北師大版3 平移教學(xué)演示課件ppt

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北師五上《軸對稱和平移》  第3課時 平移課題平移課型新授課教材分析   《平移》是義務(wù)教育課程實驗教科書數(shù)學(xué)(北師大版)五年級上冊第二單元“二、軸對稱和平移”中的救學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形之后設(shè)計的，是從運動變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形。平移是物體的運動方式或圖形的移動方式之一，是物體或圖形在位置上的變化，物體或圖形的形狀、大小沒有發(fā)生變化。教材注重挖掘和利用身邊豐富有趣的實例，幫助學(xué)生充分感知平移運動的特征及其普遍存在性。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會到，觀察一個圖形的平移過程，只需觀察該圖形上任意一點的平移過程。學(xué)情分析  五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用概括概念的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本單元內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)策略1、教師要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是聽課習(xí)慣書寫習(xí)慣打草稿的習(xí)慣。2、當(dāng)學(xué)生重新建構(gòu)解決問題的策略時，有識之士的處理與轉(zhuǎn)換發(fā)生障礙，這是思路受阻，教師應(yīng)及時給予啟迪，引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整自己的理解，排除障礙，繼續(xù)思考。3、在設(shè)計練習(xí)的時候，教師要熟悉教材，閱讀課標(biāo)和教學(xué)參考書，把握好練習(xí)的目的。教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊 第二單元第3課時 平移教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、初步認(rèn)識物體或圖形的平移，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。2、讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強對數(shù)學(xué)的好奇心。【過程與方法目標(biāo)】通過觀察、操作等活動，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】讓學(xué)生在認(rèn)識平移的過程中，產(chǎn)生對圖形與變換的興趣，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點能正確認(rèn)識平移現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形，沿水平方向豎直方向平移后的圖形。教學(xué)難點 能在方格紙上正確畫出平移后的簡單圖形。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，方格紙等，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具課時安排 1課時教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、情境導(dǎo)入。 1.出示課件
師：同學(xué)們，今天老師為大家介紹一下，中國國家女子排球隊，簡稱中國女排，隸屬于中國排球協(xié)會，是我國各體育團隊中成績突出的體育團隊之一，這是中國女排奪冠的升國旗視頻，我們一起來欣賞一下。播放五星紅旗升起的視頻。2、感知平移的方式。五星紅旗是怎樣運動的？請大家用手勢模仿他的運動方式，這種運動方式就是我們?nèi)昙墝W(xué)過的平移，你能舉幾個生活中平移的例子嗎？3、揭示課題。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)平移（板書：平移）二、探究新知1.探究畫水平方向平移后的圖形的方法。請你畫出小旗向左平移 4 格后得到的圖形。
師：同學(xué)們題中給我們提出了什么要求？在畫小旗向左平移四格后的圖形時，先考慮哪個條件，如何畫小旗向左平移四格后的圖形。 師：我們畫出平移后的圖形，所有的對應(yīng)點都應(yīng)滿足向左平移四格的要求。引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移4格，先要確定平移的方向，可以畫個小箭頭代表向左平移，再找到圖形中的關(guān)鍵點(小旗四個頂點和旗桿下方的點)，然后把關(guān)鍵點先平移相應(yīng)的格數(shù)，最后連點成線，畫出與原圖形相同的圖形。師小結(jié)：平移后的小旗只是位置變了，但是形狀、大小都沒有變化。探索畫豎直方向平移后的圖形的方法。請你畫出小旗向上平移 4 格后得到的圖形。         引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：無論像左還是向上移動，只是移動的方向不同。師：下面我們來總結(jié)畫一個圖形平移后的圖形的方法。(1)選點。也就是在原圖形上選擇一個或幾個決定圖形形狀和大小的點，如長方形四個角上的點。(2)移點。也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。(3)連點成圖。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論、獲得知識，使學(xué)生體會自主探索的樂趣，獲得成功的體驗。自我嘗試請在方格紙上畫出小船先向左平移 5 格，再向上平移 5 格后的圖形。師：哪位同學(xué)可以聲音洪亮的給大家說一下，你是怎樣平移的？師：教師鼓勵，你回答的非常完整，教師再次重復(fù)解題方法。     三、鞏固練習(xí) 1.畫一畫 2.觀察圖片回答問題（1）小房子先向_____平移了_____格，再向_____平移了_____格。（2）梯形先向_____平移了_____格，再向_____平移了_____格。（3）說一說，這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置？3. 把右圖拼成一個軸對稱圖形。說一說，畫一畫，該如何進(jìn)行平移？ 4. 按要求畫出三角形平移后的圖形。說一說，原來的平行四邊形變成了什么樣的圖形？  四、課堂小結(jié)圖形平移的步驟：(1)找出圖形的關(guān)鍵點（或關(guān)鍵線段）。(2)按指定方向和格數(shù)把關(guān)鍵點（或關(guān)鍵線段）平移到新位置，描出各點（或畫出各線段）。(3)把各點按原圖順序連接，就得到平移后的圖形。平移的特點：平移只改變圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小。 五、教學(xué)板書      平移  選關(guān)鍵點（關(guān)鍵線段）  按要求移點  連點成圖                                                                                                                                                                                     
 六、教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課是講授圖形的變換--平移。從知識結(jié)構(gòu)與前后銜接來說，可以說是相對比較獨立。在我的教學(xué)過程中我沒有過多的解釋平移這一概念，只是略微讓學(xué)生了解知道平移這生活現(xiàn)象，然后就是放手讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)和操作過程中學(xué)到平移的知識與方法。通過這節(jié)課我明白了課堂上要信任學(xué)生，老師沒有過多的代替學(xué)生的思考。缺點：在如何引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題交流自己的看法的學(xué)習(xí)模式上，還是有待去摸索。沒有做到因材施教，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)水平，對水平不同的學(xué)生采用同樣的教學(xué)方法。改進(jìn)措施：備課的過程中，切實結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有針對性的補救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師要給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生參與到這個活動體驗，成功建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)時的情緒和態(tài)度。