小學數(shù)學人教版一年級上冊上、下、前、后說課ppt課件

這是一份小學數(shù)學人教版一年級上冊上、下、前、后說課ppt課件，文件包含第4課時解決問題pptx、第4課時解決問題doc、2解決問題導學案doc、數(shù)數(shù)策略2mp4等4份課件配套教學資源，其中PPT共16頁， 歡迎下載使用。
2.解決問題課題解決問題課型新授課設計說明教材中的例題教學中，應該著重培養(yǎng)學生調動已有的認知經驗，通過嘗試，探究解決問題的思路與方法。在此過程中，要注重對學生數(shù)數(shù)、畫圖、推理等解決問題的指導與歸納，提升學生綜合運用知識解決問題的意識和能力。本內容的教學是一年級學生應用所學知識解決生活問題的重要機會。學習目標通過教學使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。學習重點使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。學前準備教具準備：PPT課件、圓片學具準備：圓片課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、引入新課。1.課件展示主題圖：師：一群小朋友排隊去參觀熊貓館。在小朋友排隊中藏著很多數(shù)學問題，大家一起來看看，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識嗎？2.這節(jié)課我們就來學習解決數(shù)學的問題。板書課題：解決問題。1.學生認真觀察，仔細思考。2.明確本節(jié)課的學習內容。1.按要求數(shù)數(shù)。從2數(shù)到20；從12數(shù)到18。二、自主探索，體驗新知。 1.活動中體驗排隊問題，看圖體驗交流信息。（1）認真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?（2）學生用站隊的方法表示出來。2.小組合作，探究解題策略。（1）獨立操作。（2）小組交流：怎么排的？（3）匯報操作結果。問：用數(shù)數(shù)的方法時，重點要注意什么？引導學生明確，數(shù)的時候不能數(shù)錯，不能數(shù)10和15。強調：為什么不能數(shù)10和15？1.（1）學生交流：學生1：小麗排第10。學生2：小宇排第15。學生3：要解決小麗和小宇之間有幾個人的問題。（2）學生實踐站隊。2.（1）學生匯報：數(shù)：（數(shù)數(shù)）11  12  13 14（2）畫：（畫示意圖）10   ○○○○ 15（3）學生：數(shù)的時候不能數(shù)錯，不能數(shù)10和15。2.14個小朋友排成一隊，小紅的前面有5人，小紅的后面有（    ）人。答案：83.10和14之間有（    ）個數(shù)。答案：3三、鞏固練習。1.游戲活動，運用新知。請8個同學上臺排隊，并指定兩人說說自己從左往右的位置，臺下同學閉眼睛猜測。再說出兩名同學之間有幾人。2.完成教材第79頁“做一做”。1.學生思考，然后回答問題。2.學生獨立完成并匯報。教學過程中老師的疑問：四、課堂總結。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學板書解決問題六、教學反思本節(jié)課讓學生通過判斷、排列現(xiàn)實生活中的物體順序情境圖，從中悟出：生活處處有“排隊”，排隊方法有很多，但是按什么順序排隊,有時還要結合具體情況來考慮。本節(jié)課注重培養(yǎng)學生從圖中獲取信息、提出問題的意識和能力。應該適度開發(fā)和拓展相關內容，讓學生在更加豐富的情境中體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，進而初步感受數(shù)學學習的價值。教師點評和總結：