確的知道有多少塊糖，應(yīng)該怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）引出課題：有多少塊糖二、探究新知，經(jīng)歷過程師：為了同學(xué)們數(shù)的方便，我們這里有用圓片來代替糖果，同學(xué)們學(xué)具中的圓片和老師手中的糖果是一樣多的，請(qǐng)你們小組合作，用你們最喜歡的方式數(shù)一數(shù)。教師巡視了解學(xué)生不同的數(shù)法。（投影儀展示）師：誰愿意把數(shù)的方法分享給大家。（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的數(shù)法有：1個(gè)1個(gè)數(shù)，2個(gè)2個(gè)數(shù)，4個(gè)4個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)。）（課件展示）師：數(shù)糖果的方法有很多，那么我們一起來看一看吧。1．1塊1塊數(shù)共有20塊2．2塊2塊數(shù)共有20塊3．4塊4塊數(shù)共有20塊4．5塊5塊數(shù)共有-20快5．10塊10塊數(shù)共有20塊。師：看一看這些數(shù)法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不同數(shù)法，數(shù)出來都是20:塊。）（課件展示）師：1. 1塊1塊數(shù)，數(shù)了20次。                2．2塊2塊數(shù)，數(shù)了20次3．4塊4塊數(shù)，數(shù)了5次。4．5塊5塊數(shù)，數(shù)了4次。5．10塊10塊，數(shù)了2次。    師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：一次數(shù)的塊數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)越少。一次數(shù)的塊數(shù)越少，數(shù)的次數(shù)越多。    師：同學(xué)們都觀察出來了這些數(shù)法的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸屠蠋熞黄饋碓囍鴶?shù)一數(shù)好嗎？再數(shù)之前，請(qǐng)同學(xué)們將自己的學(xué)具收好。把數(shù)學(xué)書，翻到第17頁(yè)，看第一題，你打算怎么數(shù)呢？請(qǐng)自己動(dòng)筆試一試。    教師巡視，然后幻燈片展示。讓學(xué)生介紹自己的數(shù)法，并說一說，一次圈了幾個(gè)，圈了幾次。     幻燈片展示圖片。     師：同學(xué)們看到這樣的圖片，你有什么感覺？你想選擇哪一堆來數(shù)呢？（第二堆）為什么呢？（他整齊）你打算怎么數(shù)呢？    （指一行）師：這是幾個(gè)呢？（7個(gè)）誰是這樣數(shù)的？你是怎么數(shù)的？     總結(jié)：在數(shù)學(xué)當(dāng)中像這樣橫著數(shù)的方法叫做按行數(shù)。     師：請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的小手，和老師一起感受一下，什么叫做按行數(shù)。     師：由于第一行有7個(gè)，第二行也有7個(gè)，兩行的數(shù)量一樣多，所以我們把他叫做每行有7個(gè)，那你數(shù)了幾行呢？（2行）請(qǐng)用這樣的語言說一說（每行___塊，有___行，一共有___塊。）    師：同學(xué)們知道了橫著數(shù)的方法叫做按行數(shù)，還能怎么數(shù)？（豎著數(shù)）說一說你是怎么數(shù)的？用小手比劃一下。    總結(jié)：我們把像這樣豎著數(shù)的方法，叫做按列數(shù)。   （展示幻燈片）師：像這樣每列豎著數(shù)，有個(gè)4個(gè)，我們把它叫做，每列4個(gè)。有幾列？一共有多少個(gè)？請(qǐng)用這樣的語言說一說（每列___塊，有___列，一共有___塊。）    師：現(xiàn)在加強(qiáng)難度，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，橫著看，或者豎著看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每行___塊，有___行，每列___塊，有___列。）     師：這2種數(shù)法可以用算式表示嗎？怎么樣表示？     板書1.3+3+3+3+5=15（塊）算式中是幾個(gè)3相加，在圖中指一指。         2．5+5+5=15（塊）算式中是幾個(gè)5相加，在圖中指一指     師：這2個(gè)算式有什么特點(diǎn)呢？（算式不同，得數(shù)相同）     總結(jié)：同一副圖中，橫著數(shù)和豎著數(shù)，所得的結(jié)果是一樣的。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)師：現(xiàn)在我們一起來做一下練習(xí)。1．  第17頁(yè)第二題。說一說，算式怎么列？有幾個(gè)4相加？2．  第17頁(yè)第三題。先填一填，按行數(shù)怎么列式，幾個(gè)10相加。按列數(shù)怎么列式，幾個(gè)3相加.3．  第17頁(yè)第四題。（1）小青蛙是怎么跳的？跳了幾次，請(qǐng)你動(dòng)手列一列算式。并且解釋一下你為什么這樣列。   （2）這一次小青蛙又是怎么跳的？跳了幾次，請(qǐng)你動(dòng)手列一列算式。并且解釋一下你為什么這樣列。四、課堂小結(jié)    這節(jié)課，同學(xué)們對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？誰覺得自己有資格獲得老師的糖果？這節(jié)課你都學(xué)到了什么？同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書有多少塊糖橫著數(shù)5+5+5=15  豎著數(shù) 3+3+3+3+3+3=15六、教學(xué)反思1.在我們的日常生活中，存在大量的數(shù)數(shù)現(xiàn)象，乘法與學(xué)生的生活聯(lián)系是非常緊密的。因此，教材注重從學(xué)生的生活實(shí)際入手，結(jié)合數(shù)數(shù)活動(dòng)，為學(xué)生理解乘法的意義積累經(jīng)驗(yàn)。為此我安排了多個(gè)“數(shù)”與“算”的活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的基礎(chǔ)，又為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法概念打基礎(chǔ)。課堂中中點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生橫著數(shù)和豎著數(shù)，以此來溝通加法和乘法的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生充分感知相同數(shù)連加的基礎(chǔ)上進(jìn)一步積累與乘法相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.在情境圖的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生列出不同數(shù)的相同數(shù)連加的加法算式。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法后進(jìn)行匯報(bào)。并指出圖中的“3個(gè)5”和“5個(gè)3”分別在哪兒？讓學(xué)生體會(huì)到生活中許多問題都能用這樣的相同加數(shù)連加的算式表示。3.有層次的練習(xí)設(shè)計(jì)為學(xué)生鞏固新知起到了很好的作用，學(xué)生能順利利用新知經(jīng)驗(yàn)解決問題。對(duì)于學(xué)困生的指導(dǎo)還要加強(qiáng)，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和思考。  

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有多少塊糖

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