北師五上《軸對稱和平移》 第1課時 軸對稱再認識（一）課題軸對稱再認識（一）課型新授課教材分析   軸對稱圖形是日常生活中的常見圖形，通過軸對稱圖形的學習，學生既可以了解軸對稱現(xiàn)象在生活中的普遍性，又能提高數(shù)學欣賞能力與空間想象能力，之前學生已初步了解了軸對稱，本節(jié)課繼續(xù)認識軸對稱圖形的特點，判斷是否是軸對稱圖形并能在實際生活中找出軸對稱圖形的對稱軸。 學情分析   學生在三年級對軸對稱圖形已經(jīng)有了初步的認識，但學生對于找到對稱軸還是有些困難。教學策略自主探究法教學內(nèi)容    北師大版五年級上冊第二單元 第1課時軸對稱再認識教學目標1、初步認識軸對稱圖形的基本特征，幫助學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2、通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。3、在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學之美。教學重點重點:認識軸對稱圖形的基本特征，能找出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點難點:能畫出軸對稱圖形的對稱軸教學準備  多媒體課件 課時安排    1課時教學環(huán)節(jié)     導學案一、創(chuàng)設情境 復習導入
    師：歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們來學習北師大版五年級上冊數(shù)學第二單元第1課時軸對稱再認識。師： 請同學們在上課之前，將教材115頁附頁1中的圖1剪下來，同學們三年級時我們初步認識了軸對稱圖形，你還記得什么是軸對稱圖形嗎？什么是軸對稱圖形的對稱軸嗎？我們又該如何判斷一個圖形是不是軸對稱圖形？帶著這些問題讓我們來欣賞這些美麗的圖案。師：像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體，我們以前就認識，它們都是軸對稱的物體。今天這節(jié)課我們來繼續(xù)認識軸對稱圖形。下面是我們經(jīng)常見到的一些平面圖形，你能判斷下面哪些圖形是軸對稱圖形嗎？二、探究體驗 經(jīng)歷過程學生：這些軸對稱圖形有1、2、4、5、7、8都是軸對稱圖形，師：對1.2.4.5.7.8這些圖形都是軸對稱圖形，這些圖形沿著一條直線對折，直線兩邊的部分能夠完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形，對折時折痕所在的直線就是對稱軸。師：當我們看到一個圖形,感覺它是軸對稱的，該如何來驗證呢？師：請同學們，用課前準備的圖一，折一折，填一填。師：通過對折，你能發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形有什么特點呢？師：1、對稱軸兩側的圖形完全重合2、對稱點到對稱軸的距離相等師：圖3是軸對稱圖形嗎？淘氣和笑笑產(chǎn)生了不同的觀點，大家來看一看，誰的觀點正確呢？淘氣認為左右兩邊的圖形大小和形狀都一樣，他是軸對稱圖形。笑笑認為圖3無論沿哪條直線對折，兩邊的圖形都不能完全重合，它不是軸對稱圖形。到底誰的觀點正確呢？生1、我同意淘氣的說法，因為虛線左右兩邊的圖形大小和形狀都一樣，它是軸對稱圖形。生2、我同意笑笑的說法，圖3無論沿哪條直線對折，兩邊圖形都不能完全重合，它不是軸對稱圖形。小結：在判斷一個圖形是不是軸對稱圖形時，我們不能只關注圖形兩邊是否大小和形狀都一樣，還要關注沿著某條直線對折后，兩邊的圖形能不能完全重合，如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩邊的部分能夠完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線就是對稱軸。  所以笑笑的觀點是正確的，平行四邊形不是軸對稱圖形。（師強調(diào)：軸對稱圖形是一條直線。）  師：認真完成課本21頁表格，有困難的學生可以親自動手實踐來找一找圖形的對稱軸。（小組合作完成）你能找到幾條對稱軸？畫一畫，并與同伴說一說。時間限定2分鐘。好我們一起來看正確答案，等腰三角形1條長方形2條，正方形4條，等腰梯形1條，菱形2條，等邊三角形3條，四邊形1條。同學們你們做對了嗎？   三、達標檢測我們學了這么多新知識，你認為自己學的怎么樣？下面我們就來做幾個小測驗，看看自己到底學的怎么樣課本22頁第1題。前三個都是軸對稱圖形，把這些圖形沿虛線對折兩邊可以完全重合，所以是軸對稱圖形師：第2題，畫出下面圖形的對稱軸。請同學們趕緊在書上畫一畫吧。我們來看一看你畫對了嗎？3.請同學們下課后同桌兩人也像淘氣、笑笑那樣，剪一剪、畫一畫。   四、課堂小結師：時間過得真快呀，我們這節(jié)課馬上就要結束了。通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？  生：如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩邊的部分能夠完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形。 師補充：對折時折痕所在的直線就是對稱軸。 師：同學們說的真棒，同學們今天這節(jié)課就到上到這里了，請同學們課后完成練習冊本課時的習題。狀元成才路，助你學習進步！同學們我們下期再見！ 五、教學板書                    軸對稱圖形再認識（一）如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩邊的部分能夠完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形，這條直線就是對稱軸。   六、教學反思優(yōu)點： 本節(jié)課通過大量的動手操作，折一折畫一畫，讓學生用自己的思維方式自由開放的去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的動手操作能力，進一步體會軸對稱的含義。不足：整節(jié)課學生說的少，老師評價少，講的多，可以放手更多給學生展示的機會。改進措施：今后的教學中，我將根據(jù)學生特點，采取有效的教學手段，給學生足夠的時間去展示自己，努力提高課堂效率。 

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小學數(shù)學北師大版五年級上冊電子課本

3 平移

版本： 北師大版

年級： 五年級上冊

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