北師大版五年級上冊5 除得盡嗎教學(xué)課件ppt

這是一份北師大版五年級上冊5 除得盡嗎教學(xué)課件ppt，文件包含第8課時除得盡嗎pptx、第8課時除得盡嗎docx、學(xué)生視頻1mp4、學(xué)生視頻2mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共17頁， 歡迎下載使用。
 北師五上第一單元《小數(shù)除法》  第8課時 除得盡嗎課題除得盡嗎課型新授課教材分析  這節(jié)內(nèi)容主要在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，教材根據(jù)小動物的爬行速度，呈現(xiàn)出蝸牛與蜘蛛的爬行情境，據(jù)此情境設(shè)計四個遞進式的問題分別是1、用豎式計算爬行速度。2、嘗試除不盡時余數(shù)與商的特點。3認(rèn)識循環(huán)小數(shù)及求近似值的方法。4、鞏固循環(huán)小數(shù)。學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)除法，四年級時學(xué)習(xí)過用“四舍五入”法求近似值，懂得除數(shù)、余數(shù)、商與被除數(shù)之間的關(guān)系，以及路程、速度與時間之間的關(guān)系。有一定的估算能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容困難不是很大。  教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)生活情境激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)信息提出問題的能力，滲透引發(fā)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在探究中解決問題的數(shù)學(xué)思想教學(xué)內(nèi)容 北師大版五年級上冊 教科書第16頁教學(xué)目標(biāo)1、通過計算兩只蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)商和余數(shù)的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。會用普通記法和簡記兩種方法表示循環(huán)小數(shù),會讀循環(huán)小數(shù)。3、通過動物樂園的情景，體會生活中的實際問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,利用已有知識，經(jīng)歷探索循環(huán)小數(shù)的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點認(rèn)識循環(huán)小數(shù)，會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。教學(xué)難點會正確表示循環(huán)小數(shù)，掌握余數(shù)和商的特點以及他們和被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件課時安排    1課時教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 師：動物王國要舉行一場爬行比賽，蜘蛛和蝸牛正在奮力的爬行著（課件出示課本主圖），請同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，從中找出有用的數(shù)學(xué)信息。生：我找到的信息有，蜘蛛3分鐘爬行73米，蝸牛11分爬9.4米師：你能提出什么問題呢？生：蜘蛛和蝸牛平均每分爬行多少米？二、探究體驗，經(jīng)歷過程一，生1：蜘蛛每分鐘爬行多少用73÷3，列豎式，73÷3，先用7除以3，商2余1,13除以3，商4余1，補0,10除以3，商3余1，繼續(xù)補0商3，又余1...生2：蝸牛每分鐘爬行多少用9.4÷11，列豎式，9.4÷11，9除以11，商0,94除以11，商8余6，補0,60除以11，商5余5，補0,50除以11，商4余6...師：計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)73÷3 商的小數(shù)部分怎么總是“3”？生2：9.4÷11 的余數(shù)“6”和“5”總是交替出現(xiàn)。4、商重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字與余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字有聯(lián)系嗎？如果有，有什么聯(lián)系？?????????大家先獨立思考。 師：現(xiàn)在把你的想法和同桌交流一下。誰來說一說你的想法。 生：商從小數(shù)點后面開始每次除得到的商都是3，然后余數(shù)又是1，商3，余數(shù)是1，不斷反復(fù)出現(xiàn)。?生2：余數(shù)中的數(shù)字6和5循環(huán)，所以商中的數(shù)字5和4循環(huán)?二，師：像 24.333…，0.85454… 等都是循環(huán)小數(shù)。 根據(jù)需要，我們可以用“四舍五入”法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 如0.85454… 保留兩位小數(shù)就是： 0.85454…≈0.85。 三，計算下面各題，并說一說哪幾題的商是循環(huán)小數(shù)。1÷2= 0.5 1÷3 ≈ 0.333··· 1÷5 = 0.2 1÷7 ≈ 0.142857142857··· 三、達標(biāo)檢測 1算一算，它們的速度分別是每時多少千米？哪些是循環(huán)小數(shù)？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）飛魚：196÷3＝65.33··· ≈ 65.33（千米）章魚：131÷5＝26.2（千米）鯊魚：241÷6＝40.166··· ≈ 40.17（千米）2.下面哪些數(shù)是循環(huán)小數(shù)？3.計算下面各題，并說一說哪幾題的商是循環(huán)小數(shù)？4.獵豹是動物中的短跑冠軍，速度可以達到100千米/時。照這樣的速度，它平均每分能奔跑多少千米？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）100÷60＝1.666···≈1.67（千米） 四、課堂小結(jié)循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。  五、教學(xué)板書除得盡嗎循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。六、教學(xué)反思1優(yōu)點:教學(xué)中我運用了探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，小組合作，讓學(xué)生在豎式計算的過程中發(fā)現(xiàn)余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)某個數(shù)字時，它的商就從某一位重復(fù)或交替某個數(shù)字。讓學(xué)生了解了循環(huán)小數(shù)的概念。2缺點：由于時間關(guān)系，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注還不夠，導(dǎo)致作業(yè)反饋情況不是很理想，還需進一步加強。3改進措施：在以后的教學(xué)中我要多鉆研教材，多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自己的教學(xué)水平。還要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生情況，備出適合學(xué)生，也適合自己的課，從而提高教學(xué)效率。