惠崇廣泛湊成吹拂聚攏掠過(guò)疲倦痕跡花瓣蓮蓬姿勢(shì)舞蹈
倦：右下部分是“ ”，不要寫(xiě)成“巳”； 瓣：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“瓜”； 露：上面的雨字頭寫(xiě)法為“ ”。融：左下里面是“點(diǎn)、撇、橫、豎”； 崇：上下結(jié)構(gòu)，下面是“宗”； 聚：上下結(jié)構(gòu)，下面是“ ”；
（烏黑）的羽毛 (輕快有力)的翅膀(活潑可愛(ài))的小燕子(如毛)的細(xì)雨 （爛漫無(wú)比）的春天(波光粼粼)的湖面(纖細(xì))的電線 (有趣)的圖畫(huà) （碧綠）的大圓盤(pán)(雪白)的衣裳 一(身)羽毛 一(雙)尾巴一(對(duì))翅膀 一(幅)圖畫(huà) 一(陣)清香一(個(gè))圓盤(pán) 一(朵)荷花 一(對(duì))復(fù)眼
1. 照樣子，寫(xiě)句子。(1)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。(比喻句)(2)有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。(排比句)2. 照樣子，描寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。
1.《絕句》其一遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。描寫(xiě)了春天的花草、燕子和鴛鴦，表現(xiàn)了春天的溫暖和勃勃生機(jī)。
2.詩(shī)句解讀①遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
這兩句用“遲日”“江山”“春風(fēng)”“花草”等詞，描繪出明麗的春天景色。其中，“遲日”統(tǒng)領(lǐng)全篇，突出春天陽(yáng)光和煦、萬(wàn)物欣欣向榮的特點(diǎn)，使詩(shī)中的景物成為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春景圖；“麗”“香”分別從視覺(jué)和嗅覺(jué)寫(xiě)春日的美好。
②泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【動(dòng)靜結(jié)合】這兩句是特寫(xiě)。 第三句寫(xiě)燕子在忙碌地銜泥筑巢，第四句寫(xiě)鴛鴦閑適地睡在溫暖的沙灘上。用“飛”和“睡”分別描寫(xiě)燕子和鴛鴦，一上一下、一動(dòng)一靜、一忙一閑，相映成趣。
3.問(wèn)題探究①詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？請(qǐng)你找一找。
江山、春風(fēng)、花草、軟泥、燕子、鴛鴦、沙灘等。
②這首詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全篇的詞語(yǔ)是:遲日③這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
1.《惠崇春江晚景》宋·蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。這是一首題畫(huà)詩(shī)，“正是河豚欲上時(shí)”一句是詩(shī)人的想象。
2.詩(shī)句解讀①竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
這兩句描寫(xiě)了江南早春的風(fēng)光。“桃花”“春江”點(diǎn)明了季節(jié)。詩(shī)人抓住鴨子戲水的典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)江水變暖，從而突出季節(jié)變化的特點(diǎn)。
②蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
【聯(lián)想】這兩句呈現(xiàn)了一派春意盎然、欣欣向榮的景象。第三句寫(xiě)岸邊蔞蒿滿地，蘆葦剛剛冒出嫩芽。全詩(shī)從江岸到江面再到江邊，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了畫(huà)中江南早春的主要景物，給人以生機(jī)勃勃之感。第四句是聯(lián)想，詩(shī)人由萎蒿、蘆芽聯(lián)想到“河豚欲上”，寫(xiě)了畫(huà)中無(wú)、情理中有的事物，引人遐想。
3.問(wèn)題探究①詩(shī)歌前三句寫(xiě)了哪些景物？你能看出詩(shī)歌寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)嗎？
詩(shī)歌前三句一共寫(xiě)了6種景物：竹子、桃花、江水、鴨子、初生的萎蒿和剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這首詩(shī)歌寫(xiě)的是早春時(shí)節(jié)。
②這首詩(shī)中哪一句描寫(xiě)的景物不是畫(huà)上的？運(yùn)用了什么手法？
“正是河豚欲上時(shí)”一句描寫(xiě)的景物不是畫(huà)上的，而是詩(shī)人想到的，運(yùn)用了聯(lián)想手法。
1.《三衢道中》這首詩(shī)中的“梅子黃時(shí)日日晴”表明詩(shī)人描寫(xiě)的季節(jié)是夏季，表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、熱愛(ài)自然的情感。
2.詩(shī)句解讀①梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。
這兩句寫(xiě)出游的天氣和路線。第一句點(diǎn)明時(shí)間（夏季）和天氣（晴日）。江南梅子成熟季節(jié)一般多雨，恰逢連續(xù)晴天，此時(shí)詩(shī)人非常開(kāi)心。“晴”賦予全詩(shī)明麗的色彩，真定了明明愉快的感情基調(diào)?！皡s”是“再，又”的意思，道出了詩(shī)人高漲的游興。
②綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。
【以動(dòng)襯靜】這兩句寫(xiě)游玩歸途中的所見(jiàn)所聞。 “綠陰不減”既表明歸途中看到的景致并不比來(lái)時(shí)少，又寫(xiě)出了詩(shī)人游興不減,興致正濃。“來(lái)時(shí)路”將描寫(xiě)對(duì)象悄然過(guò)渡到歸程。“四五聲”以動(dòng)襯靜，突出深山的幽靜。
3.問(wèn)題探究①這首詩(shī)中主要描寫(xiě)了哪些景物？你能看出詩(shī)歌寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)嗎？
這首詩(shī)中主要描寫(xiě)了梅子、小溪、綠陰、黃鸝等景物。詩(shī)歌寫(xiě)的是夏季。
②這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的心情？
這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人游玩時(shí)輕松愉悅的心情。
1.《燕子》作者 鄭振鐸。這篇課文描寫(xiě)了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情?！耙簧頌鹾诘挠鹈?，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子?！边@句話描寫(xiě)的是小燕子的外形。這段話按整體到局部的順序描寫(xiě)了燕子的外形。從羽毛、 翅膀、尾巴三方面描寫(xiě)了燕子可愛(ài) 、活潑的特點(diǎn)。
（1）一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。
【比喻】抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，勾畫(huà)出小燕子的外形特點(diǎn)，字里行間流露出作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。“烏黑”點(diǎn)明羽毛的顏色，“輕快有力”點(diǎn)明翅膀的特點(diǎn)，“剪刀似的尾巴”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地點(diǎn)明尾巴的形狀。
（2）二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。
【比喻】【擬人】“吹拂”寫(xiě)出春風(fēng)的輕柔?！叭缑募?xì)雨”運(yùn)用比喻的修辭手法，把細(xì)雨比作毛，形象地寫(xiě)出春雨又細(xì)又密的特點(diǎn)?！摆s集似的聚攏來(lái)”運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)熱鬧的景象。
（3）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。
【動(dòng)作描寫(xiě)】“斜飛”寫(xiě)小燕子飛行時(shí)的姿態(tài)，“嘰的一聲……高柳下了”寫(xiě)出了小燕子飛行的迅捷、輕盈。
景物：風(fēng)、雨、柳、花、草、葉、小燕子。畫(huà)面：春天來(lái)了，微風(fēng)吹拂著柔軟的柳枝，五顏六色的花朵、青青的小草和嫩綠的樹(shù)葉在春風(fēng)的吹拂下頻頻點(diǎn)頭，好像在贊美這美麗的春天。不一會(huì)兒，春雨來(lái)做客了，小燕子在細(xì)雨中飛舞，給春天平添了許多生趣。
（1）請(qǐng)你圈出第2段中的景物，并發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下這些景物構(gòu)成的畫(huà)面。
（2）“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著”中的“橫掠”換成“橫飛”或“橫穿”好不好？為什么？
不好。 “橫掠”指輕輕擦過(guò)，強(qiáng)調(diào)小燕子飛行時(shí)的速度之快，離水面之近，換成“橫飛”或“橫穿”則表達(dá)不出這種效果。
（3）“偶爾沾了一下水面”中的“沾”換成“點(diǎn)”或“碰”好不好？為什么？
不好。“沾”指稍微碰上或挨上，可能是小燕子的翼尖或剪尾偶爾點(diǎn)了一下水，“沾”表現(xiàn)了小燕子飛行時(shí)的輕快和靈活，“點(diǎn)”或“碰”則沒(méi)有這種表達(dá)效果。
（4）為什么說(shuō)“幾痕細(xì)線”，而不說(shuō)“幾根細(xì)線”？
因?yàn)樽髡呤窃谶h(yuǎn)處觀察小燕子的，“幾痕”生動(dòng)地描繪出電線若有若無(wú)的樣子，“幾根”則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。
（5）讀完全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)燕子的，寫(xiě)出了燕子的哪些特點(diǎn)。
作者是從外形以及飛行、休憩的姿態(tài)等方面來(lái)描寫(xiě)燕子的，寫(xiě)出了燕子活潑可愛(ài)、敏捷靈巧的特點(diǎn)。
1.《荷花》作者葉圣陶，代表作童話集《稻草人》。本文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描述了荷花的美麗和“我”想象自己成為荷花時(shí)的感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花、大自然的喜愛(ài)之情。2，描寫(xiě)荷花的古詩(shī)：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
（1）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。
【比喻】把“荷葉”比作“碧綠的大圓盤(pán)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出荷葉的顏色和形狀。
（2）白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
【排比】“有的……有的……有的……”運(yùn)用排比手法，描繪了荷花的三種不同姿態(tài)?！帮柮洝薄捌屏选钡仍~讓靜止的畫(huà)面活了起來(lái)，給人呼之欲出的感覺(jué)。“白荷花”“嫩黃色的小蓮蓬”等詞語(yǔ)把荷花的樣子具體鮮活地展現(xiàn)在讀者面前。
（3）過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
【照應(yīng)】“我才記起……”和上文中的“我忽然覺(jué)得自己仿佛……”照應(yīng)，“過(guò)了好一會(huì)兒”說(shuō)明時(shí)間久，表明“我”被荷花的美深深地吸引了，表現(xiàn)了荷花的美麗迷人。
不好。因?yàn)椤鞍ぐD擠”不僅寫(xiě)出荷葉多而密的特點(diǎn)，還賦予荷葉人的特征，仿佛一群頑皮的孩子擠在一起。而“密密麻麻”只能突出荷葉的多而密，不能體現(xiàn)它的姿態(tài)。
（1）“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”中的“挨挨擠擠”換成“密密麻麻”好不好？為什么？
（2）把第2段中的“冒”換成“長(zhǎng)”好不好？為什么？
不好。 因?yàn)椤懊啊敝赶蛲馔富蛲仙宫F(xiàn)了白荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長(zhǎng)的樣子。如果換成“長(zhǎng)”就表達(dá)不出這種效果。
（3）第2段描寫(xiě)了哪幾種姿勢(shì)的荷花？它們分別是怎樣的？
第2段描寫(xiě)了3種姿勢(shì)的荷花：剛剛展開(kāi)兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；花骨朵兒，含苞待放。
（4）“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)”，請(qǐng)你發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)它們可能都有怎樣的姿勢(shì)。
示例：荷花池中的白荷花，有的熱情地綻放著，就像兩三朵白云簇在一起；有的才開(kāi)了一半，就像一位嬌羞的少女；有的還是花骨朵兒，就像一個(gè)好奇的孩童在探究世界之妙。
（5）讀完第4段，想一想：和“我”交流的僅僅是蜻蜓和小魚(yú)嗎？還會(huì)有誰(shuí)呢？試著把文中省略的內(nèi)容補(bǔ)出來(lái)。
示例：小露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，和我訴說(shuō)陽(yáng)光的溫暖；青蛙跳過(guò)來(lái)，告訴我它捉蟲(chóng)的成果。
1.《昆蟲(chóng)備忘錄》由《復(fù)眼》《花大姐》《獨(dú)角仙》《螞蚱》4篇短文組成，描寫(xiě)了昆蟲(chóng)的復(fù)眼和花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱的外形、習(xí)性、活動(dòng)等，寫(xiě)出了“我”兒時(shí)對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，表現(xiàn)了“我”勤于觀察、愛(ài)動(dòng)腦的特點(diǎn)，課文充滿了童真童趣。
2.《昆蟲(chóng)備忘錄》作者汪曾祺,江蘇人。蜻蜓、蒼蠅：有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)很靈敏；瓢蟲(chóng)：也叫“花大姐”，有的吃馬鈴薯嫩葉是害蟲(chóng)，有的吃蚜蟲(chóng)是益蟲(chóng)。獨(dú)角仙有一只犀牛一樣的角，力氣很大。掛大扁兒指的是尖頭綠螞蚱，備受國(guó)畫(huà)青睞的是綠螞蚱。
（1）凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。
這句話既是本段的總起句，也是這部分內(nèi)容的關(guān)鍵句，總寫(xiě)復(fù)眼的作用。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。
（2）你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。
【擬聲詞】用蜻蜓和蒼蠅的例子說(shuō)明復(fù)眼的作用，增強(qiáng)說(shuō)服力。“噌”是擬聲詞，突出了復(fù)眼昆蟲(chóng)的機(jī)警。
（3）北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”，好名字！
“花大姐”加雙引號(hào)，表示特定稱謂。
（4）吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。
【擬聲詞】“嗚——撲”是擬聲詞，表現(xiàn)了獨(dú)角仙的笨拙莽撞，使人有身臨其境之感。
（5）河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個(gè)名字。
【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山】表明對(duì)“掛大扁兒”的態(tài)度——挺喜歡這個(gè)名字。
蜻蜓的復(fù)眼是由好多小眼睛構(gòu)成的。復(fù)眼的作用是讓昆蟲(chóng)的視覺(jué)很靈敏。
（1）蜻蜓的復(fù)眼是什么樣子的？有什么作用？
（2）請(qǐng)你想一想：如果人長(zhǎng)了復(fù)眼，會(huì)成什么樣子？
示例：如果人長(zhǎng)了復(fù)眼，就能看到更精細(xì)的東西了。
（3）為什么說(shuō)獨(dú)角仙是昆蟲(chóng)里的霸王？
獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸；它的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角；它的力氣很大。
（4）你覺(jué)得作者把哪種昆蟲(chóng)寫(xiě)得最好玩？
示例：①我覺(jué)得作者把“花大姐”寫(xiě)得最好玩。“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！痹谧髡吖P下，小瓢蟲(chóng)就像一個(gè)優(yōu)雅的人，非常好玩。②我覺(jué)得作者把獨(dú)角仙寫(xiě)得最好玩。作者用擬聲詞寫(xiě)?yīng)毥窍娠w行時(shí)撞到東西的樣子，讓我仿佛看到獨(dú)角仙摔在燈下。

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