小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊2 位置上、下、前、后教學(xué)演示ppt課件

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊2 位置上、下、前、后教學(xué)演示ppt課件，文件包含第1課時上下前后pptx、第1課時上下前后doc、第1課時上下前后導(dǎo)學(xué)案doc、上下前后mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共26頁， 歡迎下載使用。
1.本單元的主要內(nèi)容有：上、下、前、后、左、右。“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性的特點。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。2.本單元的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認(rèn)知規(guī)律進行編排，從學(xué)生最熟悉的生活場景引入教學(xué)。在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感受“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。    1.使學(xué)生認(rèn)識“上、下、前、后、左、右”的基本含義，初步感受其相對性。2.通過操作、實踐等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生親自體驗從而體會到空間方位與生活的密切關(guān)系。  （1）上、下、前、后……………………………………………………………1課時（2）左、右………………………………………………………………………1課時（3）練習(xí)課………………………………………………………………………1課時（4）單元知識歸納與易錯警示…………………………………………………1課時本單元的學(xué)習(xí)，主要通過操作、實踐等方式，讓學(xué)生親身體驗參與有關(guān)“位置”的活動，采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。    第1課時  上、下、前、后課題上、下、前、后課型新授課設(shè)計說明1.貼近生活讓學(xué)生感受方位的含義。在教學(xué)中把游戲引入課堂讓學(xué)生認(rèn)識“上、下、前、后”的位置關(guān)系，幫助學(xué)生把感性認(rèn)識變成理性認(rèn)識。2.加深認(rèn)識，拓展思維。本節(jié)課在學(xué)習(xí)“上、下、前、后”關(guān)系時，通過主題圖問題的討論，使學(xué)生認(rèn)識到物體的位置關(guān)系是相對的。既培養(yǎng)了學(xué)生運用教學(xué)的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生思考問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體活動中，讓學(xué)生體驗“上、下、前、后”的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點體會物體“上、下、前、后”位置關(guān)系的相對性。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：課本、文具課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、引入新課。1.師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來玩?zhèn)€“聽口令，做動作”的游戲，好嗎？游戲名字叫“我說你做”（向前看、向后看、向下看、向上看）。2.引入課題。同學(xué)們的反應(yīng)真快，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)方位的知識。（板書課題上、下、前、后）1.學(xué)生按照老師的要求快速反應(yīng)。2.明確本節(jié)課的內(nèi)容。1.做游戲“看誰反應(yīng)快”，4人一組向前走、向后退，向上跳……二、自主探索，體驗新知。 課件出示主題圖。1.“上、下”的位置關(guān)系。（1）從圖中你看到了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生用“上、下”說出它們的關(guān)系。2.體驗“上、下”的相對性。（1）汽車的下面有火車，也可以說汽車在火車的上面，或者是火車在汽車的下面。小組說一說。（2）游戲：擺一擺，說一說。教師要求：文具盒在語文書的上面，數(shù)學(xué)書在語文書的下面。小結(jié)：參照的物體不同，位置關(guān)系也發(fā)生了變化。3.理解“前、后”的位置關(guān)系。（1）觀察主題圖說說同一方向行駛的客車、貨車、小轎車的位置。（2）說說自己所在一組的位置。（3）體驗相對性。為什么貨車一會在前面一會在后面。小結(jié)：同一輛貨車相比較的車不同，“前、后”的位置關(guān)系也發(fā)生變化。1.（1）小組交流，各自發(fā)表自己的意見。（2）汽車的下面有什么？輪船的上面有什么？2.（1）思考其中的道理，小組內(nèi)交流。（2）學(xué)生先準(zhǔn)備好文具盒、數(shù)學(xué)書、語文書聽老師的口令，小組比賽，看誰又對又快。認(rèn)真聽老師的小結(jié)，進一步明確“上、下”的位置關(guān)系。3.（1）用學(xué)具按照書中客車、貨車、小轎車的位置進行擺放。（2）匯報：我在誰的前面。誰在我的后面。（3）用手中的學(xué)具邊擺邊思考：同一輛貨車，相比較的車不同，位置也不同。2.說一說：（1）鼻子的上面最近的是什么？（    ）（2）鼻子的下面最近的是什么？（    ）答案：（1）眼睛（2）嘴3.同桌游戲：“我說你做”說方位。提示：輪流進行。4.填“上”“下”“左”“右”。（1）人在馬的（    ）面。馬在人的（    ）面。（2）男孩在球的（    ）面。球在男孩的（    ）面。答案：（1）上  下（2）后  前三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第11頁第1題。2.完成教材第11頁第2題。1.先觀察情境圖分析題中問題再看圖回答問題。2.同桌交流。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書上、下、前、后汽車在火車的上面，火車在汽車的下面；輪船在火車的下面，火車在輪船的上面；汽車在卡車的前面，卡車在汽車的后面；公交車在卡車的后面，卡車在公交車的前面。六、教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生體驗“上、下、前、后”的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，為了調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，我以游戲?qū)氲姆绞绞箤W(xué)生興趣高昂，為上新課打好基礎(chǔ)。通過觀察主題圖“說一說”，自己動手操作“擺一擺”、做游戲等活動使學(xué)生能確定物體的“上、下、前、后”的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。本節(jié)課真正體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。教師點評和總結(jié)：