賞：下邊是“貝”。 映：右邊是“央”。 釋：左邊是“ ”。頸：第二筆是“點”。 虛：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“虍”。 懦：右上部分“雨”第三筆是“橫鉤”。
（1）形容詞+ 動詞（謙虛）地回答 （傲慢）地問 （驚訝）地說 （興奮）地說（高興）地叫起來 （痛痛快快）地喝 （沒精打采）地離開 （機靈）地支起 （悄悄）地逼近 （蜿蜒）地貫穿 （安閑）地躺
（2）形容詞+ 名詞（驕傲）的鐵罐 （懦弱）的東西 （輕蔑）的神氣 （厚厚）的塵土 （荒涼）的廢墟 （精美別致）的角 （漂亮）的角 （美麗）的角 （難看）的腿 （勻稱）的身段（有力）的長腿 （兇猛）的獅子 （灰心喪氣）的獅子 （沉重）的貨船 （柔軟）的泥土
1. 三個“而”字句：（1）折頸而死。（2）因釋其耒而守株。（3）而身為宋國笑。2.“把”字句：（1）小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。（2）我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了。3. “被”字句：（1）就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。
4. 語言、神態(tài)描寫：
（1）“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。（2）“我就知道你不敢，懦弱的東西！” 鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。（3）“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”（4）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天， 我要把你碰成碎片！”
5. 比喻句：（1）池水清清的，像一面鏡子。（2）可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里， 像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。6. 反問句：（1）這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（2）水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律， 難道你已經(jīng)忘掉？
1.韓非子，即“韓非”戰(zhàn)國末期哲學家,法家主要代表人物。他吸收道、儒、墨各家思想,尤其有選擇地接受前期法家的思想,集法家學說的大成,其學說對后世影響很大。著作有《韓非子》。
株：樹樁。 觸：碰到,撞到。 走：跑。因：于是。 釋：放下。耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。冀：希望。
3.重點句子（1）宋人有耕者。田中有株。
句意:宋國有個農(nóng)民在田里翻土他的田地中有一截樹樁。賞析:這兩句交代了故事發(fā)生的背景。
（2）兔走觸株,折頸而死。
句意:一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上,折斷了脖子,死了。賞析:這句話交代了兔子意外死亡的原因。
（3）因釋其來而守株,冀復得兔。
句意:于是那個農(nóng)民便放下他的犁耙,守在樹樁旁邊,希望能再得到兔子。賞析:“釋其耒”說明這個宋人放棄了勞動;“冀復得兔”說明這個人把一次偶然的事當成了會經(jīng)常發(fā)生的事,心存僥幸想不勞而獲。
（4）兔不可復得,而身為宋國笑。
句意:兔子再沒有得到,而他自己卻成為宋國人的笑柄。賞析:這句話交代了故事的結(jié)果這個宋人沒有等到兔子,自己卻成為人們的笑柄。
4.問題探究（1）看到兔子“折頸而死”后，農(nóng)夫會有什么想法？請你說一說。
示例：哎呀！今天真幸運，撿到一只肥兔子！如果每天都能在樹樁旁撿到兔子，我就能天天吃兔肉了！這樣，我也不用辛苦種地了。明天，我還要守著樹樁等兔子。
（2）農(nóng)夫不僅沒有再次得到兔子，還被宋國人嘲笑，這是為什么呢？（重點）
兔子撞樹樁而死是一件偶然的事情，農(nóng)夫卻把這當作經(jīng)常發(fā)生的事情，妄想不勞而獲，這種行為愚蠢可笑，所以他被宋國人嘲笑。
（3）這則寓言故事告訴了我們什么道理？（重點）
不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。在生活中，你有沒有做過“守株待兔”這樣的事？示例：有一次我沒認真復習，居然也取得了不錯的成績，之后就想著不用好好學習也能取得好成績。但再一次考試成績很差，媽媽為此批評了我。從這件事中我知道了心存僥幸、只想著不勞而獲是錯誤的，因為一切成績的取得都離不開勤奮努力。
本文講的是一個農(nóng)民偶然在田里撿到一只撞死在樹樁上的兔子,于是他就不種田了,專門守著樹樁等著兔子來撞死,結(jié)果他再也沒有得到兔子,而自己卻成了宋國人的笑柄的故事,告訴我們做任何事情都不能有僥幸心理,只有付出勞動,才會有收獲。
1.《陶罐和鐵罐》講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落它，陶罐則很謙和，爭辯幾句后，不再理會鐵罐，埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復存在。這告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
（1）“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
【語言描寫】【對比】面對鐵罐的挑釁，陶罐以“兄弟”相稱，和鐵罐的傲慢形成鮮明對比，突出了陶罐的謙和、友善。
（2）“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。
【語言描寫】【神態(tài)描寫】鐵罐尖酸刻薄的話和盛氣凌人的神態(tài)表現(xiàn)了它的傲慢、自大。
（3）“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”
【語言描寫】【省略號】面對鐵罐的奚落，陶罐據(jù)理力爭，心平氣和地同鐵罐講道理，這表現(xiàn)了陶罐謙和、克制的性格特點。省略號在這里表示話被打斷，沒有說完。
（4）“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?br/>【語言描寫】陶罐的話句句在理，鐵罐理屈詞窮，所以才惱羞成怒，表現(xiàn)了鐵罐蠻橫、不講理的性格特點。
（5）“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
【語言描寫】【對比】陶罐的誠懇有禮和鐵罐的蠻橫自大再次形成鮮明對比，突出了陶罐的謙和、友善。
（6）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”
【語言描寫】鐵罐的態(tài)度越來越蠻橫，開始咒罵起陶罐。“羞恥”“什么東西”“碰成碎片”充分顯示了鐵罐的咄咄逼人、自以為是、蠻橫無理，它只看到自己的長處，卻看不到自己的短處。
（7）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。
【動作描寫】“捧起”“倒掉”“清理”突出人們的小心翼翼，可見人們十分珍惜、愛護這個陶罐?！肮鉂?，樸素，美觀”既是對陶罐外觀的贊美，也是對它心靈的贊美。
（8）“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”
【語言描寫】這句話說明陶罐已經(jīng)變成文物，具有很高的價值。陶罐經(jīng)久耐用的優(yōu)點在這里得以體現(xiàn)。
（9）“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”
【語言描寫】【神態(tài)描寫】興奮之余，陶罐還沒有忘記鐵罐，可見它的善良、寬容。（重點）
鐵罐堅硬，陶罐易碎，鐵罐只看到了自己的長處和陶罐的短處。
（1）請你思考一下：鐵罐為什么奚落陶罐？
（2）猜測一下：陶罐還會說些什么？
我不怕油鹽醬醋的侵蝕，在土里塵封千年也不會受損，而你卻容易生銹。
（3）讀第1—9段，說說鐵罐的態(tài)度發(fā)生了什么變化。
傲慢→輕蔑→惱怒→怒不可遏
（4）為什么人們把土都掘遍了，卻連鐵罐的影子也沒見到？
因為鐵會和空氣中的水分和氧氣發(fā)生化學反應(yīng)，形成鐵銹，且鐵銹非常容易脫落。隨著歲月的流逝，鐵罐被層層氧化，逐漸變成粉末，最終消失不見。
（5）許多年以后，如果鐵罐沒有消失，那它會對陶罐說些什么呢？
陶罐兄弟，請你原諒我之前的蠻橫與無知。是我太驕傲了，只看到自己的長處，沒有看到自己的不足。我為自己的所作所為真誠地向你道歉！
（6）讀完課文，請你說說陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點吧。（重點）
陶罐光潔、樸素、美觀，不會被腐蝕，但是易碎。鐵罐堅硬，不易摔碎，但是容易被腐蝕。
本文通過記敘國王御廚里陶罐和鐵罐不同的處世態(tài)度及不同的結(jié)局,告訴我們:每個人都有長處和短處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。
1.《鹿角和鹿腿》講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細長的鹿腿太難看。當兇惡的獅子向他撲來時，難看的鹿腿幫助他獅口脫險，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險些喪命。這個故事告訴我們：事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。
（1）有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。句解交代故事發(fā)生的時間和起因。池水清清的，像一面鏡子。
【比喻】把清清的池水比作鏡子，生動形象地寫出池水的平靜、清澈，也為下文寫鹿在水中發(fā)現(xiàn)自己的倒影做鋪墊。
（2）鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”
【語言描寫】這是鹿第一次自言自語。他突然發(fā)現(xiàn)自己很美，內(nèi)心很驚訝。
（3）他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
【語言描寫】【比喻】這是鹿第二次自言自語。他陷入自我陶醉之中，對自己的兩只角尤其得意。語氣詞“啊”和兩個“多么”表現(xiàn)了鹿發(fā)現(xiàn)自己的美麗后的自我欣賞、自我陶醉。“好像兩束美麗的珊瑚”運用比喻手法，把鹿角比作珊瑚，突出了鹿角精致美麗的特點。
（4）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
【動作描寫】【神態(tài)描寫】【語言描寫】這是鹿第三次自言自語?！班倨鹆俗?，皺起了眉頭”的動作和神態(tài)以及“怎么配得上這兩只美麗的角呢”的語言，表達了鹿對自己的腿的不滿。
（5）鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。
【動作描寫】“蹦來跳去”和“甩”寫出鹿腿的矯健有力，突出了鹿腿的作用。正因為有細長有力的長腿，鹿才能從獅口逃脫。
（6）就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。
【轉(zhuǎn)折】故事發(fā)生轉(zhuǎn)折，美麗的鹿角給鹿帶來了麻煩。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，
（7）鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。
【對比】【鋪墊】美麗的鹿角差點讓鹿命喪獅口，而難看的鹿腿卻使鹿從獅口逃脫，鹿角和鹿腿在這里形成鮮明的對比，為下文寫鹿改變對鹿角和鹿腿的態(tài)度做鋪墊。
（8）鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
【語言描寫】這是鹿第四次自言自語。他認識到了腿的巨大作用，為自己之前的抱怨而羞愧。同時，作者借鹿之口，點明故事的寓意。
鹿很欣賞自己的角，對自己的腿卻不太滿意。從“欣賞”“精美別致”中可以看出他對鹿角的喜愛，從“噘起了嘴，皺起了眉頭”“怎么配得上”中可以看出他對鹿腿的討厭。
（1）讀第2—4段，想一想：鹿對自己的角和腿分別是什么態(tài)度？從哪些詞句可以看出來？
（2）在鹿逃跑的過程中，鹿角和鹿腿各起到了什么作用？
逃跑過程中，鹿角被樹枝掛住了，讓鹿險些命喪獅口。 而鹿靠著有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，把獅子甩在后面，使自己從獅口逃脫。
（3）讀第5—7段，想一想：鹿對角和腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化？
鹿開始認識到鹿角的缺點和鹿腿的優(yōu)點。鹿角雖然美麗，卻讓他差點兒送命；鹿腿雖然難看，卻幫他獅口逃生。
（4）這篇課文告訴我們什么道理？
事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。
（5）將本文與《陶罐和鐵罐》比較一下，說說這兩篇課文有什么共同之處。
①這兩篇課文都是寓言，都是通過講故事來說明道理。②這兩篇課文都告訴我們要學會全面看問題，正確對待事物的長處和短處。
1.《池子與河流》是一首寓言詩，通過池子與河流之間的對話，表達了她們對生活和人生的不同態(tài)度，揭示了“才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為”的道理，教育人們不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當為社會多作貢獻，為自己的生命增添光彩。2.克雷洛夫:俄國著名的寓言家、作家?？死茁宸虻脑⒀宰髌氛Z言樸實無華,代表作有《大炮和風帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等等。
（1）我總是看見,你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船,簡直數(shù)也數(shù)不完。
借池子的話揭示河流一刻不停地為人們服務(wù)?！袄鲜强匆姟薄耙粫骸薄耙粫骸薄斑€有”“簡直數(shù)也數(shù)不完”表現(xiàn)出河流的辛苦與忙碌。
（2）可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里,像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
池子夸耀自己安閑、舒適的生活。兩個“躺”字表現(xiàn)出池子無所事事、懶散的姿態(tài)。
（3）啊,你在推究哲理?
河流用問句暗示池子所謂的“推究哲理”其實就是懶惰,表達了它對池子成天睡懶覺的生活態(tài)度的諷刺。
（4）水要流動才能保持清潔,這個自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?
這句話用反問句揭示了水的本質(zhì)和自然規(guī)律,河流提醒池子不要忘本。
池子：終日工作太累了，通過辛勤勞動獲取的名聲和贊揚都是空的；清閑安逸的生活雖然平凡，但無憂無慮、幸福美好。河流：“水要流動才能保持清潔”，在生活中，不能貪圖安逸，而應(yīng)胸懷大志，奔流不息，為人們帶來利益。示例：我贊同河流的觀點。俗話說：“生命不息，奮斗不止?！蔽覀儾荒艹撩杂谙順泛桶惨莸纳?，虛度年華，應(yīng)當為社會多作貢獻，為自己的生命增添光彩。
（1）池子與河流對生活的觀點分別是什么？你贊同誰的觀點？
（2）結(jié)合詩的最后一節(jié)，說說你受到的啟發(fā)。
如果一個人擁有才能，但不加以利用、不勤奮付出的話，終有一天才能會衰退、消失，他也會碌碌無為、一事無成。在生活中，我們應(yīng)該充分利用自己的才能，抓緊時間，努力學習。
（3）如果在生活中遇到像池子或河流這樣的人，你會對他們說些什么？
對像池子這樣的人說：人不能貪圖安逸、得過且過，應(yīng)該有理想和追求，這樣人生才會充滿活力。 對像河流這樣的人說：您胸懷大志，積極進取，是我學習的榜樣。我要像您一樣，做一個有理想、有追求的人！
1. 背誦《守株待兔》“日積月累”。2. 知道本單元每篇課文和“閱讀鏈接”講述的道理。3. 積累AABC 式和ABAC 式的詞語。4. 讀好“因釋其耒而守株”。5. 仿照例句，補充句子中的神態(tài)、動作描寫。6. 學會用正確的格式寫通知。

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