六年級(jí)上科學(xué)聽(tīng)課反思抵抗彎曲_教科版-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

六年級(jí)上科學(xué)聽(tīng)課反思-抵抗彎曲教科版聽(tīng)了《抵抗彎曲》這節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)看法：本節(jié)課老師能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分動(dòng)手參與探索實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中摸索，在實(shí)驗(yàn)中尋求紙的厚度與抵抗彎曲的能力的關(guān)系。此外，張老師能有效掌控對(duì)課堂紀(jì)律。在整節(jié)課中，我看到不論是師生互動(dòng)還是學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，由于教師有效地掌控課堂紀(jì)律，學(xué)生都沒(méi)有亂，這就為學(xué)生提供了一個(gè)專(zhuān)心探究、專(zhuān)心思考、認(rèn)真討論的空間。為學(xué)生有效地學(xué)習(xí)、探究打下良好基礎(chǔ)。在課后我與學(xué)生的訪談中，我們也得出了這樣的結(jié)論：學(xué)生在這節(jié)課中有效地學(xué)到了相關(guān)知識(shí)。同時(shí)張老師本堂課以“有效教學(xué)”理論為指導(dǎo)，采用主題教學(xué)法，通過(guò)對(duì)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的整合，以科學(xué)探究過(guò)程為教學(xué)主線索，教學(xué)線索和學(xué)習(xí)目標(biāo)在邏輯化的教學(xué)程序、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)化的教學(xué)體驗(yàn)中整體推進(jìn)，互為促進(jìn)。本課的亮點(diǎn)： 1、落實(shí)科學(xué)探究目標(biāo)：老師能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分動(dòng)手參與探索實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中摸索，在實(shí)驗(yàn)中尋求紙的厚度與抵抗彎曲的能力的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生具有積極分析并善于發(fā)現(xiàn)引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的各因素，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)提高預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性并不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的能力。老師能積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的各因素。但學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，如果老師能通過(guò)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和制作曲線圖，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)和曲線圖進(jìn)行分析，學(xué)生能用匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和得出結(jié)論。2、落實(shí)了科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生樂(lè)于探究不同厚度的紙和抗彎曲能力大小的關(guān)系，樂(lè)于通過(guò)小組合作積極主動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)；在科學(xué)探究的過(guò)程中體會(huì)到科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的同時(shí)，亦能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。初步感受到科學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)探究形狀與結(jié)構(gòu)的興趣；3、緊密聯(lián)系生活：老師出示各種通過(guò)改變形狀來(lái)增加抗彎曲能力的生活例子，把學(xué)生課上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，同日常生活中的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，來(lái)源生活，回歸生活，有機(jī)地在課堂中再現(xiàn)生活。并提出這些物品為什么要加工成這樣？把學(xué)生引到了“改變形狀為什么能增加抗彎曲能力？”這一深層次問(wèn)題的思考。

相關(guān)教案更多

六年級(jí)上科學(xué)聽(tīng)課反思能量與太陽(yáng)_教科版

六年級(jí)上科學(xué)聽(tīng)課反思杠桿的科學(xué)_教科版

六年級(jí)上科學(xué)聽(tīng)課反思電和磁_(tái)教科版

六年級(jí)上科學(xué)教學(xué)反思抵抗彎曲_教科版

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以?xún)?nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。