小學數(shù)學北師大版五年級上冊5 除得盡嗎圖片ppt課件

這是一份小學數(shù)學北師大版五年級上冊5 除得盡嗎圖片ppt課件，文件包含15《除得盡嗎》課件pptx、15《除得盡嗎》教案docx、15《除得盡嗎》同步練習docx等3份課件配套教學資源，其中PPT共17頁， 歡迎下載使用。
北師大版小學數(shù)學五年級上冊《除得盡嗎》教學設(shè)計課題名除得盡嗎教學目標1.通過計算蜘蛛和蝸牛每分鐘爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。2.會用“四舍五入”法求循環(huán)小數(shù)的近似值。教學重點通過計算蜘蛛和蝸牛每分鐘爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。教學難點會用“四舍五入”法求循環(huán)小數(shù)的近似值。教學準備教師準備：課件、教案學生準備：課本、演算紙教學過程一、新課導入
師：同學們，正式上課之前呀，老師想要考考大家。請大家填一填，并舉出2個例子。
師：除數(shù)小于1時，商(）被除數(shù)。68÷0.89     28.5÷0.02生：大于
師：除數(shù)大于1時，商()被除數(shù)。
68÷1.9      28.5÷3.2
生：小于
師：非常棒，之前我們學習了小數(shù)除法，現(xiàn)在蜘蛛和蝸牛想請我們計算一下他們的爬行速度。下面就讓我們一起來計算一下吧! 二、新課講解
師：蜘蛛和蝸牛平均每分鐘爬行多少米？

師：  師：答:蜘蛛和蝸牛平均每分分別是24.333米，0.85454米。師：像0.333…，3.31818…，0.108108…，這樣的小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。生：循環(huán)小數(shù)有什么特點？師：從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)。師：小數(shù)部分依次不斷重復一個或幾個數(shù)字，叫做這個小數(shù)的循環(huán)節(jié)。師：0.333…的循環(huán)節(jié)是“3”。
師：3.31818…的循環(huán)節(jié)是“18”。師：

師：小數(shù)位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。小數(shù)位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。師：計算下面各題,并說說哪幾道題是循環(huán)小數(shù)。1÷2=0.51÷3～0.333· . ·1÷5=0.21÷7～0.142857142857· · ·生：第2個和第4個是循環(huán)小數(shù)。

三、鞏固提升
師：1.算一算，它們的速度分別是每時多少千米?哪些是循環(huán)小數(shù)?（結(jié)果保留兩位小數(shù))

生：飛魚：196÷3＝65.33···≈65.33（千米）生：章魚：131÷5＝26.5（千米）生：鯊魚：241÷6＝40.166···≈40.17（千米）師：2.下面哪些數(shù)是循環(huán)小數(shù)?

師：3.計算下面各題，并說一說哪幾題的商是循環(huán)小數(shù)?

四、課堂練習
師：獵豹是動物中的短跑冠軍，速度可以達到100千米/時。照這樣的速度，它平均每分能奔跑多少千米?（結(jié)果保留兩位小數(shù))生：100÷60=1.666···≈1.67（千米)師：同學們非常棒，同學們，你們知道嗎？一個循環(huán)小數(shù)依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字，叫作這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。循環(huán)小數(shù)可以只寫一個循環(huán)節(jié),并在首位和末位上各點一個圓點。例如:0.666…寫作0.6，3.2727…寫作3.27，0.1875875…寫作0.1875。你能用這種方法表示24.333…和0.85454…嗎?
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你收獲了什么?生：循環(huán)小數(shù)的特點:從小數(shù)部分起,一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)。
六、課后作業(yè)拓展周期問題25.1818……的第三十位是多少?30÷2=15答:第三十位是8。布置作業(yè)拓展周期問題25.1818……的第三十位是多少?30÷2=15答:第三十位是8。板書設(shè)計                          除得盡嗎                 教學反思1.在教學的設(shè)計中要充分的為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高潛力的標準來設(shè)計教學。2.多鼓勵后進生參與課堂活動當中，并能及時的表揚他們。